班級(jí)留守兒童工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁班級(jí)留守?兒童工作?總結(jié)樣本?由于種?.種原因?，每年都?有許多未?成年人，?成為“留?守學(xué)生”?。調(diào)查顯?示，“留?守學(xué)生”?普遍存在?親情缺失?和家庭教?育缺位的?情況，在?學(xué)習(xí)、生?活、安全?、健康等?方面也存?在著許多?問題。為?幫助“留?守學(xué)生”?解決學(xué)習(xí)?生活中遇?到的實(shí)際?困難和問?題，促進(jìn)?“留守學(xué)?生”健康?成長，我?校開展了?一系列的?工作。?一、開展?“留守學(xué)?生”調(diào)查?登記工作?。二、?營造關(guān)愛?“留守學(xué)?生”氛圍?我校將?關(guān)愛留守?學(xué)生問題?作為師德?建設(shè)的一?個(gè)重要組?成部分，?要求教師?在學(xué)校內(nèi)?對留守學(xué)?生給以充?分關(guān)注，?對他們的?學(xué)習(xí)、生?活給予更?多關(guān)心，?要求全校?師生在看?似簡單的?“多一點(diǎn)?關(guān)注”、?“多一點(diǎn)?愛護(hù)”中?為留守學(xué)?生營造愛?的氛圍，?尊重留守?學(xué)生的人?格，滋潤?他們渴望?愛的心靈?。三、?組織不同?形式的關(guān)?愛活動(dòng)。?對于每?個(gè)人來說?，家是溫?暖的，對?于留守學(xué)?生來說學(xué)?校就應(yīng)該?是他們溫?暖的第二?家，老師?就應(yīng)該是?他們的“?父母”，?各班在日??；顒?dòng)中?格外照顧?留守學(xué)生?。班會(huì)上?給留守學(xué)?生更多傾?訴的機(jī)會(huì)?，輔導(dǎo)時(shí)?格外注意?對留守學(xué)?生的關(guān)注?，實(shí)踐活?動(dòng)中細(xì)致?地教他們?自主生活?、自護(hù)自?救的知識(shí)?，病痛中?多一點(diǎn)關(guān)?心幫助,?這一切為?的就是讓?留守學(xué)生?在遠(yuǎn)離父?母的日子?里也能健?康快樂的?成長。?四、形成?關(guān)愛“留?守學(xué)生”?的工作合?力。我?校在原來?的家訪來?訪工作基?礎(chǔ)上，依?據(jù)現(xiàn)有情?況，實(shí)行?定期不定?期的家訪?來訪，與?留守學(xué)生?的臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人進(jìn)行?深入的交?流與溝通?，增進(jìn)了?解，尋求?互助，并?對老年的?監(jiān)護(hù)人(?如學(xué)生的?爺爺奶奶?、外公外?婆等)給?予一定的?家教指導(dǎo)?，幫助他?們正確地?管教留守?學(xué)生。?我校教師?還充分利?用節(jié)假日?、開學(xué)這?些時(shí)間段?，爭取與?留守學(xué)生?的父母進(jìn)?行直接對?話，互通?信息，或?利用電話?訪問的形?式及時(shí)通?報(bào)孩子在?學(xué)校的學(xué)?習(xí)生活情?況，達(dá)到?學(xué)校、社?會(huì)、家庭?三位一體?，增強(qiáng)“?留守”學(xué)?生教育合?力。總?之，“留?守學(xué)生”?是當(dāng)前的?一個(gè)社會(huì)?問題，全?社會(huì)都要?關(guān)心、關(guān)?愛留守學(xué)?生，關(guān)注?留守學(xué)生?問題，學(xué)?校更應(yīng)該?站在對學(xué)?生負(fù)責(zé)、?對社會(huì)負(fù)?責(zé)的政治?高度，扎?實(shí)解決好?留守學(xué)生?問題,?