試論高中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的策略

試論高中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的策略在高中階段，學(xué)生開(kāi)始步入青春期，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活，而責(zé)任意識(shí)則成為學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。因此，如何培養(yǎng)高中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，成為教育工作者普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文將圍繞責(zé)任意識(shí)的概念解釋?zhuān)治龈咧袑W(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及針對(duì)這一問(wèn)題的解決策略進(jìn)行討論。

一、責(zé)任意識(shí)的概念

責(zé)任意識(shí)是指人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦兴憩F(xiàn)出的一種義務(wù)感與責(zé)任感。它主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，自我責(zé)任意識(shí)，即個(gè)人對(duì)于自身行為和決策所承擔(dān)的責(zé)任感；第二，社會(huì)責(zé)任意識(shí)，即對(duì)于社會(huì)公共事件以及他人利益和安全承擔(dān)的責(zé)任感；第三，職業(yè)責(zé)任意識(shí)，即對(duì)于職業(yè)倫理和職業(yè)規(guī)范所承擔(dān)的責(zé)任感。

二、高中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

培養(yǎng)高中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人際關(guān)系的發(fā)展具有積極作用。但事實(shí)上，高中學(xué)生責(zé)任意識(shí)表達(dá)能力的缺陷比較明顯，在一些同學(xué)眼里，只顧自己算不上很?chē)?yán)重的問(wèn)題。除此之外，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，高中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)表達(dá)程度不明顯，往往以績(jī)效為主要目標(biāo)，而對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和自我價(jià)值的鑒定卻不足。

三、高中學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)策略

1、培養(yǎng)自我責(zé)任意識(shí)

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，可以通過(guò)組織討論班會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生明確自己的責(zé)任，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)班委、骨干、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的方式，將學(xué)生劃分到不同的小組中，提高他們的工作責(zé)任意識(shí)?；蛘呓M織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與其中，感受到參與社會(huì)公共事務(wù)的責(zé)任和義務(wù)，從而培養(yǎng)自我責(zé)任意識(shí)。

2、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

高中學(xué)生需要逐漸接觸更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，需要培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)公共安全、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的責(zé)任意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)校組織開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)一些公民組織和當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)辦公室共同合作，引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)、獻(xiàn)血活動(dòng)等，讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中深入了解社會(huì)公共事務(wù)，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3、培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任意識(shí)

高中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸了解自己的職業(yè)目標(biāo)，需要逐步培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)邀請(qǐng)企業(yè)家、廠(chǎng)長(zhǎng)、專(zhuān)家等來(lái)給學(xué)生講解職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向，讓學(xué)生深入了解不同行業(yè)的工作內(nèi)容及特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。

4、激勵(lì)和激勵(lì)支持方式

在實(shí)現(xiàn)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中，教育工作者還需通過(guò)激勵(lì)和激勵(lì)支持等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的積極參與。通過(guò)提高課堂講解的趣味性、開(kāi)設(shè)評(píng)比、每周推出模范學(xué)生、充分肯定先進(jìn)示范人物等方式，以鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，從而提高他們的責(zé)任意識(shí)。

四、小結(jié)

責(zé)任意識(shí)是學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的重要一環(huán)，高中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)同樣面臨諸多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我責(zé)任意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和職業(yè)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，