安檢機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定補(bǔ)充要求-評審人員培訓(xùn)教學(xué)課件

安檢機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定補(bǔ)充要求評審人員培訓(xùn)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。安檢機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定補(bǔ)充要求評審人員培訓(xùn)安檢機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定補(bǔ)充要求評審人員培訓(xùn)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。檢驗檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)評審補(bǔ)充要求知識講座內(nèi)容共同學(xué)習(xí):補(bǔ)充要求出臺的政策背景機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)評審補(bǔ)充要求與資質(zhì)認(rèn)定的關(guān)聯(lián)性評審要點(diǎn)解釋嵊州市很早就在學(xué)校范圍內(nèi)率先開展人口與青春期性教育，走在全省乃至全國先列，并積累了許多豐富經(jīng)驗，創(chuàng)出了一定成績，形成了自己的特色。但全市各校因為自身的基礎(chǔ)與實(shí)際差異，在開展人口與青春期性教育的過程中又存在著較大的不平衡性。特別是農(nóng)村學(xué)校，目前為止仍屬于嘗試性的摸索階段，結(jié)合我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，分析現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)共性。一、農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性性教育現(xiàn)狀（一）發(fā)育提前，教育滯后。隨著生活條件的逐步改善，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生身體發(fā)育狀況與城鎮(zhèn)學(xué)生相比，已無明顯差別，可以說身體發(fā)育與性成熟都比我們那個時代提前了一至兩年多，青春期大都在11―12歲。面對急速的身心變化，許多學(xué)生對自己的青春期發(fā)育深感興奮與疑惑，對異性充滿了好奇與向往，對性知識充滿了幻想與渴望，但他們卻很難找到有效解決此類困惑的正確途徑。而我們一般都在學(xué)生年齡為14―15歲的初二年級才開設(shè)人口課（有的學(xué)校開課甚至還會打折扣），即使正常開課了，也談不上系統(tǒng)性和專業(yè)性。這樣便造成了學(xué)生身心早熟與教育滯后的嚴(yán)重矛盾。（二）“性”息過濫，良莠難辨?，F(xiàn)代社會的高度信息化、商業(yè)化也強(qiáng)烈沖擊了農(nóng)村學(xué)生的“性”息視野。每天的電視節(jié)目中總充斥著許多圖文聲情并茂的衛(wèi)生巾、情趣內(nèi)衣等購物廣告；一些壯陽藥酒、猛龍丸之類的廣告?zhèn)鲉我矡o孔不入地塞進(jìn)農(nóng)家的門縫來；大量的書刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)中更有許多鋪天蓋地的性知識信息；有的學(xué)生甚至有意無意地受到了黃色影碟的侵襲。這些日益增多而且良莠難辨的“性”息，對性心理尚未成熟的農(nóng)村學(xué)生來說，負(fù)面作用是不言而喻的。（三）意識欠強(qiáng)，氛圍不濃。這是目前農(nóng)村學(xué)校開展人口與青春期性教育存在的較為普遍的問題。走訪中，我們發(fā)現(xiàn)，有許多老師認(rèn)為，過早地開展青春期性教育，會使學(xué)生們有一種被默許的錯覺，無形中可能會造成更多的早期性行為。甚至有的領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校的教育已在軟硬件建設(shè)各方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)學(xué)校，只有把更多的精力投入到抓學(xué)業(yè)成績上去，才會有“盼頭”，還有什么閑功夫開展人口與青春期性教育，言外之意是開展此項教育倒成了“不務(wù)正業(yè)”的表現(xiàn)。但為了應(yīng)付上級的檢查，又不得不虛設(shè)此課。在這種環(huán)境氛圍下，學(xué)校和老師又怎么可能大膽、寬松、有效地開展人口與青春期性教育。（四）師資不足，亟待解決。據(jù)了解，我市農(nóng)村學(xué)校中，沒有一所學(xué)校配有專職專業(yè)的人口課老師，而且手頭的教學(xué)資料也十分貧乏。