數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案(中職)-1

專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、 專業(yè)名稱及代碼數(shù)控技術應用（專業(yè)代碼660103二、 入學要求初中畢業(yè)生或具有同等學力者三、 修業(yè)年限3年四、 職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類加工制造類企業(yè)從事機械加工設備的操作、使用、維護、管理等技術和管理工作。具體的工作崗位有：序號工作崗位職業(yè)資格證書專業(yè)方向1數(shù)控車床操作工數(shù)控車床中級工數(shù)控車削加工2數(shù)控銑床操作工數(shù)控銑床中級工數(shù)控銑削加工3加工中心操作工加工中心中級工數(shù)控加工中心加工五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向從事汽車、機械、電器、模具制造等產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，旨在培養(yǎng)能在生產(chǎn)第一線從事數(shù)控車削加工，數(shù)控銑削加工以及相關機械加工等工作。具有適應現(xiàn)代社會主義市場經(jīng)濟建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的中等技術應用型技能人才。(二)培養(yǎng)規(guī)格綜合素質(zhì)思想道德素質(zhì)：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國；具有堅定正確的政治方向，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有良好的道德觀念、法制觀念、文明行為習慣和完美的品格；遵守相關法律法規(guī)、標準和管理規(guī)定，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有較強的社會責任感和良好的職業(yè)道德?？茖W文化素質(zhì)：具有本專業(yè)必需的文化基礎、良好的人文修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，具有自主學習和可持續(xù)發(fā)展的能力；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿；具有良好的團隊合作精神和人際交往能力；具有獲取、分析和處理信息的能力；具有終生學習理念，能夠不斷學習新知識、新技能。專業(yè)素質(zhì)：具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有遵守規(guī)程、文明操作、一絲不茍、質(zhì)量第一的職業(yè)操守；具有安全生產(chǎn)、節(jié)約資源、保護環(huán)境和創(chuàng)新的意識；具有科學探索的精神和創(chuàng)業(yè)的初步能力；初步具備機電專業(yè)必備的一種外語聽、說、讀、寫的基礎能力。身心素質(zhì)：具有強健的體魄，能適應崗位對體質(zhì)的要求，勇于開拓；具有健康的人格，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣；具有良好的心理素質(zhì)和樂觀的人生態(tài)度；學會合作與競爭，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。職業(yè)能力行業(yè)通用能力：能運用機械制圖的知識，識讀中等復雜機械零件圖樣、簡單裝配圖樣和電氣圖樣，具備運用一種CAD軟件繪制中等復雜程度機械圖樣的能力。能運用機械制造的工藝知識，完成機械加工工藝卡的識讀、編制，具備組織、生產(chǎn)機械產(chǎn)品的初步能力。能運用電氣控制技術的相關知識，具備電氣控制技術的一般操作技能。能初步運用機床數(shù)控技術的基本常識，具備操作使用常用數(shù)控機床的初步能力。能運用常用數(shù)控機床的種類及工藝范圍等知識，進行數(shù)控機床的選用。能運用數(shù)控設備管理和維護保養(yǎng)的相關知識，對生產(chǎn)一線數(shù)控設備實施管理、維護和保養(yǎng)。能運用產(chǎn)品質(zhì)量管理和質(zhì)量控制相關知識，對機械制造類企業(yè)生產(chǎn)一線的產(chǎn)品質(zhì)量進行檢驗、分析、管理和控制。