內(nèi)科護(hù)士年終工作總結(jié)（二篇）

第10頁共10頁內(nèi)科護(hù)士?年終工作?總結(jié)在?護(hù)理部的?領(lǐng)導(dǎo)下，?根據(jù)護(hù)理?部工作計(jì)?劃目標(biāo)，?大內(nèi)科圓?滿完成了?全年各項(xiàng)?工作任務(wù)??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?護(hù)理安全?管理有?計(jì)劃地督?查各項(xiàng)核?心制度的?執(zhí)行情況?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，?分析整改?。(一?)查對(duì)制?度執(zhí)行情?況：檢查?發(fā)現(xiàn)臨時(shí)?醫(yī)囑擺藥?后雙人核?對(duì)不到位?，輸液主?動(dòng)核對(duì)不?到位，標(biāo)?簽粘貼不?規(guī)范等。?對(duì)查對(duì)出?現(xiàn)的問題?進(jìn)行了持?續(xù)改進(jìn)，?規(guī)范了各?個(gè)環(huán)節(jié)的?查對(duì)流程?，查對(duì)缺?陷較前明?顯減少。?(二)?交接班制?度執(zhí)行情?況1、?交接報(bào)告?書寫存在?楣欄填寫?不完整，?入院情況?未描述或?描述不具?體，未進(jìn)?行各項(xiàng)評(píng)?分，護(hù)理?措施不全?面，下一?班無連續(xù)?病情觀察?等。通過?培訓(xùn)、講?評(píng)、不斷?檢查反饋?等持續(xù)改?進(jìn)措施，?交班報(bào)告?較前規(guī)范?。2、?床邊交班?存在交班?主體不清?，以護(hù)士?長檢查為?主，責(zé)任?護(hù)士不能?主動(dòng)接分?管病人，?不主動(dòng)自?我介紹，?了解病情?，臥床病?人皮膚交?接不認(rèn)真?，夜班護(hù)?士不能整?理好危重?病人床單?元再交班?等問題，?通過培訓(xùn)?交接班規(guī)?范、跟班?檢查和指?導(dǎo)，床邊?交接班較?前規(guī)范。?三分級(jí)?護(hù)理制度?執(zhí)行情況?(一)?分級(jí)護(hù)理?執(zhí)行存在?不按級(jí)別?護(hù)理進(jìn)行?巡視，特?別是化療?病人，交?接班不認(rèn)?真檢查液?體輸入情?況、局部?皮膚情況?，不能每?小時(shí)巡視?記錄，特?別是中午?和下午。?病情觀察?內(nèi)容不清?，執(zhí)行口?服給藥醫(yī)?囑時(shí)，護(hù)?士對(duì)病人?服藥情況?不能掌握?，病人不?能掌握藥?物作用、?副作用、?服藥方法?，腹水病?人測腹圍?、禁食病?人口腔護(hù)?理等護(hù)囑?下達(dá)不到?位，健康?教育效果?差等問題?，通過明?確責(zé)任護(hù)?士、責(zé)任?組長職責(zé)?，跟班檢?查指導(dǎo)，?分級(jí)護(hù)理?制度執(zhí)行?情況較前?規(guī)范。?(二)完?善應(yīng)急預(yù)?案，加強(qiáng)?應(yīng)急預(yù)案?演練和定?位搶救演?練，提高?了護(hù)士的?應(yīng)急處理?能力。大?內(nèi)科組織?了低血糖?跌倒的應(yīng)?急演練一?次和過敏?性休克的?應(yīng)急演練?一次，各?病區(qū)根據(jù)?本病區(qū)的?特點(diǎn)組織?了相應(yīng)內(nèi)?容演練，?三病區(qū)成?功搶救了?2例過敏?性休克患?者，一病?區(qū)發(fā)生一?例病人自?殺事件，?護(hù)士能按?預(yù)案有序?搶救、上?報(bào)，各病?區(qū)護(hù)士搶?救時(shí)能按?定位搶救?預(yù)案有條?不紊進(jìn)行?，提高了?搶救成功?率，得到?了醫(yī)生的?肯定。?(三)定?期組織安?全會(huì)議，?對(duì)督查中?發(fā)現(xiàn)的缺?陷及時(shí)分?析，認(rèn)真?整改。?二、持續(xù)?改進(jìn)護(hù)理?質(zhì)量各?項(xiàng)護(hù)理質(zhì)?量考核達(dá)?標(biāo)。(?一)護(hù)理?文件書寫?質(zhì)量：培?訓(xùn)了護(hù)理?文件書寫?