市三委局（人口與計劃生育局、教育體育局、婦聯(lián)）編印的《初中人口與環(huán)境教育讀本》是目前我市初二學(xué)生人手一冊的僅有版本。盡管讀本對于中學(xué)生的青春期性生理和性心理的知識有所介紹，但這種正常渠道的資料內(nèi)容畢竟有限，至少有關(guān)性倫理、性法律等方面的知識不夠豐富。其它還存在如有關(guān)人口與青春期性教育的課題經(jīng)費(fèi)得不到落實(shí)、時間得不到保障等問題，這些都是影響農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性教育效果的直接因素。（五）三位脫節(jié)，成效難現(xiàn)。有時總會覺得開展人口與青春期性教育僅靠學(xué)校這條線實(shí)在太難了。事實(shí)上，我們忽略了開展這項教育與社會、家庭緊密結(jié)合的意義。家庭是孩子的第一課堂，作為“過來人”的家長對青春期性知識已有所了解，又是最能夠了解孩子心理變化的人，所以適時給孩子一些性知識、性保護(hù)等方面的輔導(dǎo)應(yīng)成為父母的責(zé)任。社會就應(yīng)積極營造這種教育氛圍，如讓學(xué)生家庭積極參與新家庭計劃、婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動，這些無疑會為他們今后科學(xué)合理的生育觀和性行為的形成奠定基礎(chǔ)，還可使學(xué)生成為人口與計劃生育宣傳的主力軍。針對上述農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性教育的現(xiàn)狀，我們應(yīng)采取“先天不夠后天彌，硬件不足軟件補(bǔ)”的對策。二、解決對策（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，擺正關(guān)系。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們不應(yīng)把對學(xué)生進(jìn)行人口與青春期性教育排除在門外。事實(shí)上，要想“質(zhì)量興?！保谌丝谂c青春期性教育上重點(diǎn)傾斜是大有可為的。嵊州市委、市政府已把人口教育納入了“越鄉(xiāng)文化”名市建設(shè)的子工程來抓，也就是說人口教育已成為我市特色教育的一大新亮點(diǎn)，今后更會如此。誰掌握了主動權(quán)，誰就先有了制勝權(quán)。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須意識到這一點(diǎn)，擺正“特色帶校”易與“質(zhì)量興?！彪y之間的關(guān)系。這樣才會把人口與青春期性教育提到議事日程上來，從而扎實(shí)地在師資配備、制度健全等方面給予保證與落實(shí)。（二）形成共識，創(chuàng)設(shè)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)重視后，師生們的意識也會隨之改觀。大家也不會把人口與青春期性教育看成是“羞答答的玫瑰”，讓她“靜悄悄地開”。特別是人口課課任老師就可在一種平靜的氛圍中通過各種載體卓有成效、有針對性地開展各類有益的教育活動，同時學(xué)科教育也可輕松滲透人口與青春期性教育的內(nèi)容。對于教師而言，正確掌握學(xué)生的生理心理動態(tài)也是“對癥下藥”的有利手段，這樣會避免許多尷尬與誤區(qū)。我們了解到一些學(xué)校的許多女生以前來例假時碰到體育課劇烈運(yùn)動也不太請假，通過教育后，她們都懂得了如何注重經(jīng)期的衛(wèi)生和保養(yǎng)。（三）正確引導(dǎo)，明辨是非。對于那些為了一己之利而對社會極不負(fù)責(zé)的許多有關(guān)青春期性知識的信息，我們沒有辦法也不可能阻止學(xué)生去接觸。本著“堵不如疏”的原則，我們的任務(wù)就不僅僅是正確引導(dǎo)學(xué)生對他們進(jìn)行青春期性教育，更應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會辨別是非，培養(yǎng)他們的道德觀、法制觀，使他們學(xué)會以一種成熟健康的心態(tài)感悟愛的真諦。我所在的學(xué)校舉行了“人體探密”圖片展后，許多學(xué)生在觀后感習(xí)作中就直感嘆媽媽好苦，學(xué)生們對性常識已沒有太多的好奇和困惑，也大都能坦然面對成長發(fā)育過程中的各種生理現(xiàn)象。（四）多元聯(lián)動，共同關(guān)注。從理論上講，母親與子女有著特殊的密切關(guān)系，所以母親應(yīng)成為青春期性教育最理想的導(dǎo)師。我們必須把家庭、學(xué)校和社會密切結(jié)合起來，依靠全社會的力量來對學(xué)生進(jìn)行教育，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。我鎮(zhèn)計生辦曾聯(lián)合家長學(xué)校、計生協(xié)的人口學(xué)校辦過幾期培訓(xùn)班，主要任務(wù)是共同探討怎樣讓學(xué)生樹立正確的性道德觀，控制自己由于性早熟而出現(xiàn)的不良性行為習(xí)慣和早戀現(xiàn)象等話題。