能運用手工編程和CAD/CAM自動編程的基本知識，米用一種常見CAD/CAM軟件及其使用技巧，手工或自動編程軟件編制較復雜零件的數(shù)控加工程序。能運用數(shù)控加工某一工種的工藝分析與編程技術，熟練地手工編制中等復雜程度的數(shù)控加工工藝及程序。具備數(shù)控加工某一工種中級工的專業(yè)技能，通過考核鑒定，取得相應的職業(yè)資格證書。職業(yè)特定能力：數(shù)控車削加工能正確選擇和使用常用工、量具及輔助設備。能正確識讀簡單的機械零件圖、編制簡單零件的數(shù)控程序、理解機械制造的基礎知識、正確理解工藝規(guī)程。能正確操作機床，完成簡單零件的加工及檢驗。具備初步的機床維護和保養(yǎng)能力數(shù)控銑削加工能正確選擇和使用常用工、量具及輔助設備。能正確識讀簡單的機械零件圖、編制簡單零件的數(shù)控程序、理解機械制造基礎的基礎知識、正確理解工藝規(guī)程。能正確操作機床，完成簡單零件的加工及檢驗。會利用CAM軟件進行輔助加工制造。F.具備初步的機床維護和保養(yǎng)能力數(shù)控加工中心加工能正確選擇和使用常用工、量具及輔助設備。能正確識讀簡單的機械零件圖、編制簡單零件的數(shù)控程序、理解機械制造基礎的基礎知識、正確理解工藝規(guī)程。能正確操作機床，完成簡單零件的加工及檢驗。會利用CAM軟件進行輔助加工制造。F.具備初步的機床維護和保養(yǎng)能力跨行業(yè)職業(yè)能力：具有適應崗位變化的能力。具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基礎能力。具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎能力。六、課程設置及要求本專業(yè)課程設置分為公共基礎課、專業(yè)技能課和選修課。公共基礎課：哲學與人生、職業(yè)道德與法治、心理健康與職業(yè)生涯、中國特色社會主義、信息技術、語文、數(shù)學、英語、藝術、歷史、體育與健康、化學。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課。專業(yè)綜合實訓包括數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控仿真加工、頂崗實習。選修課包括企業(yè)文化、企業(yè)生產(chǎn)技術與管理、市場營銷、普通話、禮儀、職業(yè)溝通。（一）公共基礎課程職業(yè)基礎領域1:心理健康與職業(yè)生涯 第二學年:40學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的理念；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)，自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。課程內(nèi)容：生涯規(guī)劃中的自我分析、認識工作與職業(yè)、職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)生涯目標的確定、職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與管理、就業(yè)準備與求職技巧。職業(yè)基礎領域2:職業(yè)道德與法治 第一學年:40學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為做斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。課程內(nèi)容：法律基礎知識概述法律基礎理論知識、憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、稅收與稅法、刑法、專業(yè)法規(guī)、訴訟法。職業(yè)基礎領域3:中國特色社會主義 第二學年:40學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是：根據(jù)經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎知識的教育；專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。課程內(nèi)容：商品和商品經(jīng)濟、社會主義市場經(jīng)濟、企業(yè)、經(jīng)濟結構、財政和金融、個人收入的分配和消費、世界市場和我國的對外經(jīng)濟關系、我國的國家制度、我國的政黨制度、我國的民族政策和宗教政策、國際社會和我國的外交政策。