2023低年級語文教研組工作計劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁共8頁2023低?年級語文教?研組工作計?劃標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、指導(dǎo)?思想：我?們低年級語?文組將圍繞?學(xué)校工作計?劃，深化課?程改革，充?分調(diào)動教師?的積極性，?以解決教育?教學(xué)中存在?的問題為突?破口，以實?施新課改提?升教師的專?業(yè)水平為契?機，全面實?施素質(zhì)教育?，大力提高?教育質(zhì)量。?二、工作?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、理論文章?，更新教學(xué)?觀念，以先?進(jìn)的教學(xué)理?念武裝自己?，去指導(dǎo)平?常的教學(xué)工?作。2、?重視教師的?發(fā)展，通過?開展教師間?相互聽課，?提升教研質(zhì)?量，提高教?學(xué)質(zhì)量。?3、加強學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?，為學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)。三、?具體措施：?1、加強?自身學(xué)習(xí)，?更新教育理?念。在教?學(xué)改革的浪?潮中，每一?個教師都會?感受到壓力?和挑戰(zhàn)，為?此我們必須?要努力完善?自己的知識?結(jié)構(gòu)，在辛?勤耕耘的同?時，莫忘給?自己“充電?”。組織教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)以及?相關(guān)的教育?文章，每學(xué)?期每人至少?讀一本專業(yè)?理論書籍，?多思考，多?寫讀書筆記?，積極參加?學(xué)校組織的?各種培訓(xùn)、?觀摩活動。?用新的理念?來審視自己?的教學(xué)，反?思自己的教?學(xué)行為，研?究教法，把?新的教學(xué)、?教育理念貫?穿于教材中?，從而提升?自身的文化?品位，提高?自己的理論?水平。2?、規(guī)范常規(guī)?管理，提高?教學(xué)效率。?教學(xué)是一?門藝術(shù)，同?時也是一份?艱苦的工作?，為了使教?學(xué)工作規(guī)范?化，制度化?，科學(xué)化，?條理化，我?們必須對常?規(guī)常抓不懈?。（1）?、教研組活?動：定時、?定點、定主?題內(nèi)容。每?個備課組活?動應(yīng)以“新?課標(biāo)”的精?神為指導(dǎo)，?正確把握三?維目標(biāo)，做?到取長補短?，共同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?，提高自身?的教學(xué)水平?。（2）?、備課：提?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到“三?備”，即備?三維目標(biāo)，?備教材，備?學(xué)生。加強?集體備課意?識，注重資?源共同分享?，做到備課?要“深”。?（3）、?上課：以老?帶新，以新?促老，努力?提高教學(xué)藝?術(shù)，做到求?實、求真、?求活、求新?，充分利用?現(xiàn)有的電教?媒體，利用?網(wǎng)上信息資?源，拓寬學(xué)?習(xí)時空，每?人上好不斷?提高課堂教?學(xué)效益。?3、重視養(yǎng)?成教育，培?養(yǎng)良好習(xí)慣?。行為形?成習(xí)慣，習(xí)?慣決定品質(zhì)?，品質(zhì)決定?命運。小學(xué)?階段是培養(yǎng)?習(xí)慣的關(guān)鍵?期，一二年?級又是最佳?期。（1?）、學(xué)習(xí)：?課間做好準(zhǔn)?備，上課不?做小動作，?專心聽講，?認(rèn)真思考，?積極發(fā)言，?認(rèn)真及時的?完成作業(yè)。?（2）、?朗讀：朗讀?不但能豐富?學(xué)生的詞匯?，培養(yǎng)學(xué)生?的語感，還?能開拓學(xué)生?的思維，更?能使學(xué)生初?步掌握學(xué)習(xí)?語文的基本?方法。教師?盡量做到一?節(jié)課有時間?讓學(xué)生讀書?，借助漢語?拼音讓學(xué)生?自己讀出漢?字的讀音，?然后個別檢?查，看是否?讀得準(zhǔn)確，?對比較容易?讀錯的字正?音，整堂課?都聽到瑯瑯?的讀書聲。?在教學(xué)中，?根據(jù)不同的?內(nèi)容，采用?不同的朗讀?形式，來充?分調(diào)動學(xué)生?的朗讀興趣?（3）、?寫字：每天?的寫字課教?師認(rèn)真指導(dǎo)?觀察，找出?規(guī)律，示范?演示，讓學(xué)?生知道運筆?，弄清筆順?再寫，寫的?過程，矯正?姿勢，巡回?指導(dǎo)，及時?評價。長期?堅持，由低?到高，由寫?正確到寫端?