四年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)例文（二篇）

第5頁共5頁四年級上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)例文?班主任是?班級的組?織者和教?育管理者?，是學(xué)生?健康成長?的引路人?，是聯(lián)系?各任課教?師的紐帶?。班主任?工作既是?艱巨的，?也是光榮?的，有樂?趣的。本?學(xué)期我擔(dān)?任了四年?級(1)?班的班主?任工作。?下面是我?班主任工?作的幾點(diǎn)?做法：?一、苦練?基本功，?努力提高?自身素質(zhì)?。班主?任自身建?設(shè)的關(guān)鍵?是提高班?主任自身?的素質(zhì)，?樹立班主?任的權(quán)威?。班主任?，首先是?教師，而?教師是知?識的傳播?者，是智?慧的化身?。這正是?班主任權(quán)?威產(chǎn)生的?前提。我?盡力用智?慧和才干?在學(xué)生心?目中樹立?起這種權(quán)?威，在工?作中起到?不令而行?的效果。?不斷用新?的知識充?實(shí)自己，?做知識的?富有者。?教師的天?職是傳道?、授業(yè)、?解惑.在?知識更新?加快，傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識的唯?一途徑。?因此學(xué)生?并不因?yàn)?教師年齡?比他大就?信服和尊?重你，而?是因?yàn)槟?確實(shí)有知?識才敬重?和信任你?，班主任?如果沒有?真才實(shí)學(xué)?是很難在?學(xué)生中樹?立威信的?。我不僅?精通所教?學(xué)科，還?熟悉所學(xué)?專業(yè)的很?多知識。?是加強(qiáng)品?德修養(yǎng)，?做學(xué)生的?楷模。班?主任是各?項(xiàng)工作任?務(wù)的中間?者和具體?執(zhí)行者。?一言一行?都對學(xué)生?起潛移默?化的作用?，都會(huì)在?學(xué)生心目?中留下深?刻的印記?。注意自?身的修養(yǎng)?，努力通?過自己的?言行舉止?，為人處?事給學(xué)生?以示范，?做學(xué)生的?榜樣。?二、做好?學(xué)生工作?，形成良?好班風(fēng)，?組建有力?班委。?首先，樹?立良好的?班風(fēng)。班?級是一個(gè)?整體，學(xué)?生要在這?個(gè)集體里?學(xué)習(xí)、生?活、成長?。要在學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)中顯?示自己的?力量和風(fēng)?貌。好的?環(huán)境能夠?激勵(lì)人，?可以改造?人。因此?這個(gè)集體?需要有一?種精神，?那就是蓬?勃向上的?集體主義?精神，爭?先創(chuàng)優(yōu)，?愛班好學(xué)?的精神，?這種精神?從何而來?它來源于?班主任堅(jiān)?持不懈的?思想教育?工作。重?視思想工?作是班主?任做好各?項(xiàng)工作的?基礎(chǔ)，是?建好班級?的法寶。?我充分認(rèn)?識思想政?治工作在?班級建設(shè)?中的地位?和作用，?利用班會(huì)?等多種途?徑對學(xué)生?進(jìn)行思想?政治教育?，幫助他?們樹立起?正確的人?生觀、價(jià)?值觀。集?體主義教?育是班級?思想教育?的重要內(nèi)?容之一，?是樹立好?班風(fēng)建立?良好集體?的重要表?現(xiàn)。其?次，組建?強(qiáng)有力的?班委會(huì)。?做好學(xué)生?各方面工?作、單憑?一個(gè)班主?任是絕對?做不好的?，而應(yīng)形?成以班干?部為中心?的學(xué)生骨?干力量。?有人形象?地說，班?委會(huì)是班?主任的左?膀右臂，?此話很有?幾分道理?。班干部?在班級中?起到核心?骨干的作?用，他們?是班級各?項(xiàng)活動(dòng)的?組織者和?倡導(dǎo)者。?班級的興?衰與他們?的工作密?不可分，?利用他們?的優(yōu)勢做?好學(xué)生工?作，班干?部的工作?包括干部?的選拔、?培養(yǎng)、使?用和推薦?等一系列?的工作。?選拔是基?礎(chǔ)，我通?過競選等?各種渠道?把那些表?現(xiàn)突出，?愿為同學(xué)?服務(wù)，有?一定組織?能力的學(xué)?生選任為?班級干部?。班委會(huì)?組成后，?加強(qiáng)對他?們的培養(yǎng)?和教育。?雖然有些?學(xué)生擔(dān)任?過班干部?，但目前?工作內(nèi)容?、工作方?法等都發(fā)?生了變化?。因此要?從工作內(nèi)?容，工作?方法、工?作藝術(shù)上?進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助他?們處理好?學(xué)習(xí)和工?作的關(guān)系?。處理好?能力的鍛?煉與為同?學(xué)服務(wù)的?關(guān)系，處?理好干部?與學(xué)生的?關(guān)系。同?時(shí)在學(xué)習(xí)?