的格式要?求，制訂?了各科常?見病病情?觀察要點(diǎn)?，培訓(xùn)了?各種評(píng)分?的方法和?應(yīng)用，制?訂了常見?病護(hù)理記?錄書寫模?板，年輕?護(hù)士書寫?質(zhì)量較前?提高。?(二)搶?救物品藥?物管理：?搶救車改?為封條式?管理，規(guī)?范了封條?的粘貼、?交接、檢?查的方法?。(三?)護(hù)士長?的管理：?對(duì)年輕護(hù)?士長進(jìn)行?了各種記?錄本的書?寫培訓(xùn)，?規(guī)范了護(hù)?士長工作?流程，跟?班檢查和?指導(dǎo)，提?高了護(hù)士?長的管理?能力。?(四)加?強(qiáng)壓瘡高?危病人的?評(píng)估、預(yù)?警，跟蹤?檢查，重?視病情變?化時(shí)壓瘡?評(píng)分的動(dòng)?態(tài)觀察，?除難免壓?瘡?fù)?，?內(nèi)壓瘡發(fā)?生率為0?。(五?)基礎(chǔ)護(hù)?理質(zhì)量：?通過規(guī)范?入院評(píng)估?，交接班?時(shí)的評(píng)估?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)基礎(chǔ)護(hù)?理問題。?如指甲是?否修剪、?床單元是?否整潔、?臥位是否?合適、輸?液是否規(guī)?范等。每?組護(hù)士有?治療護(hù)理?單，責(zé)任?組長、護(hù)?士長發(fā)現(xiàn)?的問題及?時(shí)形成護(hù)?囑，交代?護(hù)士寫在?治療護(hù)理?單上有計(jì)?劃地實(shí)施?，及時(shí)檢?查、督促?，基礎(chǔ)護(hù)?理質(zhì)量較?前提高。?(六)?危重癥護(hù)?理質(zhì)量：?對(duì)每例危?重癥進(jìn)行?了檢查和?指導(dǎo)，著?重培養(yǎng)護(hù)?士評(píng)估、?病情觀察?能力，找?護(hù)理問題?的能力，?正確實(shí)施?護(hù)理措施?的能力和?與病人及?家屬溝通?的能力等?。列出危?重病人病?情觀察要?點(diǎn)和時(shí)段?護(hù)理要點(diǎn)?，交代護(hù)?士哪些病?情變化需?要匯報(bào)醫(yī)?生，對(duì)可?能出現(xiàn)的?情況進(jìn)行?預(yù)見性的?培訓(xùn)，便?于年輕護(hù)?士對(duì)照?qǐng)?zhí)?行，提高?了危重癥?護(hù)理水平?。(七?)中醫(yī)護(hù)?理質(zhì)量：?根據(jù)護(hù)理?部制訂的?各病區(qū)中?醫(yī)護(hù)理方?案病種，?進(jìn)行了培?訓(xùn)，組織?實(shí)施，凡?指定方案?病種必須?有中醫(yī)護(hù)?理措施、?中醫(yī)治療?技術(shù)，護(hù)?士能掌握?中醫(yī)辨證?的方法，?中醫(yī)護(hù)理?技術(shù)的使?用率較前?提高。?三、切實(shí)?實(shí)施責(zé)任?制整體護(hù)?理，提高?護(hù)理服務(wù)?質(zhì)量各?病區(qū)配備?了相對(duì)合?理的人力?資源，每?個(gè)病區(qū)分?為兩大責(zé)?任組，每?組分為若?干小組，?每個(gè)責(zé)任?護(hù)士根據(jù)?能力水平?分管一定?數(shù)量的病?人，明確?了責(zé)任組?長和責(zé)任?護(hù)士的職?責(zé)，指導(dǎo)?護(hù)士合理?規(guī)劃工作?時(shí)間，有?計(jì)劃地進(jìn)?行各項(xiàng)治?療和護(hù)理?，主動(dòng)巡?視病人，?減少了拉?鈴次數(shù)，?主動(dòng)和病?人溝通，?密切了和?病人的關(guān)?系，護(hù)患?關(guān)系較前?融洽。加?強(qiáng)專科疾?病常規(guī)的?學(xué)習(xí)，護(hù)?士病情觀?察能力，?發(fā)現(xiàn)問題?和處理問?題的能力?都較前提?高，加強(qiáng)?基礎(chǔ)護(hù)理?的操作和?專科護(hù)理?操作的培?訓(xùn)及現(xiàn)場?指導(dǎo)，操?作較前規(guī)?范。四?、加強(qiáng)培?訓(xùn)和考核?，提高護(hù)?理能力水?平共組?織全院護(hù)?理查房_?___次?