這一舉措，得到了社區(qū)和許多家長的大力支持與配合。而且這樣做對老師、家長、社會而言，本身也是再次自我教育的過程，具有積極意義。人口與青春期性教育本來就是一項十分艱巨的系統(tǒng)工程，它關(guān)系到未來社會公民的素質(zhì)問題。我所羅列的問題，有的還帶有普遍性，如何做好做足“人口與青春期性教育”這篇大文章，值得全社會的關(guān)注?！耙庾R支配人的行動”，只要我們意識轉(zhuǎn)變了，努力實(shí)踐了，相信農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性教育的春天就會來臨。初中體育教學(xué)除了重視鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。對人類整體而言，體育是十分重要且普及的活動。特別是在青少年時期，學(xué)生的身心發(fā)育較快，良好的體育教學(xué)，有助于引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，人性化理念既是教學(xué)宗旨，又是主導(dǎo)理念，能夠促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展，培養(yǎng)理想的人格。一、使學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿得到滿足學(xué)習(xí)任何學(xué)科都需要學(xué)習(xí)興趣與熱情，否則就只是呆板的記憶。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用人性化理念，即給予學(xué)生充分尊重，促進(jìn)其個性發(fā)展。教師可以事先了解學(xué)生關(guān)于體育的興趣訴求，并以此為依據(jù)設(shè)計豐富的教學(xué)內(nèi)容。例如，有些學(xué)生喜歡籃球，而一部分學(xué)生喜歡足球。教師在開展體育教學(xué)時，需秉持人性化理念，可按學(xué)生興趣將其分組，開展分組式教學(xué)，包括羽毛球組、足球組、籃球組、網(wǎng)球組等。講解完大綱中的教學(xué)內(nèi)容后，即可讓學(xué)生分組練習(xí)各自的運(yùn)動，并依次向各個小組教授該運(yùn)動的技巧、提醒注意事項。這樣，可以保證學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)環(huán)境也更好，學(xué)習(xí)意愿得到充分滿足。另外，大多數(shù)女生并不喜歡劇烈的運(yùn)動，害怕籃球砸到自己。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)以男女生的生理條件及自身條件的差異為依據(jù)，制定不同的教學(xué)方案。例如成立“羽毛球組”，這很適合女生運(yùn)動。總之，要將更多的選擇提供給學(xué)生，并尊重其選擇權(quán)。人性化理念與以人為本的理念的內(nèi)涵有許多相似之處，教師應(yīng)確定學(xué)生的主體地位，盡量滿足其對于體育項目的合理訴求，使其愉快地享受體育課堂。二、創(chuàng)造和諧平等的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而言，學(xué)習(xí)氛圍的影響十分重要。人性化理念，顧名思義就是平等對待每一個學(xué)生，不偏袒、不縱容。學(xué)生只有在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中才可能全身心投入，真正學(xué)到體育知識和技能。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)維持師生關(guān)系的平等性，而不要總是“吩咐”學(xué)生。在組織體育活動中，教師參與時也應(yīng)表明自己的朋友身份，不要給學(xué)生壓力。學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，只有在和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍中才能體現(xiàn)出來。學(xué)生能夠了解自身的價值和地位，在參與體育活動時將具有更高的積極性和主動性。當(dāng)然，民主觀念對于和諧的學(xué)習(xí)氛圍而言是必不可少的，這也與人性化理念相符合。對于發(fā)表見解和意見的學(xué)生，絕對不能批評或阻止，需給予其自由說話的權(quán)利，使體育課堂向著更好的方向發(fā)展。另外，教師必須重視表率作用，首先嚴(yán)格要求自己，其次才能要求學(xué)生。如果要學(xué)生掌握某項技能，自己應(yīng)提前為學(xué)生示范，并講解細(xì)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握。