職業(yè)基礎領域4:哲學與人生 第一學年:40學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是：讓學生了解物質(zhì)世界的多樣性為人生的選擇提供了多種可能性，能認識到客觀實際是人生選擇的前提和基礎，把握客觀規(guī)律，善于行動，并學會識別假象，明辨是非，正確處理公與私、義與利的關系，學會在社會發(fā)展中實現(xiàn)人的個性自由，會用發(fā)展的觀點看待人生過程，在認識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力。課程內(nèi)容：堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路；用辯證的觀點看問題樹立積極的人生態(tài)度；堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展能力；順應歷史潮流樹立崇高的人生理想在社會中發(fā)展自我創(chuàng)造人生價值。職業(yè)基礎領域5:語文 第一學年：80學時課程目標及教學要求：

指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練與思維發(fā)展，培養(yǎng)語文的應用能力；指導學生掌握基本的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，形成良好的個性、健全的人格。課程內(nèi)容：應用文基礎、現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、口語交際、應用文寫作。職業(yè)基礎領域6:數(shù)學第一學年:80學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:在初中數(shù)學的基礎上，進一步學習數(shù)學的基礎知識；提高學生的數(shù)學素養(yǎng);鍛煉學生的基本運算、基本計算工具使用能力；訓練學生的空間想像、數(shù)形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。課程內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。職業(yè)基礎領域7職業(yè)基礎領域7:英語第一學年:80學時課程目標及教學要求：專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是:鞏固、擴展學生的基礎詞匯、基礎語法和汽車專業(yè)詞匯；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用專業(yè)英語進行工作的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際；能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為查找專業(yè)資料打下基礎。課程內(nèi)容：PartOneBasicAutoKnowledge、PartTwoRelatedAutoKnowledge、PartThreeSupplementaryAutoReading。職業(yè)基礎領域8:體育與健康 第一、二學年:80學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。其任務是：在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能；掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調(diào)控的意識；提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。課程內(nèi)容：體育基礎知識、田徑篇、球類篇、健美篇、養(yǎng)生與防身篇、武術、太極拳、傳統(tǒng)養(yǎng)生之道、感受體育的精神樂趣、觀看體育比賽、提高體育比賽欣賞水平。職業(yè)基礎領域9:信息技術 第一學年：40學時課程目標及教學要求：專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案學習計算機的基礎知識；常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用；掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。