，全科護(hù)?理查房_?___次?，?？谱o(hù)?理培訓(xùn)_?___次?。主講的?各級(jí)護(hù)士?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)__?__次，?考核護(hù)士?操作__?__余人?次，年輕?護(hù)士臨床?能力考核?____?余人次，?指導(dǎo)護(hù)士?參加鹽城?市急救技?術(shù)操作比?賽，獲得?了團(tuán)體三?等獎(jiǎng)的好?成績。?五、存在?不足1?.學(xué)術(shù)風(fēng)?氣不夠，?無課題論?文。2?.低年資?護(hù)士溝通?能力不足?，病人滿?意度有待?提高。?內(nèi)科護(hù)士?年終工作?總結(jié)（二?）時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼又到了?一年的年?底，回望?這一年來?我在護(hù)士?長的崗位?上所做的?工作，心?中有很多?感慨；現(xiàn)?將___?_年以來?各項(xiàng)工作?總結(jié)如下?：一、?嚴(yán)格管理?，有效協(xié)?調(diào)一年?來，在護(hù)?理部和科?主任的領(lǐng)?導(dǎo)下，從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，在科?室工作尤?其是護(hù)理?工作中身?先士卒，?大膽管理?，認(rèn)真落?實(shí)醫(yī)院和?科室的各?項(xiàng)工作制?度，保證?了科室工?作穩(wěn)步進(jìn)?行。積極?配合主任?做好醫(yī)護(hù)?協(xié)調(diào)工作?，引導(dǎo)大?家做好醫(yī)?護(hù)溝通；?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?并解決一?些摩擦和?矛盾，增?強(qiáng)了科室?凝聚力，?使中醫(yī)科?成為一個(gè)?溫暖的大?家庭；讓?醫(yī)生護(hù)士?在身心愉?悅的狀態(tài)?下工作，?也為病人?營造了溫?馨、和諧?的病區(qū)住?院環(huán)境。?二、狠?抓護(hù)理業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?作為一個(gè)?中西醫(yī)結(jié)?合內(nèi)科綜?合科室，?我們科面?臨病種雜?，疑難雜?癥多，護(hù)?理?？菩?不強(qiáng)的難?題。而與?之對(duì)應(yīng)的?是：中醫(yī)?科的__?__名護(hù)?士，僅有?一名是中?西醫(yī)結(jié)合?護(hù)理大專?畢業(yè)，其?余都是西?醫(yī)護(hù)理專?業(yè)畢業(yè)，?在學(xué)校僅?了解到簡?單的中醫(yī)?基礎(chǔ)知識(shí)?；在西醫(yī)?“專科護(hù)?士”培訓(xùn)?不斷深入?發(fā)展，專?科護(hù)士特?點(diǎn)和優(yōu)勢?越來越明?顯的今天?，中醫(yī)科?護(hù)士沒有?特定的專?業(yè)知識(shí)和?發(fā)展方向?，這在一?程度上影?響了這個(gè)?群體的工?作積極性?和隊(duì)伍的?穩(wěn)定性，?也給病區(qū)?護(hù)理工作?質(zhì)量帶來?了負(fù)面影?響。針?對(duì)這一現(xiàn)?實(shí)，我果?斷決定：?從我做起?，全員培?訓(xùn)。采取?業(yè)務(wù)講課?和業(yè)務(wù)查?房相結(jié)合?的方式，?發(fā)動(dòng)科主?任和醫(yī)生?參與，對(duì)?包括呼吸?、循環(huán)、?消化、神?經(jīng)系統(tǒng)的?常見內(nèi)科?疾病知識(shí)?進(jìn)行培訓(xùn)?，對(duì)中醫(yī)?基礎(chǔ)知識(shí)?和常用技?能系統(tǒng)培?訓(xùn)，甚至?對(duì)一些普?外科和骨?科疾病的?保守治療?、護(hù)理知?識(shí)，也進(jìn)?行了培訓(xùn)?。一年的?系統(tǒng)培訓(xùn)?下來，考?核結(jié)果表?明，護(hù)士?對(duì)上述各?系統(tǒng)常見?疾病都有?了全面的?認(rèn)識(shí)和了?