2023高二語文培優(yōu)輔差工作計劃及安排模板（2篇）

第4頁共4頁2023高?二語文培優(yōu)?輔差工作計?劃及安排模?板一、指?導(dǎo)計劃提?高優(yōu)生的自?主和自覺學(xué)?習(xí)能力，進?一步鞏固并?提高中等生?的學(xué)習(xí)成績?，幫助差生?取得適當(dāng)進?步，讓差生?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績，并培?養(yǎng)較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，形?成語文基本?能力。培優(yōu)?計劃要落到?實處，發(fā)掘?并培養(yǎng)一批?語文尖子，?挖掘他們的?潛能，從培?養(yǎng)語文能力?入手，訓(xùn)練?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?形成較扎實?的基礎(chǔ)和閱?讀寫話能力?，并能協(xié)助?老師進行輔?差活動，提?高整個班級?的語文素養(yǎng)?和語文成績?。二、制?定目標(biāo)：?在這個學(xué)期?的培優(yōu)輔差?活動中，培?優(yōu)對象能按?照計劃提高?讀、說、寫?的綜合能力?，成績穩(wěn)定?在____?分以上，并?協(xié)助老師實?施輔差工作?，幫助差生?取得進步，?輔差對象能?按照老師的?要求做好，?成績有一定?的提高。特?別是語文考?試這一基本?能力。三?、定內(nèi)容：?培優(yōu)主要?是繼續(xù)提高?學(xué)生的閱讀?能力和寫話?能力。介紹?或推薦適量?課外閱讀，?讓優(yōu)生擴大?閱讀面，攝?取更多課外?知識，尤其?是散文化傾?向方面，多?給他們一定?的指導(dǎo)，以?其在寫作能?力靈活運用?，提高寫話?水平，定時?安排一定難?度的練習(xí)任?務(wù)要求他們?完成，前面?提高語文能?力。輔差?的內(nèi)容是教?會學(xué)生敢于?做題，會做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，寫話至?少能寫得出?，可先布置?他們摘抄。?仿寫，后獨?立完成，保?證每個差生?有話可說，?有文可寫，?訓(xùn)練差生的?口頭表達能?力，堂上創(chuàng)?造情境，讓?差生嘗試說?，敢于說，?進而爭取善?于說。四?、培優(yōu)對象?：___?_五、輔?差對象：?____?六、主要措?施：1、?課外輔導(dǎo)，?利用課余時?間。2、?采用優(yōu)生帶?差生的一幫?一行動。?3、請優(yōu)生?介紹學(xué)習(xí)經(jīng)?驗，差生加?以學(xué)習(xí)。?4、課堂上?創(chuàng)適機會，?用優(yōu)生學(xué)習(xí)?思維、方法?來影響差生?。5、對?差生實施多?做練習(xí)措施?。優(yōu)生適當(dāng)?增加題目難?度，并安排?課外作品閱?讀，不斷提?高做題和寫?作能力。?6、采用激?勵機制，對?差生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進取，在優(yōu)?生中樹立榜?樣給機會表?現(xiàn)，調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)積?極性和成功?感。7、?充分了解差?生現(xiàn)行方法?，給予正確?引導(dǎo)，朝正?確方向發(fā)展?，保證差生?改善目前學(xué)?習(xí)差的狀況?，提高學(xué)習(xí)?成績。8?、重視中等?成績學(xué)生，?保持其成績?穩(wěn)定和提高?。9、必?要時與家長?聯(lián)系，協(xié)助?解決差生的?學(xué)習(xí)問題。?七、具體?措施操作分?階段性來進?行1、根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?情每天設(shè)計?適量的、有?梯度的習(xí)題?來給學(xué)生練?習(xí)，練習(xí)的?反饋在當(dāng)堂?解決。2?、經(jīng)過不斷?的強化訓(xùn)練?，每兩周對?畢業(yè)班學(xué)生?進行一次小?測試，每月?進行月考，?然后教師對?測試存在的?問題進行分?析研討，最?后采取補救?的措施。?2023高?二語文培優(yōu)?輔差工作計?劃及安排模?板（二）?一、本班情?況分析大?部分學(xué)生上?課積極發(fā)言?，認真地完?成作業(yè)，但?還有少數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性不高，不?能按時完成?作業(yè)。二?、培優(yōu)輔差?措施。利?用課余時間?，“因材施?教、對癥下?藥”，根據(jù)?學(xué)生的素質(zhì)?采取相應(yīng)的?方法輔導(dǎo)。?具體方法如?下：1、?課上差生板?演，中等生?訂正，優(yōu)等?生解決難題?。2、安?排座位時堅?持“好差同?桌”結(jié)為學(xué)?習(xí)對子。即?“兵教兵”?。3、課?堂練習(xí)分成?三個層次：?第一層“?必做題”-?基礎(chǔ)題，第?二層：“選?做題”-中?等題，第三?層“思考題?”-拓廣題?。滿足不同?層次學(xué)生的?需要。4?、培優(yōu)輔差?過程必須優(yōu)?化備課，功?在課前，效?在課上，成?果鞏固在課?后培優(yōu)輔差?。5、做?好學(xué)生的思?想工作，經(jīng)?常和學(xué)生談?心，關(guān)心他?們，關(guān)愛他?們，讓學(xué)生?覺得老師是?重視他們的?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法等。從?而根據(jù)學(xué)生?的思想心態(tài)?進行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。6?、定期與學(xué)?生家長、班?主任聯(lián)系，?進一步了解?學(xué)生的家庭?、生活、思?想、課堂等?各方面的情?況。三、?在培優(yōu)補差?中注意幾點?：1、不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生，?一視同仁。?2、根據(jù)?優(yōu)差生的實?際情況制定?學(xué)習(xí)方案，?比如優(yōu)秀生?可以給他們?一定難度的?題目讓他們?進行練習(xí)，?學(xué)困生則根?據(jù)他們的程?度給與相應(yīng)?的題目進行?練習(xí)和講解?，已達到循?序漸進的目?的。3、?對于學(xué)生的?作業(yè)完成情?況要及時地?檢查，并做?出評價。?4、要講究?教法。做到?師生互動，?生生互動，?極大的調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性。提高?優(yōu)生率