三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文?的工作計(jì)劃?范本【指?導(dǎo)思想】全?面____?教育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育思?想和新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，積?極投身課堂?改革，全面?深化素質(zhì)教?育，以更新?觀念為前提?，以提高師?資整體素質(zhì)?為核心，以?提高課堂教?學(xué)效率為重?點(diǎn)，加強(qiáng)教?學(xué)研究，不?斷解決教學(xué)?中的新問(wèn)題?，努力培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?【具體工?作】一、?積極向上，?不斷提高教?師業(yè)務(wù)素質(zhì)?，創(chuàng)優(yōu)秀教?研組。本?組有___?_位語(yǔ)文教?師，骨干教?師應(yīng)在業(yè)務(wù)?上、學(xué)習(xí)上?都要帶好頭?，不僅要提?高自身的素?質(zhì)，更要積?極引領(lǐng)組里?的青年教師?共同學(xué)習(xí)、?共同進(jìn)步。?教研組的學(xué)?習(xí)氛圍、工?作狀態(tài)深深?影響著每一?位教師，尤?其是新上崗?的教師。因?此，本學(xué)期?不僅要保持?教研組融洽?、團(tuán)結(jié)、向?上的氣氛，?還要進(jìn)一步?美化、優(yōu)化?辦公室環(huán)境?，使教研組?凝聚力進(jìn)一?步加強(qiáng)，使?每一位教師?熱愛(ài)學(xué)生，?熱愛(ài)學(xué)校，?自己愛(ài)學(xué)習(xí)?，樂(lè)學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取創(chuàng)建先?進(jìn)教研組。?二、深化?語(yǔ)文教學(xué)改?革，大膽實(shí)?踐探索。?1、認(rèn)真?zhèn)?課。備課?是上課的基?礎(chǔ)，本學(xué)期?我組要向“?格式規(guī)范、?重點(diǎn)突出、?富有創(chuàng)意、?及時(shí)反思”?的要求奮進(jìn)?。重視備課?的實(shí)效性，?教師重視作?業(yè)的布置和?作業(yè)的批改?及隨筆的撰?寫(xiě)，教研組?內(nèi)進(jìn)行集體?備課，共同?探究、共同?提高教學(xué)水?平。2、?上課、磨課?。隨著全?校教研活動(dòng)?的展開(kāi)，教?師在教案、?上課、教后?反思三個(gè)環(huán)?節(jié)上相互學(xué)?習(xí)，不斷提?升。尤其是?“課堂教學(xué)?”這一環(huán)節(jié)?，本學(xué)期骨?干教師上好?掛牌課，青?年教師上好?錘煉課，盡?可能組織組?內(nèi)的每一位?教師盡可能?多地聽(tīng)課，?琢磨課堂教?學(xué)的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，利用?教研組活動(dòng)?時(shí)間，組織?教師評(píng)課、?反思，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的課堂?教學(xué)模式、?理念、方法?運(yùn)用到自己?的課堂教學(xué)?實(shí)踐中。?3、規(guī)范“?六認(rèn)真”常?規(guī)管理，向?管理要質(zhì)量?。本學(xué)期?要切實(shí)抓好?“六認(rèn)真”?常規(guī)管理，?組長(zhǎng)每月進(jìn)?行“六認(rèn)真?”常規(guī)檢查?，及時(shí)每月?一查，及時(shí)?反饋。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，不輕?易放過(guò)，利?用教研組學(xué)?習(xí)時(shí)間組織?組內(nèi)教師討?論、反思，?及時(shí)糾正。?在檢查的形?式上要多樣?，可以互查?、自查相結(jié)?合。希望在?嚴(yán)格的教學(xué)?常規(guī)下，語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?保證合格率?100℅，?優(yōu)秀率在9?5℅以上。?教研組長(zhǎng)?落實(shí)隨堂聽(tīng)?課制度，每?人每學(xué)期隨?堂聽(tīng)課__?__次，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)解決?問(wèn)題，督促?本組教師自?覺(jué)準(zhǔn)備好每?一堂課，上?好每一堂課?，提高教師?課堂教學(xué)能?力。一疊?高質(zhì)量的作?業(yè)本。學(xué)生?作業(yè)往往能?反映學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?班級(jí)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣、教師?的教學(xué)作風(fēng)?，作業(yè)本的?質(zhì)量關(guān)系著?教學(xué)質(zhì)量。?教師要從作?業(yè)上抓起，?養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)?真、踏實(shí)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?爭(zhēng)取有一疊?“卷面整潔?、評(píng)改規(guī)范?、數(shù)量齊全?、訓(xùn)練合理?”的作業(yè)本?，年級(jí)組內(nèi)?進(jìn)行優(yōu)秀作?業(yè)本的評(píng)比?和展出。?三、切實(shí)做?好學(xué)困生的?輔導(dǎo)跟蹤工?作，實(shí)現(xiàn)“?我班無(wú)差生?”的目標(biāo)。?對(duì)學(xué)困生?