課程內(nèi)容：計算機基礎知識、WindowsXP操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)(Internet)應用、文字處理軟件應用、電子表格處理軟件應用、多媒體軟件應用、演示文稿軟件應用。職業(yè)基礎領域10:藝術 第一、二學年:80學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課，本科目的任務是通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學生的人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質(zhì)，培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。其任務是：使學生了解不同藝術類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生藝術鑒賞興趣；使學生掌握欣賞藝術作品和創(chuàng)作藝術作品的基本方法，學會運用有關的基本知識、技能與原理，提高學生藝術鑒賞能力；增強學生對藝術的理解與分析，評判的能力，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生提高生活品質(zhì)的意識。課程內(nèi)容：藝術本質(zhì)論、藝術門類論、藝術發(fā)展論、藝術創(chuàng)作論、藝術作品論和藝術接受論。職業(yè)基礎領域11:歷史 第一學年:80學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個基礎領域。旨在唯物史觀的指導下，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學生了解和認識人類社會的發(fā)展歷程，更好地認識當代中國和當今世界。其任務是：充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學科的教育功能，以培養(yǎng)和提高學生的歷史素養(yǎng)為宗旨，引導學生正確地考察人類歷史的發(fā)展進程，逐步學會全面、客觀地認識歷史問題。以普及歷史常識為基礎，使學生掌握中外歷史的基本知識，初步具備學習歷史的基本方法和基本技能，促進學生的全面發(fā)展。將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和批判中，使學生通過歷史學習，增強對祖國和人類的責任感，逐步確立為中國特色社會主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻的人生理想。課程內(nèi)容：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史。職業(yè)基礎領域12:化學 第一學年:80學時課程目標及教學要求：本課程是中等職業(yè)學校提高學生科學素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展的一門公共基礎選修課程，是加工制造類專業(yè)的必修課程。其任務是：在義務教育的基礎上，指導學生進一步學習化學基礎知識，了解物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律；指導學生用科學的方法觀察、認識生產(chǎn)、生活中與化學有關的各種自然現(xiàn)象和物質(zhì)的變化，并學會用化學語言進行記錄和表達；指導學生學習化學實驗的基礎知識、基本操作技能和實驗探究的基本方法，提高實踐能力，養(yǎng)成嚴謹求學的科學態(tài)度和團結協(xié)作的合作意識，培養(yǎng)團隊意識；指導學生綜合運用所學的化學知識、技能和方法，分析和解決與化學有關的問題，感謝化學與自然、人類生產(chǎn)、生活之間的關系及重要性，逐步樹立環(huán)保意識和安全意識。課程內(nèi)容：原子結構與化學鍵、化學反應及其規(guī)律、溶液與水溶液中的離子反應、常見無機物及其應用、簡單有機化合物及其應用、生物大分子及合成高分子。（二）專業(yè)技能課程1.專業(yè)學習領域?qū)I(yè)學習領域1:機械制圖與CAD 第一、三學年:200學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個專業(yè)基礎領域。其任務是：學習正投影的基本原理、圖示方法和國家制圖標準；使學生具有一定的空間想象和思維能力；能正確閱讀中等復雜程度的零件圖和裝配圖；能夠繪制簡單的零件圖；具有使用常用繪圖工具繪制草圖的基本技能；了解計算機繪圖的基本知識；能用計算機繪制簡單零件圖。