在講課之前，應(yīng)確保自己能夠熟練完成該項動作，并通過多次練習(xí)使這些動作與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相符合，這樣才能傳授給學(xué)生。不能直接將難度較大的技能訓(xùn)練布置給學(xué)生，而要在其能力范圍內(nèi)逐漸增加內(nèi)容。三、通過多元化的教學(xué)方法發(fā)展學(xué)生的個性在應(yīng)試的壓力下，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的主要是為了考試。一些學(xué)校不重視體育課，教師只是讓學(xué)生隨意玩耍，考試之前才匆匆練習(xí)、熟練各項技能；一些教師盲目要求學(xué)生跑圈，設(shè)置的運(yùn)動量較大，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)心理。這些方式并不科學(xué)，與初中體育教學(xué)的宗旨和理念不符。人性化理念要求教師和學(xué)生都領(lǐng)悟初中體育教學(xué)的真正意義，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。因此，教師既要向?qū)W生傳授必要的技能，安排合適的運(yùn)動量，又不能讓機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)阻礙學(xué)生的個性發(fā)展。教師可以采用多元化的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。例如，學(xué)校缺乏一些高端的運(yùn)動設(shè)施或教師無法完成一些高難度動作時，就可以將有關(guān)視頻通過多媒體設(shè)備向?qū)W生播放，使學(xué)生對這一領(lǐng)域有所了解，體會到運(yùn)動的魅力。而且借助多媒體設(shè)備，教師可以向?qū)W生講解某項運(yùn)動的歷史，如游泳運(yùn)動，還能將歷屆奧運(yùn)會中我國運(yùn)動員的比賽視頻播放給學(xué)生看，促其了解體育文化知識，激發(fā)其民族自豪感，使其在優(yōu)秀運(yùn)動員的激勵下認(rèn)真學(xué)習(xí)知識技能。另外，教師可以在體育課堂中引入一些競賽或游戲，為學(xué)生提供展示技能的平臺，而學(xué)生受到成功感的激勵也會具有更高的學(xué)習(xí)熱情。但教師應(yīng)向?qū)W生解釋不要執(zhí)著于比賽，要提倡友誼第一，重要的是享受過程，鍛煉技能，發(fā)展學(xué)生的個性。綜上所述，體育教學(xué)中，機(jī)械、重復(fù)的運(yùn)動很難激發(fā)學(xué)生興趣，教師需深入應(yīng)用人性化理念，充分調(diào)動學(xué)生對體育的興趣和熱情，使其個人喜好盡量得到滿足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式多元化的目標(biāo)。與此同時，人性化理念的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使其認(rèn)識與思想更加開放，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的意義。檢驗檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)評審補(bǔ)充要求知識講座內(nèi)容共同學(xué)習(xí):補(bǔ)充要求出臺的政策背景機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)評審補(bǔ)充要求與資質(zhì)認(rèn)定的關(guān)聯(lián)性評審要點(diǎn)解釋1機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)評審補(bǔ)充要總體要求求出臺政策背景1.改革原則:統(tǒng)一、開放、便利2.具體操作:5個一一份申請,機(jī)構(gòu)只提交一份資質(zhì)認(rèn)定申請個部門受理現(xiàn)場審查一個標(biāo)準(zhǔn)(A+B)現(xiàn)場評審一個組一次進(jìn)行,一套評審材料次審批同時發(fā)兩個證書,資質(zhì)證書和資格許可證書3.許可內(nèi)容及范圍說明資格許可授權(quán)范圍和限制范圍與計量認(rèn)證證書附表內(nèi)容要統(tǒng)計量認(rèn)證授權(quán)附表限制范圍統(tǒng)一按照GB21861-2014中表1的車輛分類和檢驗類別(注冊登記檢驗和在用機(jī)動車檢驗)標(biāo)注2機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)評審補(bǔ)充要本補(bǔ)充要求是在《檢驗檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)貝的基礎(chǔ)上,針對機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)的評審補(bǔ)充要求。