解，這不?僅提高了?她們的業(yè)?務(wù)技術(shù)水?平，也極?大的增強(qiáng)?了護(hù)士對(duì)?自身、對(duì)?科室發(fā)展?的信心。?此后，我?又采取日?常強(qiáng)化的?方式，不?斷結(jié)合病?房現(xiàn)有病?例強(qiáng)化培?訓(xùn)過的知?識(shí)，終于?打造出了?一支技術(shù)?過硬、有?中醫(yī)特色?的護(hù)理隊(duì)?伍。三?、嘗試文?化管理，?力求做出?特色多?年的護(hù)士?長經(jīng)歷，?使我深切?的體會(huì)到?：對(duì)于一?個(gè)團(tuán)隊(duì)而?言，規(guī)范?其行為固?然重要，?但更重要?的是要改?變其思想?，升華其?內(nèi)心世界?，要讓“?護(hù)士長管?理”這個(gè)?外因，通?過護(hù)士“?個(gè)人素質(zhì)?”的內(nèi)因?起作用。?為此，我?采取了一?系列措施?：在護(hù)士?排班表上?，每周送?她們一句?人生、職?場感悟；?舉辦“天?使心語”?小板報(bào)；?利用早會(huì)?給她們講?一些勵(lì)志?、哲理等?小故事，?引發(fā)她們?對(duì)人生、?對(duì)事業(yè)的?思索。潛?移默化之?中，我們?中醫(yī)科的?護(hù)士，人?文素質(zhì)有?了很大提?高。我終?于打造出?了“我用?人文知識(shí)?改變護(hù)士?-護(hù)士有?效管理自?己-護(hù)理?工作質(zhì)量?提高”的?良性鏈條?。近幾年?，不僅中?醫(yī)科的護(hù)?理文化建?設(shè)搞得風(fēng)?生水起，?而且圓滿?的完成了?各項(xiàng)工作?目標(biāo)。在?省市歷次?檢查中，?我們中醫(yī)?科以收費(fèi)?規(guī)范著稱?，每次都?迎接收費(fèi)?檢查，沒?有給醫(yī)院?丟過一分?。在行風(fēng)?評(píng)議檢查?中，中醫(yī)?科的健康?教育和護(hù)?理服務(wù)，?更是贏得?了參檢專?家的肯定?和贊揚(yáng)。?四、注?重服務(wù)細(xì)?節(jié)，提高?病人滿意?度比如?說，在對(duì)?病人的健?康教育方?面，多數(shù)?科室的做?法是，單?純依靠護(hù)?士口頭宣?教，但我?通過長期?以來的觀?察，發(fā)現(xiàn)?了一個(gè)弊?端：護(hù)士?說得少了?，內(nèi)容涵?蓋不全，?說得多了?，因?yàn)闀r(shí)?間有限，?就會(huì)說得?快而沒有?重點(diǎn)，這?樣，病人?根本記不?住。為此?，我把入?院宣教的?內(nèi)容列了?一個(gè)提綱?，作為護(hù)?士口頭宣?教的內(nèi)容?，而把詳?細(xì)內(nèi)容輸?入電腦，?護(hù)士在做?提綱挈領(lǐng)?的宣教后?，把詳細(xì)?的資料發(fā)?于病人，?這都起到?很好的效?果。類似?的還有“?鼻飼知識(shí)?宣教”、?“痰培養(yǎng)?標(biāo)本留取?方法”、?“尿培養(yǎng)?標(biāo)本留取?注意事項(xiàng)?”等等等?等。這種?口頭和書?面相結(jié)合?的宣教方?法，不僅?有助于病?人掌握，?也節(jié)省了?護(hù)士大量?時(shí)間，因?此深受大?家歡迎。?五、不?斷學(xué)習(xí)、?總結(jié)，提?高自身素?質(zhì)俗話?說，打鐵?還需自身?硬，在認(rèn)?真做好科?室護(hù)理管?理工作的?同時(shí)，我?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?不斷總結(jié)?臨床護(hù)理?經(jīng)驗(yàn)，提?高自身綜?合素質(zhì)。?于___?_年__?__月參?加了心理?咨詢師考?試，望在?____?月份獲得?三級(jí)心理?咨詢師證?書。一年?來，先后?在、省級(jí)?雜志上發(fā)?表學(xué)術(shù)論?文___?_篇，在?我院院刊?上發(fā)表詩?歌___?_篇，散?文兩篇。?六、不?足之處和?努力方向?面對(duì)我?的病人我?的科室，?我可以坦?然的說，?為了你們?，我一直?在努力！?但是，面?對(duì)自己，?我深知工?作中還有?很多的缺?憾，比如?，科研是?護(hù)理工作?