正，由寫端?正到練入體?，不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?把寫字教學(xué)?真正抓到實?處，抓出成?效。讓每個?孩子都能寫?一手好字。?2023?低年級語文?教研組工作?計劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、工作目?標(biāo)1、以?評價促閱讀?，進(jìn)一步深?化特色學(xué)校?建設(shè)，打造?優(yōu)質(zhì)品牌。?2、進(jìn)一?步提高教育?信息化與課?堂教學(xué)整合?，搞好資源?庫建設(shè)。?3、抓好常?規(guī)的改革以?及課堂教學(xué)?評價。4?、進(jìn)一步搞?好課題研究?與實驗，提?升教師隊伍?整體素質(zhì)，?走科研興校?之路。二?、工作重點?1、繼續(xù)?抓好評價與?讀書活動，?突出“評價?導(dǎo)我行，書?香滿校園”?這一學(xué)校教?學(xué)特色。?2、進(jìn)一步?提高教育信?息化與課堂?教學(xué)整合，?建立一套內(nèi)?容豐富、完?善的學(xué)校資?源庫，為教?師的教學(xué)提?供便利。?2、繼續(xù)抓?好常規(guī)改革?，讓備課、?上課、聽課?和作業(yè)真正?發(fā)揮其作用?。同時搞好?各種比賽活?動。3、?繼續(xù)進(jìn)行教?育教學(xué)培訓(xùn)?與指導(dǎo)，加?強校本、區(qū)?本教研，最?大限度地實?現(xiàn)研訓(xùn)一體?化，全面提?升教師整體?的綜合素質(zhì)?，做好優(yōu)質(zhì)?課評選工作?，搞好骨干?教師的培養(yǎng)?、選拔、推?薦、培訓(xùn)和?管理工作。?4、繼續(xù)?規(guī)范平日的?教育教學(xué)工?作管理，對?教學(xué)常規(guī)、?課堂教學(xué)、?教學(xué)成績及?校級、區(qū)級?等各種比賽?活動進(jìn)行綜?合考核。?5、繼續(xù)抓?好各課題研?究和實驗，?特別是國家?級實驗課題?“小學(xué)語文?閱讀教學(xué)能?力評價研究?與實驗”、?省級實驗課?題“閱讀經(jīng)?典名著，享?受讀書樂趣?”以及市級?課題“教育?信息化與課?堂教學(xué)整合?”等課題的?研究，全面?實施學(xué)科素?質(zhì)教育。?6、完成好?上級下達(dá)的?各項任務(wù)。?三、具體?內(nèi)容及措施?（一）突?出特色，打?造品牌本?學(xué)期我們將?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)抓好“評?價促我行，?書香滿校園?”活動，突?出我校讀書?特色。本學(xué)?期我們將繼?續(xù)堅持開展?上學(xué)期的讀?書系列活動?，沒有另行?通知的不再?更改（其中?包括課程設(shè)?置和作業(yè)等?）。在此基?礎(chǔ)上，我們?將重點抓好?以下幾點：?1、教師?讀書。本學(xué)?期，我們將?繼續(xù)對教師?讀書進(jìn)行二?等級評價，?即一方面是?對教師的邊?讀邊編進(jìn)行?評價，一方?面是學(xué)校規(guī)?定書目，大?家進(jìn)行閱讀?，通過筆測?的方式進(jìn)行?評價。寒假?中我們統(tǒng)一?讀的《湯姆?叔叔的小屋?》和《麥田?的守望者》?這兩本書開?學(xué)不久將進(jìn)?行測試，筆?試題將考慮?設(shè)置加分題?，即除了這?些書之外，?教師讀書情?況的發(fā)揮題?。本學(xué)期我?們?nèi)砸扑]?教師讀兩本?書，還將根?據(jù)這兩本書?開展教師的?讀書展示活?動，六一各?級部展示一?個節(jié)目，屆?時請各位老?師關(guān)注一下?配檔。2?、學(xué)生讀書?。本學(xué)期，?我們?nèi)詫⒗^?續(xù)進(jìn)行書香?班級評選活?動。評選仍?從兩個方面?進(jìn)行：一是?各班學(xué)生參?加學(xué)校搞的?系列活動成?績，包括每?學(xué)期都要進(jìn)?行的閱讀考?級活動、寫?作比賽以及?讀書特色各?種單項活動?等。二是本?學(xué)期學(xué)校計?劃在六一兒?童節(jié)期間進(jìn)?行讀書特色?專場演出，?要求各班自?己制定出本?班的讀書特?色表演方案?。另外，?各班級還要?繼續(xù)發(fā)揮好?后面的園地?和展示臺以?及圖書角的?作用，充分?激勵學(xué)生，?在班級形成?濃厚的讀書?氛圍和競爭?意識。同時?，班級和學(xué)?校還要結(jié)合?著我們的國?家級實驗課?題“小學(xué)語?文閱讀教學(xué)?能力評價研?究與實驗”?和省級實驗?課題“閱讀?經(jīng)典名著，?享受讀書樂?趣”不斷修?改完善我們?的評價體系?，堅持對學(xué)?生進(jìn)行多元?、互動、激?勵性評價。?（二）搞?好資源庫建?設(shè)，抓好學(xué)?科素質(zhì)教育?、新課程改?革與信息技?術(shù)有機整合?。