課程內(nèi)容：制圖基本知識與技能：制圖基本規(guī)定、尺寸注法、尺規(guī)繪圖。正投影作圖基礎：投影法概述、三面視圖的形成及其投影規(guī)律、基本體的投影作圖、點、直線、平面的投影。立體表面交線的投影作圖：立體表面上點的投影、截交線的投影作圖、相貫線的投影作圖。軸測圖：軸測圖的基本知識、正等軸測圖、斜二軸測圖、軸測草圖畫法。組合體：組合體的組合形式與表面連接關系、畫組合體視圖的方法與步驟、組合體的尺寸標注、讀組合體視圖的方法與步驟、組合體的軸測圖畫法。機械圖樣的基本表示法：視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖和簡化表示法、各種表示法的綜合應用舉例、第三角畫法。機械圖樣中的特殊表示法：螺紋及螺紋緊固件表示法、齒輪、鍵連接和銷連接、彈簧、滾動軸承、中心孔。零件圖：零件圖概述、形狀的表達、常見工藝結構、尺寸的合理標注、技術要求、讀零件圖、零件測繪。裝配圖：裝配圖的內(nèi)容和表示法、裝配圖的尺寸標注、零部件序號和明細欄、常見的裝配結構、畫裝配圖的方法與步驟、讀裝配圖的方法與步驟、由裝配圖拆畫零件圖。專業(yè)學習領域2:機械基礎 第一學年:160學時課程目標及教學要求：本領域是中等職業(yè)學校學生必修的一個專業(yè)基礎領域。其任務是：了解構件的受力分析、基本變形形式與強度計算方法；了解常用機械工程材料的種類、牌號、性能和應用；專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程目標及教學要求：課程目標及教學要求：專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程目標及教學要求：課程目標及教學要求：專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)學習領域3專業(yè)學習領域3:金屬材料與熱處理 第一學年:40學時了解機械的組成；熟悉機械傳動和通用機械零件的工作原理、特點、應用、結構及標準；了解液壓傳動機構的組成和工作原理；初步具有分析一般機械功能和動作的能力；初步具有使用和維護一般機械的能力。課程內(nèi)容：帶傳動:帶傳動的組成、原理和類型、帶傳動、同步帶傳動簡介。螺旋傳動：螺紋的種類和應用、參數(shù)、代號標注、應用形式。鏈傳動：鏈傳動概述、鏈傳動的類型。齒輪傳動：齒輪傳動的類型及應用、基本參數(shù)和幾何尺寸計算。蝸桿傳動：蝸桿傳動的主要參數(shù)和嚙合條件、蝸桿傳動的應用特點。輪系：輪系分類及其應用特點、定軸輪系傳動比計算、轉速計算。平面連桿機構：鉸鏈四桿機構的組成與分類、基本性質(zhì)、演化。凸輪機構：凸輪機構的分類與特點、凸輪機構工作過程及從動件運動規(guī)律。其他常用機構：變速機構、換向機構、間歇機構。軸：軸的用途和分類、轉軸的結構。鍵、銷及其連接：鍵連接、銷連接。軸承：滾動軸承、滑動軸承。聯(lián)軸器、離合器和制動器。液壓傳動：液壓傳動的原理及組成、壓力與流量、系統(tǒng)元件、基本回路。氣壓傳動：氣壓傳動的工作原理及應用特點、氣壓傳動常用元件簡介。課程目標及教學要求：了解金屬材料的分類、編號、組織結構、力學性能、熱處理以及應用等方面的基本知識，全書以金屬材料的性能及改性為核心，并以金屬材料的性能與成分、組織結構、加工工藝之間的關系為主線貫穿始終。課程內(nèi)容：金屬學基礎：介紹金屬及常用非金屬材料的組織結構、金屬材料相變基本知識、金屬塑性變形理論基礎。金屬材料改性技術：介紹鋼的熱處理原理及工藝。常用工程材料：介紹鋼的種類、牌號、化學成分、性能特點及主要用途；高分材料、陶瓷材料和復合材料的種類、性能特點及主要用途；機械零件的失效形式及選材。專業(yè)學習領域4:公差配合與技術測量基礎 第一學年:40學時課程目標及教學要求：了解光滑圓柱的公差與配合，測量技術基礎，光滑極限量規(guī)，幾何公差及檢測，滾動軸承公差與配合，表面粗糙度及其檢測，圓錐的公差配合與檢測，平鍵、花鍵聯(lián)接的公差與檢測，普通螺紋聯(lián)接的公差與檢測，漸開線直齒圓柱齒輪的公差與檢測。課程內(nèi)容：互換性的概念及意義、圓柱的公差與配合、測量技術基礎、形狀和位置公差與測量、表面粗糙度、螺紋的公差與配合、圓柱齒輪公差與測量。專業(yè)學習領域5:鉗工操作 第二、三學年：250學時掌握鏗、鋸、鉆、劃線、測量等鉗工基本操作，學會使用臺鉆、臺虎鉗等鉗工用具,學會修磨、刮研等操作。課程內(nèi)容：平面劃線：立體劃線、平面劃線；鏨削：鏨削平面、鏨削溝槽、鏨削油槽；鋸削：分割板料，鋸削溝槽；銼削：銼削平面、銼削曲面；孔加工：鉆孔、擴孔、鉸孔；螺紋加工：攻絲、套絲；綜合件練習。