、生活上?嚴(yán)格要求?他們，使?他們真正?成為班級?建設(shè)的排?頭兵。培?養(yǎng)是使用?的前提，?不能光使?用不培養(yǎng)?，教育是?培養(yǎng)的繼?續(xù)，不能?光使用不?教育，當(dāng)?班干部有?了一定的?工作經(jīng)驗(yàn)?后，我就?大膽地使?用他們。?不束縛他?們的手腳?，讓他們?充分探索?搞好班級?工作的新?路子，對?工作中的?不足及時(shí)?指出。對?工作中的?困難予以?鼓勵(lì)，對?工作中的?失誤承擔(dān)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，對工作?的成績要?給以表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)。?四年級?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)例文?（二）?一學(xué)年轉(zhuǎn)?眼過去，?時(shí)間過的?真的很快?。在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心幫?助下，在?老師們的?大力支持?下，這學(xué)?期我較好?的完成了?我的四(?2)語文?教學(xué)工作?以及班主?任工作。?為了能在?以后的工?作中更好?的發(fā)揮自?己，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，總結(jié)?一學(xué)期工?作如下：?一、通?過一個(gè)學(xué)?期的了解?，對學(xué)生?的情況也?熟悉了，?也只有互?相了解，?溝通才能?更好的管?理班級，?從期初到?期中到期?末，從了?解到熟悉?，知道學(xué)?生的行為?，習(xí)慣，?品德，成?績，對我?的工作也?容易了，?學(xué)生也了?解了我，?彼此的了?解得到了?我們班級?體的共同?發(fā)展。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的，我班?的干部在?管理上一?形成了一?個(gè)習(xí)慣，?平時(shí)老師?不在，在?紀(jì)律上還?是可以的?，也管理?的非常有?秩序。小?干部對班?集體有著?以點(diǎn)帶面?和以面帶?面的作用?，所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊(duì)?伍。當(dāng)?選的干部?應(yīng)具有較?強(qiáng)的號召?力和自我?管理能力?。我們班?本來就在?一到三年?級就已經(jīng)?有較好的?小干部隊(duì)?伍，但還?需要培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚(yáng)干部優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小干?部樹立威?信；其二?，在鼓勵(lì)?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用。其三?，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過干部?這個(gè)小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心。三?、建立互?助組：以?互助小組?、1對1?小組(一?一對應(yīng)的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)?人、小組?與集體奮?斗的目標(biāo)?。四、?獎(jiǎng)勵(lì)和批?評：獎(jiǎng)勵(lì)?與批評的?方式各種?各樣，目?的都是鼓?勵(lì)先進(jìn)、?指出缺點(diǎn)?、激勵(lì)所?有學(xué)生爭?取更大的?成績。獎(jiǎng)?勵(lì)比批評?的教育效?果更明顯?。五、?在班主任?工作方面?，首先更?加注重思?想道德教?育、行為?習(xí)慣。其?次，積極?抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)?方法的調(diào)?整。再次?，注重班?級文化氛?圍的建設(shè)?，適時(shí)的?開展活動(dòng)?，又次，?積極會(huì)同?各學(xué)科教?師積極備?好學(xué)生，?針對當(dāng)前?的學(xué)生的?思想狀況?，積極探?討教育學(xué)?生的方法?，同時(shí)積?極的運(yùn)用?電話，見?面等形式?同家長聯(lián)?系，及時(shí)?反映、了?解、掌握?學(xué)生的真?實(shí)情況，?共同管理?教育學(xué)生?。六、?成績方面?：在這一?次的期末?考試中，?對于我們?這樣一個(gè)?班來說考?的不理想?，與我之?前的預(yù)計(jì)?差太多了?，我也仔?細(xì)的去看?過試卷，?也覺沒什?么地方難?度很大，?但考出來?的成績就?可以看出?，考的不?好，我