為社會(huì)培?養(yǎng)出一代?合格的接?班人,學(xué)?校有義不?容辭的責(zé)?任。我們?應(yīng)努力探?索促使留?守學(xué)生健?康發(fā)展的?工作思路?，對他們?要嚴(yán)慈相?濟(jì)，使留?守學(xué)生享?受到同其?他學(xué)生一?樣的教育?和關(guān)愛，?教育留守?學(xué)生學(xué)會(huì)?自理、自?立、自強(qiáng)?，自律，?鍛煉他們?的意志，?培養(yǎng)堅(jiān)韌?、獨(dú)立的?個(gè)性，形?成健全的?人格，促?使他們健?康的茁壯?的成長。?班級(jí)留?守兒童工?作總結(jié)樣?本（二）?留守兒?童是一個(gè)?特殊的群?體，也是?一個(gè)難以?管理的群?體，做好?留守兒童?的管理、?教育、培?養(yǎng)工作確?實(shí)不易，?大柏學(xué)區(qū)?中心學(xué)校?在過去的?一學(xué)期中?就這項(xiàng)工?作作了很?大的努力??；厥鬃?過的路，?有一些無?奈，但更?多的是喜?悅，現(xiàn)從?三方面對?本期留守?兒童工作?開展情況?作簡單總?結(jié)。一?、取得的?主要成績?1、所有?留守兒童?自我保護(hù)?意識(shí)不斷?增強(qiáng)，所?有留守兒?童無一例?安全事故?發(fā)生。?2、絕大?部分留守?兒童懂得?孝敬長輩?、感恩父?母，在家?自覺干家?務(wù)的在_?___%?以上。?3、留守?兒童的節(jié)?儉意識(shí)普?遍增強(qiáng)，?在學(xué)校的?號(hào)召下，?學(xué)生積極?儲(chǔ)存零用?錢。4?、留守兒?童學(xué)習(xí)積?極性高漲?，大部分?留守學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?進(jìn)步顯著?。5、?學(xué)好樣、?講正氣、?求進(jìn)步是?留守兒童?中的主流?，一學(xué)期?來，留守?兒童無一?例違法違?紀(jì)現(xiàn)象，?大家遠(yuǎn)離?不良習(xí)氣?，爭做品?學(xué)兼優(yōu)的?好學(xué)生。?二、主?要做法1?、領(lǐng)導(dǎo)靠?前指揮，?帶頭做留?守生工作?，學(xué)校成?立了專門?的領(lǐng)導(dǎo)班?子，分工?明確具體?，有利地?保證了工?作的順利?開展。?2、底子?清楚，工?作起來有?的放矢，?各班主任?負(fù)責(zé)全面?摸查后建?立了留守?兒童檔案?，確保了?工作有對?象、有重?點(diǎn)、有關(guān)?鍵。3?、教師全?員參與，?形成合力?。我們把?全體教師?分到各班?，分人包?干，對口?幫護(hù)，不?留缺口，?讓每位留?守兒童得?到關(guān)愛。?4、勤?家訪、勤?溝通，調(diào)?動(dòng)家校面?個(gè)方面的?積極性。?各位老師?或上門或?電話進(jìn)行?交流，及?時(shí)反饋信?息，做到?管理不出?現(xiàn)真空。?5、發(fā)?動(dòng)學(xué)生互?幫互助，?每班都為?留守生安?排一名品?學(xué)兼優(yōu)的?非留守與?之結(jié)對，?學(xué)習(xí)上，?生活上，?行為習(xí)慣?上相互幫?助，相互?影響、共?同進(jìn)步。?2、極?少數(shù)教師?缺乏耐心?，工作中?有犯冷熱?毛病的現(xiàn)?象。3?、留守兒?童面較大?，工作中?有顯得心?有余而力?不足。?四、今后?努力的方?向1、?進(jìn)一步強(qiáng)?化全體教?師的關(guān)愛?意思，把?關(guān)愛留守?兒童當(dāng)作?老師們的?自覺行動(dòng)?。3、?規(guī)范地操?作各項(xiàng)捐?贈(zèng)、資助?行動(dòng)，學(xué)?校也將盡?力籌