專業(yè)學習領域6:車工工藝與技能訓練 第一、二學年：320學時課程目標及教學要求：車床操作訓練、車削基礎訓練、車削外溝槽和切斷、車削臺階軸、加工內(nèi)孔、車削內(nèi)溝槽、車削圓錐面、車削成形面和滾花、加工普通螺紋、車削梯形螺紋和蝸桿及車削特殊結構零件。課程內(nèi)容：車床操作訓練、車削基礎訓練、車削外溝槽和切斷、車削臺階軸、加工內(nèi)孔、車削圓錐面、車削成形面和滾花、加工普通螺紋、車削梯形螺紋和蝸桿、車削特殊結構零件。專業(yè)學習領域7:機械制造工藝學 第一學年：80學時專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程目標及教學要求：課程目標及教學要求：專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案機械制造過程是機械產(chǎn)品從原材料開始到成品之間各相互關聯(lián)的勞動過程的總和。它包括毛坯制造、零件機械加工、熱處理、機器的裝配、檢驗、測試和油漆包裝等主要生產(chǎn)過程，也包括專用夾具和專用量具制造、加工設備維修、動力供應（電力供應、壓縮空氣、液壓動力以及蒸汽壓力的供給等）。課程內(nèi)容：機械加工工藝規(guī)程的制訂、機床夾具設計原理、機械加工精度、加工表面質(zhì)量、典型零件加工工藝、機器裝配工藝基礎、機械設計工藝基礎、現(xiàn)代制造技術及數(shù)控加工工藝。專業(yè)學習領域8:數(shù)控加工工藝第二、三學年:120學時課程目標及教學要求：金屬切削加工的基本過程和基本理論、機械加工的生產(chǎn)過程、加工質(zhì)量及加工過程中質(zhì)量問題的產(chǎn)生和保證措施、機械加工工藝規(guī)程設計的基本方法和步驟、工藝尺寸確定的有關理論、工件安裝定位及機床央具等相關知識學生應該就附屬裝置/附屬系統(tǒng)的使用操作細則向顧客進行講解和指導，告知顧客正確的操作規(guī)程。課程內(nèi)容：數(shù)控車削加工工藝、數(shù)控銑削加工工藝、數(shù)控電加工工藝、CAPP技術與先進制造生產(chǎn)模式簡介。專業(yè)學習領域9:數(shù)控車削編程與加工 第二、三學年：240學時學習光軸加工、臺階軸加工、特形面軸加工、帶溝槽軸加工、帶螺紋軸加工、軸類零件綜合項目加工、盤類零件加工、通孔套加工、臺階孔加工、內(nèi)弧面加工、內(nèi)溝槽加工、內(nèi)螺紋加工、盤套類零件綜合項目加工。課程內(nèi)容：數(shù)控車床基本結構認識、數(shù)控車床工藝范圍及工藝特點認識、中等復雜程度零件圖的識讀與繪制、數(shù)控車削加工工藝設計、數(shù)控車床坐標系的建立及編程指令認識、數(shù)控車床基本指令編程、刀具補償指令編程及刀偏值設定、單一形狀固定循環(huán)指令編程、復合形狀固定循環(huán)指令編程、切槽（鉆孔）循環(huán)指令編程及工件切斷編程、螺紋切削循環(huán)指令編程、孔加工固定循環(huán)指令編程、子程序的編寫與調(diào)用、非圓曲線用戶宏程序編程與調(diào)用。專業(yè)學習領域10:數(shù)控車床操作 第二、三學年:240學時課程目標及教學要求：通過實踐掌握光軸加工、臺階軸加工、特形面軸加工、帶溝槽軸加工、帶螺紋軸加工、盤類零件加工、通孔套加工、臺階孔加工、內(nèi)弧面加工、內(nèi)溝槽加工、內(nèi)螺紋加工、盤套類等零件的加工方法。課程內(nèi)容：數(shù)控車床操作面板認識與操作、數(shù)控車床手動操作、數(shù)控車床程序編輯、數(shù)控車床程序自動運行操作、數(shù)控車床參數(shù)設定與數(shù)據(jù)顯示操作、階梯軸類零件加工、含圓弧要素階梯軸類零件加工、含螺紋要素階梯軸類零件加工、含溝槽要素階梯軸類零件加工、階梯孔套類零件加工、含內(nèi)溝槽要素階梯孔套類零件加工、含內(nèi)螺紋要素階梯孔套類零件加工、含平底孔要素套類零件加工、組合件加工。專業(yè)學習領域11:數(shù)控仿真 第二學年:40學時課程目標及教學要求：在實踐之前，通過計算機仿真軟件掌握各種數(shù)控操作系統(tǒng)的操作方法，在電腦上學習光軸加工、臺階軸加工、特形面軸加工、帶溝槽軸加工、帶螺紋軸加工、盤類零件加工、通孔套加工、臺階孔加工、內(nèi)弧面加工、內(nèi)溝槽加工、內(nèi)螺紋加工、盤套類等零件的加工方法。課程內(nèi)容：針對加工對象進行工藝分析與設計、按機床數(shù)控系統(tǒng)規(guī)定格式與代碼編制NC程序并存盤、打開仿真軟件選擇機床、機床開機回參考點、安裝工件、安裝刀具、建立工件坐標系、編輯或上傳NC語言、校驗程序、自動加工。