對機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定的評審時予以執(zhí)行原則一一與《評審準(zhǔn)則》一起使用,不單獨(dú)使用機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)(以下簡稱“安檢機(jī)構(gòu)”)資質(zhì)認(rèn)定評審時的補(bǔ)充要求評價安檢機(jī)構(gòu)基本條件和技術(shù)能力的補(bǔ)充要求本補(bǔ)充要求般對《評審準(zhǔn)則》的部分條款進(jìn)行補(bǔ)充或說明,關(guān)聯(lián)條款角【1.3】的形式表示。國家質(zhì)檢總局發(fā)的補(bǔ)充要求是15條,自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局根據(jù)實(shí)際情況修訂為6項20條。內(nèi)容相同,條款編排做了技術(shù)性調(diào)整。第一項依法經(jīng)營第一條機(jī)動車安檢機(jī)構(gòu)一—檢驗檢測機(jī)構(gòu)的一類是指根據(jù)《道交法》及其實(shí)施條例的規(guī)定,按照機(jī)動車國家安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等要求,對上道路行駛的機(jī)動車進(jìn)行檢驗的機(jī)構(gòu)有關(guān)檢驗檢測機(jī)構(gòu)的依法經(jīng)營的法律定位解釋,在資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則已有詳細(xì)解釋,這里不再展開。機(jī)動車安全技術(shù)檢驗屬于車輛質(zhì)量檢驗的范疇,但是有其特殊性1)強(qiáng)制性2)法定性從檢驗主體標(biāo)的,內(nèi)容,程序以及結(jié)果等均具有明確的法律定性.3)時效性4)局限性法定性解釋《道路交通安全法》第十條:準(zhǔn)予登記的機(jī)動車應(yīng)當(dāng)符合機(jī)動車國家安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)申請機(jī)動車登記時,應(yīng)當(dāng)接受對該機(jī)動車的安全技術(shù)檢驗第十三條:對機(jī)動車的安全技術(shù)檢驗實(shí)行社會化。具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。對符合機(jī)動車國家安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的,公安機(jī)關(guān)交通管理部門應(yīng)當(dāng)發(fā)給檢驗合格標(biāo)志。第九十四條:機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)不按照機(jī)動車國家安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗,出具虛假檢驗結(jié)果的,由公安機(jī)關(guān)交通管理部門處所收檢驗費(fèi)用五倍以上十倍以下罰款,并依法撒銷其檢驗資格;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。法定性解釋2《道路交通安全法實(shí)施條例》第十五條:機(jī)動車安全技術(shù)檢驗由機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)實(shí)施。機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家機(jī)動車安全技術(shù)檢驗標(biāo)準(zhǔn)對機(jī)動車進(jìn)行檢驗,對檢驗結(jié)果承擔(dān)法律責(zé)任。質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門負(fù)責(zé)對機(jī)動車安全技術(shù)檢驗機(jī)構(gòu)實(shí)行資格管理和計量認(rèn)證管理,對機(jī)動車安全技術(shù)檢驗設(shè)備進(jìn)行檢定,對執(zhí)行國家機(jī)動車安全技術(shù)檢驗標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)行監(jiān)督。機(jī)動車安全技術(shù)檢驗項目由國務(wù)院公安部門會同國務(wù)院質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門規(guī)定。本條評審要點(diǎn)評審要點(diǎn):對機(jī)動車進(jìn)行不解體的安全技術(shù)檢驗,為公安部門核發(fā)安檢合格標(biāo)志提供依據(jù)檢驗類型:常規(guī)檢驗:注冊登記檢驗、在用車檢