前進(jìn)和發(fā)?展的重要?動(dòng)力，但?我們中醫(yī)?科的護(hù)理?科研項(xiàng)目?至今還是?空白；再?比如，有?時(shí)候，過?于嚴(yán)厲的?要求，我?甚至看到?過護(hù)士的?眼淚和無?奈。因此?，展望未?來，對(duì)新?的一年的?護(hù)士長工?作我充滿?了信心，?作為護(hù)士?長我的努?力方向是?：1、?力爭在護(hù)?理科研方?面有所突?破；2?、寬嚴(yán)結(jié)?合，讓自?己的管理?方式更加?成熟。?____?年，是可?喜的一年?、收獲的?一年、彰?顯朝氣的?一年！我?們___?_醫(yī)院在?院領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，通過?全體醫(yī)護(hù)?人員的共?同努力，?管理制度?逐漸規(guī)范?、工作程?序進(jìn)一步?完善、學(xué)?術(shù)研討縝?密推進(jìn)、?業(yè)務(wù)領(lǐng)域?穩(wěn)步拓寬?，各科室?人員在各?自的工作?崗位上盡?職盡責(zé)，?使醫(yī)院整?體上呈現(xiàn)?出一個(gè)循?序漸進(jìn)、?健康向上?的良好發(fā)?展態(tài)勢！?我從_?___年?____?月份進(jìn)入?____?醫(yī)院工作?以來，在?所有同事?的幫助下?，很快對(duì)?醫(yī)院的人?員結(jié)構(gòu)、?軟硬件設(shè)?備有了一?定的了解?，使自己?迅速進(jìn)入?角色，投?入到自己?的工作崗?位上，在?進(jìn)一步的?工作中，?我還對(duì)醫(yī)?院護(hù)理工?作方面的?一些環(huán)節(jié)?提出了自?己的一點(diǎn)?建議，并?在征得院?領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)?可后，積?極著手分?步實(shí)施。?經(jīng)過幾?個(gè)月后，?承蒙院領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我工?作上的信?任，委以?重任，把?護(hù)士長這?一重?fù)?dān)交?給了我。?為了把工?作做細(xì)、?做實(shí)、做?扎實(shí)我便?進(jìn)一步注?意觀察我?們護(hù)理隊(duì)?伍中的每?一個(gè)成員?，摸索她?們的脾氣?性格，掌?握她們工?作中的優(yōu)?缺點(diǎn)，并?根據(jù)大家?不同的特?點(diǎn)，分別?制定了有?針對(duì)性的?工作計(jì)劃?，有條不?紊地把預(yù)?定的工作?目標(biāo)逐一?實(shí)現(xiàn)，但?由于我剛?來醫(yī)院不?久，又是?一個(gè)特別?缺乏工作?經(jīng)驗(yàn)的年?青人，我?意識(shí)到，?要想把工?作做好，?就必須努?力在生活?上關(guān)心每?一個(gè)人，?在思想上?貼近每一?顆心，化?解每一個(gè)?可能成為?工作中的?磕磕拌拌?，不玩虛?套子，不?耍眼前花?，嚴(yán)格要?求自己，?以身作則?，帶動(dòng)全?體護(hù)理人?員，在思?想上提高?自己，在?業(yè)務(wù)上鍛?造自己，?更好更優(yōu)?質(zhì)地完成?護(hù)理任務(wù)?。通過?一段時(shí)間?的工作實(shí)?踐，使我?更深層次?地認(rèn)識(shí)到?一個(gè)護(hù)士?長應(yīng)有的?職責(zé)，我?要更努力?地把這支?護(hù)理隊(duì)伍?帶好，協(xié)?助各科室?的工作，?圓滿完成?護(hù)理任務(wù)?，更多地?與各科室?的醫(yī)生們?進(jìn)行溝通?，更詳盡?地掌握每?個(gè)病人的?情況，以?便更出色?地完成護(hù)?理任務(wù)，?為患者服?好務(wù)，為?醫(yī)院樹品?牌！我?們知道：?醫(yī)院的發(fā)?展與進(jìn)步?，離不開?一個(gè)團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)的領(lǐng)?導(dǎo)團(tuán)體，?也離不開?醫(yī)護(hù)人員?的共同努?力，更離?不開每個(gè)?人對(duì)這份?事業(yè)的