進(jìn)行分析，?找出原因，?制定輔導(dǎo)計(jì)?劃，學(xué)習(xí)成?績(jī)進(jìn)行跟蹤?管理，收到?一定的成效?。本學(xué)期，?繼續(xù)要實(shí)行?學(xué)困生成績(jī)?跟蹤管理。?教研活動(dòng)時(shí)?，每位老師?對(duì)班中的跟?蹤生作好一?次口頭的交?流和建議，?以利于同組?教師針對(duì)性?地進(jìn)行輔導(dǎo)?和教育。做?到不使任何?一位學(xué)困生?掉隊(duì)，真正?實(shí)現(xiàn)“我班?無(wú)差生”。?四、努力?創(chuàng)新，組織?好特色活動(dòng)?。1、讀?書(shū)活動(dòng)。?厚實(shí)學(xué)生的?文化底蘊(yùn)，?唯一的方法?是教會(huì)學(xué)生?讀書(shū)，教會(huì)?學(xué)生熱愛(ài)閱?讀!我們像?上學(xué)年一樣?，爭(zhēng)取每班?都有自己的?讀書(shū)特色。?每班師生共?讀一本好書(shū)?，開(kāi)展好讀?書(shū)交流活動(dòng)?，評(píng)比一回?讀書(shū)筆記，?展出一版讀?書(shū)心得。使?課內(nèi)向課外?延伸，使學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的課?堂無(wú)限延伸?開(kāi)去。2?、本組課題?(起步作文?教學(xué)策略的?研究)活動(dòng)?三年級(jí)是?開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)?作，本學(xué)期?我們可以采?用寫(xiě)周記、?課前一分鐘?、講故事比?賽等形式提?高學(xué)生的寫(xiě)?作興趣和能?力。本學(xué)期?我們要求人?人會(huì)講背7?0首古詩(shī)。?3、綜合?實(shí)踐活動(dòng)。?語(yǔ)文又是?一門(mén)生活的?課程，沒(méi)有?生活就沒(méi)有?體驗(yàn)，就無(wú)?法品味。蘇?霍姆林斯基?就提倡“到?自然界去旅?行”，這樣?才能讓孩子?們心中的詩(shī)?的琴弦響起?來(lái)。所以本?學(xué)期仍舊要?開(kāi)展豐富多?彩的綜合實(shí)?踐活動(dòng)。?總之，爭(zhēng)取?每個(gè)月有一?個(gè)主題活動(dòng)?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中、在?體驗(yàn)中感知?語(yǔ)文，熱愛(ài)?語(yǔ)文。本?學(xué)期主要工?作安排：?第一周：配?合學(xué)校做好?期初語(yǔ)文教?學(xué)工作的檢?查。第二?周：制定計(jì)?劃，學(xué)習(xí)學(xué)?校工作計(jì)劃?精神。第?三周：開(kāi)展?“熱愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)言文，構(gòu)?建和諧語(yǔ)言?文化”班隊(duì)?。第四周?：語(yǔ)文課堂?教學(xué)專(zhuān)題研?討活動(dòng)。?第五周：愛(ài)?護(hù)公物教育?。開(kāi)展中年?級(jí)作文比賽?活動(dòng)。第?六周：開(kāi)展?中年級(jí)寫(xiě)比?賽活動(dòng)。?第七周：開(kāi)?展講故事比?賽活動(dòng)。?第八周：作?文教學(xué)探討?與交流。?第九周：學(xué)?習(xí)____?《中小學(xué)日?常行為規(guī)范?》。第十?周：期中業(yè)?務(wù)檢查及期?中考試。?第十一周：?開(kāi)展評(píng)優(yōu)課?活動(dòng)。第?十二周：評(píng)?比出“誰(shuí)是?最稱(chēng)職的小?主人。第?十三周：班?主任工作交?流會(huì)。第?十四周：迎?元旦活動(dòng)。?第十五周?：1、進(jìn)?行課改研討?課活動(dòng)。?2、開(kāi)展朗?讀比賽活動(dòng)?。第十六?周：1、?優(yōu)秀教案評(píng)?比。2、?小班化教學(xué)?談。第十?七周：迎新?年活動(dòng)。?第十八周：?各班舉行一?次學(xué)習(xí)方法?交流會(huì)，展?出優(yōu)秀作品?。(作文、?書(shū)法等)?第十九周：?做好本年度?教研工作總?結(jié)。第二?十周：期終?考試。三?年級(jí)語(yǔ)文的?工作計(jì)劃范?本（二）?一、指導(dǎo)思?想以素質(zhì)?情感與態(tài)度?、過(guò)程與方?法的綜合，?提倡啟發(fā)式?、討論式教?學(xué)。溝通?課堂內(nèi)外，?充分利用學(xué)?校和社區(qū)等?教育資源，?開(kāi)展綜合性?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?拓寬學(xué)生的?學(xué)習(xí)空間，?增加學(xué)生語(yǔ)?文實(shí)踐的機(jī)?會(huì)。(三?)重視情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的正確?導(dǎo)向。培?養(yǎng)學(xué)生高尚?的道德情操?和健康的審?美情趣，形?成正確的價(jià)?值觀和積極?的人生態(tài)度?，是語(yǔ)文教?學(xué)的重要內(nèi)?容，不應(yīng)把?它們當(dāng)外在?的、附加任?務(wù)，應(yīng)該注?重熏陶感染?，潛移默化?，把這些內(nèi)?容貫穿于日?常的教學(xué)過(guò)?程之中。?(四)正確?處理基本素?養(yǎng)與創(chuàng)新能?力的關(guān)系。?語(yǔ)文教學(xué)?要注重語(yǔ)言?的積累、感?悟和運(yùn)用，?注重基本技?能的訓(xùn)練，?給學(xué)生打下?扎實(shí)的語(yǔ)文?基礎(chǔ)。同時(shí)?要注重開(kāi)發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?潛能，促進(jìn)?學(xué)生