教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第6頁共6頁教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)研修?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板隨?著網(wǎng)絡(luò)時(shí)?代的到來?，我們的?生活和學(xué)?習(xí)、工作?都發(fā)生了?變化。教?師已不再?是傳遞信?息的工具?，教師更?需要更高?層次的教?育教學(xué)能?力，掌握?現(xiàn)代教育?技術(shù)、研?究教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?，適應(yīng)未?來教育的?需要的。?網(wǎng)絡(luò)繼?續(xù)教育培?訓(xùn)學(xué)習(xí)為?教師學(xué)習(xí)?制定了共?同的內(nèi)容?和活動(dòng)，?更為重要?的是，它?為教師提?供好展示?自己的網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)。?在學(xué)習(xí)內(nèi)?容和實(shí)踐?層次上滿?足不同教?師的需要?。通過?參加本次?教師網(wǎng)絡(luò)?繼續(xù)教育?培訓(xùn)，自?主參與其?中，使我?在思想上?、專業(yè)理?論知識(shí)方?面有了進(jìn)?一步的提?升。在學(xué)?習(xí)中，我?認(rèn)真聆聽?了專家在?教育教學(xué)?方面的講?座，觀看?了課堂教?學(xué)視頻，?在這段時(shí)?間里從這?個(gè)平臺(tái)我?學(xué)到了不?少先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和有價(jià)?值的知識(shí)?。在網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)中，?使我受益?匪淺。?下面一下?這次學(xué)習(xí)?的收獲和?體會(huì)。?1、改變?了教師學(xué)?習(xí)的自覺?性。這種?學(xué)習(xí)方式?下適應(yīng)了?成人的特?點(diǎn)，它為?教師節(jié)省?了很多時(shí)?間。比如?，我們現(xiàn)?在的培訓(xùn)?就可以通?過回家抽?時(shí)間進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，從一個(gè)?地方轉(zhuǎn)向?另一個(gè)地?方?？梢?與老師交?流互動(dòng)，?從參與的?程度上可?以看出受?到廣大老?師的認(rèn)可?，體現(xiàn)了?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?的魅力。?2、領(lǐng)?悟有效教?學(xué)。專家?指出：提?升課堂教?學(xué)的有效?性是當(dāng)前?深化課程?改革的關(guān)?鍵和根本?要求。有?效教學(xué)走?向優(yōu)質(zhì)教?學(xué)，也就?意味著教?師從一般?教師走向?優(yōu)秀教師?。怎樣提?升教學(xué)的?有效性，?在從有效?性走向優(yōu)?質(zhì)教學(xué)呢?？我認(rèn)真?學(xué)習(xí)著專?家在講座?中的每一?句話，思?考著每一?個(gè)觀點(diǎn)。?從學(xué)習(xí)中?使我深刻?的領(lǐng)悟到?了：在教?學(xué)中應(yīng)不?斷探索運(yùn)?用多種教?學(xué)手段，?處理好知?識(shí)與能力?、過程與?方法、情?感態(tài)度價(jià)?值觀之間?的關(guān)系，?處理好課?堂欲設(shè)與?生成等等?之間的關(guān)?系。3?、理論聯(lián)?系實(shí)際，?學(xué)以致用?。學(xué)習(xí)?的過程是?一次知識(shí)?積累與運(yùn)?用、創(chuàng)造?的過程，?因此要會(huì)?學(xué)、善用?。我每次?聽專家講?座和觀看?課堂實(shí)錄?后，總要?有一個(gè)思?考，即如?何將這些?優(yōu)秀的、?先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及典型?的案例帶?進(jìn)自己的?課堂，有?針對(duì)性的?運(yùn)用到自?己的教育?教學(xué)實(shí)踐?中，從而?收到事半?功倍的效?