人的起源發(fā)展

人的起源發(fā)展第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月同學們，自從人類第一次沖出地球、飛向太空、登上月球，接連向火星、木星、土星發(fā)出探測器以來，至今仍未發(fā)現生命。這說明了什么呢？只有地球是惟一適合人類生存的家園。下面讓我們一起去感受郭沫若老先生在《女神》中對地球的贊美，從中去思考人與地球上生物圈的關系。地球，我的母親，我過去，現在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎樣才能報答你的深恩？我們人類的各項生命活動都依賴于生物圈，同時人類的活動還影響和改變著生物圈。從今天開始，我們將要學習人體的結構和生理，并進一步探究人與生物圈的關系。第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月要是有人問你：“現在世界上的人，是從哪里來的？”你一定覺得他問得好笑?！罢l不知道人都是父母生的！這是常識。”

“那么你的父母又是從哪里來的呢？”

“是我的父母的父母生的?！?/p>

“你的父母的父母又是從哪里來的呢？”

“這也是很明白的，又是他們的父母生的?！?/p>

“且慢。照你這樣一代一代推上去，世界上最早的一代人又是從哪里來的呢？是誰生的呢？”

“??！”

“能回答嗎？”

“不能?！?/p>

“是的，這個問題就不是那么好回答了?！?/p>

“可是，世界上最早的人離開現在已經很久很久，誰能知道他們是從哪里來的呢？誰能回答這個問題呢？”

科學能夠回答這個問題。我們接下來幾節(jié)課里就要來回答這個問題。新課導入第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第一章

人的由來第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月達爾文

達爾文（CharlesRobertDarwin，1809－1882）英國博物學家，進化論的奠基人。以博物學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”作歷時5年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動物、植物和地質等方面的大量材料，經過歸納整理和綜合分析，形成了生物進行的概念。1859年出版《物種起源（OntheOriginofSpecies）》一書，全面提出以自然選擇為基礎的進化學說。小資料第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月1.這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點？2.人類的數量在急劇增加,類人猿的數量日益減少的原因,為什么?3.類人猿究竟在那些方面和人有根本的區(qū)別?4.現代人類和現代類人猿的共同祖先是？它是如何發(fā)展成為現代人類和現代類人猿的？5.在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？預習提示第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月前肢粗長，后肢細短髖骨較窄前肢粗長，后肢細短髖骨較窄這些現代類人猿的體形有什么共同點？第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月它們的生活方式的共同點？都依靠從森林中獲取果實、嫩芽、昆蟲等食物生存；沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力；不能進行人類那樣的語言和文字交流第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月*2人類的數量在急劇增加的原因類人猿的數量日益減少的原因

人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學技術的本領，使得人類適應自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強自身保健的能力不斷加強，這些都促使人類的數量急劇增加。1.類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；2.人類開發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境。第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月類人猿現代人運動

方式制造工具能力腦發(fā)育的程度3.運動

方式臂行直立行走制造工具能力使用自然工具

不會制造工具制造、使用各種簡單和復雜的工具腦容量小

沒有語言能力腦容量大

很強的思維

語言文字能力第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月約旦河谷莫桑比克東非大裂谷露西東非人第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯，和現代人類較為相似。想像一下她的運動方式是怎樣的？

第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.“東非人”用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”已經具有什么能力？第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月森林古猿及其生活的想像圖第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月森林

古猿環(huán)境變化

森林減少下地面生活現代

人類繼續(xù)留在森林

現代

類人猿

森林古猿是如何發(fā)展成為現代人類和現代類人猿的？第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察下圖思考:在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？）第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月人類的起源：1、進化論的建立者__________2、人類起源于__________森林古猿3、原因_______________環(huán)境變化4、證據_______化石小結第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月1、在同大自然嚴酷的斗爭中，森林古猿進化成了人類。同樣的森林古猿也進化成了類人猿。請問現代類人猿還能進化成人嗎？

不能?，F代類人猿已經適應了現在的環(huán)境，不能再進化成人類了。

思考?第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月練習1.在人類起源和發(fā)展的過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：半直立→直立使用工具：不會→會、簡單→會、復雜著衣：裸體→御寒、遮羞第20頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月類人猿現代人運動

方式制造工具能力腦發(fā)育的程度2.運動

方式臂行直立行走制造工具能力使用自然工具

不會制造工具制造、使用各種簡單和復雜的工具腦容量小

沒有語言能力腦容量大

很強的思維

語言文字能力第21頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月練習5、曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖,人類應當怎樣對待珍稀瀕危的現存猿類呢?

曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對釜底的豆莖說：“我們本是同一棵根上生長出來的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！”這首詩以形象生動的比喻，說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上，所以不應該互相殘殺。那么，人猿同