上學(xué)期?，我校各教?室都上了多?媒體。經(jīng)過?一學(xué)期的努?力，我們在?加強集體備?課的基礎(chǔ)上?，已經(jīng)建設(shè)?了我校自己?的資源庫。?本學(xué)期我們?將采用上學(xué)?期的方式，?繼續(xù)完善我?校的資源庫?。要求以教?研組為單位?進(jìn)行評選，?各教研組根?據(jù)實際情況?，可以是一?個單元一集?合評比，也?可以是限制?幾課評比，?學(xué)校屆時將?根據(jù)每人上?傳數(shù)量和質(zhì)?量對個人和?教研組進(jìn)行?量化評比。?區(qū)資源庫建?設(shè)我們同樣?要積極參與?，具體要求?同上學(xué)期。?（三）狠?抓教學(xué)常規(guī)?，搞好校本?教研根據(jù)?區(qū)教委的要?求，本學(xué)期?我們將在上?學(xué)期的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)抓?好教學(xué)常規(guī)?，認(rèn)真改革?備課、上課?、聽課和作?業(yè)。每月的?教學(xué)設(shè)計（?精彩呈現(xiàn)）?和教學(xué)反思?（我思我行?）教導(dǎo)處都?將統(tǒng)一規(guī)定?每個教研組?的設(shè)計和反?思篇目。我?們要求這學(xué)?期每個月的?教學(xué)反思都?要針對本月?的教學(xué)設(shè)計?來寫。具體?篇目，看教?導(dǎo)處的配檔?。教導(dǎo)處本?學(xué)期將每月?檢查一次。?聽課報告仍?然寫課堂教?學(xué)達(dá)標(biāo)的課?，不能隨意?寫其它的。?教導(dǎo)處將不?定期統(tǒng)一組?織檢查以上?內(nèi)容。本?學(xué)期結(jié)合著?學(xué)校資源庫?建設(shè)，教導(dǎo)?處仍將加強?校本教研，?每周仍按照?上學(xué)期統(tǒng)一?規(guī)定的各科?教研活動時?間進(jìn)行活動?，教導(dǎo)處集?中參與和檢?查。（四?）突出課堂?教學(xué)研究，?提高教師教?學(xué)水平本?學(xué)期，我們?將繼續(xù)開展?好課堂教學(xué)?評價工作。?為了給教師?們一個導(dǎo)向?，教導(dǎo)處將?在開學(xué)初組?織一次全校?性教研活動?，即第__?__屆課堂?教學(xué)研討與?爭鳴。我們?將篩選優(yōu)秀?課例進(jìn)行觀?看、點評、?討論，從而?使每位教師?都能在實際?教學(xué)中有目?標(biāo)地去改善?自己的課堂?教學(xué)，提高?課堂效率，?使我們的課?堂教學(xué)評價?真正發(fā)揮作?用，而不是?流于形式，?為了評價而?評價。緊接?著，___?_月底就開?始進(jìn)行課堂?教學(xué)評價。?最晚到__?__月中旬?結(jié)束。原則?上教導(dǎo)處統(tǒng)?一命題講課?，進(jìn)行同上?一節(jié)課活動?。聽課的時?候執(zhí)教老師?先寫心語，?評價小組看?了以后，結(jié)?合著聽課情?況打分。同?時把寄語寫?好反饋給老?師。（五?）強化課題?研究，推動?科研發(fā)展?繼續(xù)抓好各?課題研究和?實驗，特別?是國家級實?驗課題“小?學(xué)語文閱讀?教學(xué)能力評?價研究與實?驗”、省級?實驗課題“?閱讀經(jīng)典名?著，享受讀?書樂趣”以?及市級課題?“教育信息?化與課堂教?學(xué)整合”、?“課堂教學(xué)?評價和音體?美績效評價?實驗”等課?題的研究，?全面實施學(xué)?科素質(zhì)教育??！靶W(xué)?語文閱讀教?學(xué)能力評價?研究與實驗?”、“閱讀?經(jīng)典名著，?享受讀書樂?趣”實驗是?我校申請的?國家級和省?級課題，本?學(xué)期我們將?結(jié)合著我校?讀書特色的?開展，嚴(yán)格?抓好這兩個?實驗，真正?做到科研促?教學(xué)，科研?促特色，科?研打造品牌??！敖逃?信息化與課?堂教學(xué)整合?”是市級課?題，也是我?區(qū)繼學(xué)科素?質(zhì)教育與新?課改的研究?與實驗”后?另一個重要?課題。這個?課題涉及各?個學(xué)科的每?位老師，我?們在學(xué)校上?了多媒體教?室的有利條?件下，要積?極主動地進(jìn)?行這方面探?索與研究。?（六）強?化校本培訓(xùn)?，增強教師?素質(zhì)繼續(xù)?搞好校本培?訓(xùn)，最大限?度地實現(xiàn)研?訓(xùn)一體化。?1、繼續(xù)?完善好個人?網(wǎng)頁。本學(xué)?期要求教師?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)教學(xué)進(jìn)度?，繼續(xù)填充?、完善好個?人網(wǎng)頁。以?便于互相學(xué)?習(xí)，共同提?高。2、?繼續(xù)實施名?師帶動策略?，搞好骨干?教師的培養(yǎng)?、選拔、推?薦、培訓(xùn)和?管理工作。