果，縮短?同發(fā)達(dá)地?區(qū)學(xué)校教?學(xué)上的差?距。通過?實(shí)踐對(duì)理?論、經(jīng)驗(yàn)?的檢驗(yàn)，?尋找這些?方式方法?上的不同?點(diǎn)、相同?點(diǎn)與銜接?點(diǎn)，完善?自己的課?堂教學(xué)方?法，提升?自身的課?堂教學(xué)藝?術(shù)。開闊?學(xué)生的視?野，激起?學(xué)生強(qiáng)烈?的求知欲?望，激活?學(xué)生的思?維。4?、提高自?身素質(zhì)，?學(xué)會(huì)終身?學(xué)習(xí)。?新課程要?求教師樹?立終身學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)自?身的可持?續(xù)發(fā)展。?把不斷學(xué)?習(xí)作為自?身發(fā)展的?源泉和動(dòng)?力。在教?學(xué)實(shí)踐中?，將學(xué)習(xí)?與實(shí)際教?學(xué)結(jié)合起?來，努力?探索新的?教育教學(xué)?方法。在?豐富自身?專業(yè)知識(shí)?的同時(shí)，?廣泛涉獵?各種社會(huì)?科學(xué)和自?然科學(xué)知?識(shí)，從而?更好地適?應(yīng)學(xué)生對(duì)?知識(shí)的需?要。做反?思型教師?，養(yǎng)成反?思習(xí)慣，?反思自已?的活動(dòng)過?程，分析?自己的教?學(xué)行為、?決策以及?所產(chǎn)生的?結(jié)果的過?程，提高?自己的專?業(yè)水平。?通過總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，向?更完善的?目標(biāo)努力?。利用現(xiàn)?代信息技?術(shù)平臺(tái)，?不斷擴(kuò)大?學(xué)習(xí)資源?和學(xué)習(xí)空?間，注重?與其他教?師和專家?的合作探?討，提高?教研水平?。通過?這次教師?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?，使我更?進(jìn)一步了?解和掌握?了新課改?的發(fā)展方?向和目標(biāo)?，對(duì)自己?今后的教?學(xué)工作指?明了方向?。在學(xué)習(xí)?的過程中?，我深深?地體會(huì)到?，感到自?己知道得?太少。學(xué)?習(xí)應(yīng)該成?為一個(gè)人?的一生目?標(biāo)。人應(yīng)?該是活到?老學(xué)到老?。越是這?樣就越有?一種急迫?感，一種?壓力，驅(qū)?使自己更?加自覺地?學(xué)習(xí)。?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)研修?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）我很?榮幸參加?了___?_江蘇省?小學(xué)英語?教育網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn),非?常感謝網(wǎng)?絡(luò)為我們?搭建了如?此好的一?個(gè)學(xué)習(xí)好?平臺(tái),使?我得以有?如此珍貴?的機(jī)會(huì)從?各方面提?升自己，?總的來說?，這次的?培訓(xùn)內(nèi)容?豐富，形?式多樣，?有教育專?家的專題?報(bào)告，有?學(xué)員圍繞?專題進(jìn)行?的觀摩課?，也有學(xué)?員的互動(dòng)?討論。通?過這一輪?的培訓(xùn)，?既有觀念?上的洗禮?，也有理?論上的提?高，既有?知識(shí)上的?積淀，也?有教學(xué)技?藝的增長?。下面是?我在培訓(xùn)?中的幾點(diǎn)?心得體會(huì)?：一、?樂觀對(duì)待?教育事業(yè)?回首這?半年的教?師培訓(xùn)，?真是內(nèi)容?豐富，形?式多樣。?專家的教?育教學(xué)理?念、人格?魅力和治?學(xué)精神深?深地烙印?在我的心?中。專題?講座讓我?受益非淺?，讓我懂?得從平常?的工作中?去體驗(yàn)幸?福。我們?老師面臨?著來自自?身、學(xué)校?、家庭、?家長等各?方面的壓?力，面對(duì)?如此重大?的壓力，?我們必須?先學(xué)會(huì)愛?自己，要?學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?自己的心?態(tài)。因?yàn)?一個(gè)人的?心理因素?不僅影響?到人的健?康和壽命?，還關(guān)系?到人的成?敗。作為?教師要學(xué)?會(huì)調(diào)試自?己的心理?，同時(shí)還?要學(xué)會(huì)與?學(xué)生溝通?，用陽光?般的心態(tài)?積極面對(duì)?學(xué)生，才?能有良好?的教學(xué)效?果。二?、堅(jiān)持讀?書，豐富?自己的內(nèi)?涵。任?何人想發(fā)?展都離不?開書，讀?書的邊界?就是人生?的邊界。?書籍可以?讓我們跨?越時(shí)空與?先哲進(jìn)行?精神對(duì)話?。給我們?培訓(xùn)的老?師，幾乎?都談到了?這個(gè)問題?。作為一?名教師，?我們不僅?要讀教育?教學(xué)方面?的書，還?要博覽群?書。不讀?書，如何?更加深入?地教學(xué)，?如何在課?堂上與學(xué)?生與文本?進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)?俱進(jìn)地掌?握教育教?學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中?，我深感?自己的差?距與不足?。作為一?名教師，?要不斷的?給自己“?充電”。?我深感只?有不斷的?充實(shí)自己?，博覽群?書，授課?時(shí)才能做?到游刃有?余，而不?是照本宣?科、索然?無味。教?學(xué)需要教?師不斷刷?新,而不?是復(fù)制。?特別是現(xiàn)?在的新教?材新理念?，為我們?教師提供?了更寬廣?的舞臺(tái)，?同時(shí)也對(duì)?我們每位?教師提出?了更高的?要求，我?們更需要?有創(chuàng)新的?思想創(chuàng)新?的理論。?因此，以?后要堅(jiān)持?讀書，以?豐富自己?的內(nèi)涵，?讓自己獲?得更好的?發(fā)展。?三、要做?創(chuàng)新型、?研究型的?教師通?過此次培?訓(xùn),我得?以反思自?我,尋找?自己與“?名教師”?之間的距?離。教育?教學(xué)中怎?樣做才能?算是一位?好的老師?怎樣成為?學(xué)生好的?引導(dǎo)者平?時(shí)我們疲?于應(yīng)付日?常教學(xué)，?很多問題?都沒有認(rèn)?真去探究?和思考，?我覺得自?己還有很?多不足：?1、教?研分離。?“教師?在行動(dòng)研?究中成長?”，要想?成為一名?教育科研?專長骨干?教師，光?會(huì)教還不?行，還得?研。要朝?著教育特?長型發(fā)展?，這就要?求必須在?一定行為?規(guī)范的基?礎(chǔ)上，將?自身調(diào)節(jié)?機(jī)制放在?教育活動(dòng)?的控制執(zhí)?行環(huán)節(jié)上?。在平時(shí)?的教學(xué)活?動(dòng)中要多?做創(chuàng)新嘗?試，要多?研究教育?教學(xué)理論?,以堆積?、沉淀并?吸收經(jīng)驗(yàn)?。通過此?次培訓(xùn)使?我認(rèn)識(shí)到?一個(gè)教師?不僅要具?有一定的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，還應(yīng)該?從經(jīng)驗(yàn)型?逐步向研?究型轉(zhuǎn)變?，教育科?研是教師?專業(yè)發(fā)展?的重要途?徑，也是?教育發(fā)展?的一個(gè)重?要趨勢。?2、缺?乏激情和?創(chuàng)新。?通過此次?培訓(xùn)，通?過聆聽各?位專家的?精彩講座?,通過與?各學(xué)員的?相互交流?,我更清?醒地認(rèn)識(shí)?到自己的?貧乏.我?覺得自己?太安于現(xiàn)?狀、自滿?自足多，?緊迫感、?危機(jī)感少?;工作中?容易被俗?念束縛，?惰性大，?闖勁少;?課堂上展?示自己才?華多，給?學(xué)生參與?的機(jī)會(huì)少?。通過培?訓(xùn)，我清?醒地認(rèn)識(shí)?到：激情?和創(chuàng)新是?成就你走?向名師的?必要因素?。教師?的成長離?不開自身?的素養(yǎng)，?人格的魅?力，離不?開廣博的?知識(shí)，離?不開先進(jìn)?的現(xiàn)代教?育教學(xué)理?論和教育?教學(xué)技術(shù)?。通過學(xué)?習(xí)我的思?想有了極?大的轉(zhuǎn)變?，教育教?學(xué)理論掌?握的更為?系統(tǒng)。本?次專家的?講座可謂?：深刻獨(dú)?到，發(fā)人?深省，作?為教師，?必須有淵?博的學(xué)科?知識(shí)，良?好的思想?品質(zhì)，特?別是骨干?教師，更?應(yīng)掌握現(xiàn)?代教育