專業(yè)學習領域12:數(shù)控銑削（加工中心）編程與加工 第二、三學年：160學時課程目標及教學要求：學習平面銑削加工、六面體及斜面銑削加工、階臺與溝槽銑削加工、點孔加工、通孔加工、鉸孔加工、鏜孔加工、刀具半徑補償、子程序編制、坐標旋轉、坐標鏡像加工、曲面銑削加工。課程內(nèi)容：數(shù)控銑床與加工中心基本操作、數(shù)控編程基礎、數(shù)控編程指令、宏程序、平面及輪廓加工、凹槽加工、孔加工、螺紋加工、零件綜合加工。專業(yè)學習領域13專業(yè)學習領域13:計算機輔助制造（CAM）第二、三學年：120學專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案計算機輔助制造工程的基本概念、計算機輔助制造工程的基礎技術、計算機輔助設計技術、計算機輔助制造技術、計算機輔助工藝設計技術、計算機輔助工裝設計與管理技術、計算機輔助生產(chǎn)管理技術、先進制造技術與計算機輔助制造工程的發(fā)展。課程內(nèi)容：模具加工編程、板類零件加工編程、高速加工編程、車削加工編程、車銑復合編程、五軸加工編程。專業(yè)學習領域14:數(shù)控銑床操作 第二、三學年:240學時課程目標及教學要求：通過實踐掌握平面銑削加工、六面體及斜面銑削加工、階臺與溝槽銑削加工、點孔加工、通孔加工、鉸孔加工、鏜孔加工、刀具半徑補償、子程序編制、坐標旋轉、坐標鏡像加工、曲面銑削加工。課程內(nèi)容：數(shù)控銑床的控制面板、數(shù)控銑床主要加工對象、機床啟動、工件裝夾和測量、選擇刀具、對刀及設定工件坐標系、平面及輪廓加工、溝槽加工、孔加工、曲面加工、數(shù)控銑床操作綜合訓練一（手動編程加工）、數(shù)控銑床操作綜合訓練二（調(diào)用程序加工）。2.專業(yè)選修課（1） 管理類，如職業(yè)健康與安全，現(xiàn)代企業(yè)管理、市場營銷基礎等。（2） 新技術應用類，如現(xiàn)代制造技術，特種加工技術等。（3） 質(zhì)量控制類，如質(zhì)量管理與控制，精密測量技術等。（4） 技能拓展類，如電加工技術訓練、跨專業(yè)（技能）方向類課程等。綜合實訓（1） 綜合實訓可根據(jù)教學安排、就業(yè)訂單，按照企業(yè)的具體要求進行集中訓練。（2） 可為繼續(xù)升學深造的學生安排集中學習輔導。頂崗實習根據(jù)就業(yè)需求安排頂崗實習，學校要與用人單位簽訂頂崗實習協(xié)議書，安排專人負責進行跟蹤檢查，處理頂崗實習期間的有關問題。在頂崗實習中，要貫穿生產(chǎn)安全教育，使學生養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)習慣。學生在頂崗實習過程中，要堅持每天寫日記，實習結束時，必須完成實習鑒定工作，實習鑒定則由所在企業(yè)車間班組填寫并蓋章，并上交實習總結。七、教學進程總體安排（一）基本要求每學年為52周，其中教學實踐40周（含復習考試）假期12周。周學時一般為28學時，頂崗實習按每周30小時（1小時折1學時）安排，3年總學時數(shù)約為3000-3300學時。課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕?jù)實際情況安排。公共基礎課程學時約占總學時的1/3,允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當安排，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內(nèi)容和學時。專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3,在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。課程設置中應設選修課，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。（二）教學安排建議課程類別課程名稱學分總學時各學期周數(shù)、學時分配123456公共基礎課哲學與人生2402職業(yè)道德與法治2402心理健康與職業(yè)生涯2402中國特色社會主義2402信息技術2402語文58022數(shù)學58022英語58022藝術58022歷史58022體育與健康58022化學58022小計45760專業(yè)技專業(yè)核心課機械制圖與CAD13200244金屬材料與熱處理3402公差配合與技術測量3402

能課基礎機械基礎1016044鉗工操作15240444車工工藝與技能訓練203204444小計641000專業(yè)方向課數(shù)控車床加工機械制造工藝學58022數(shù)控加工工藝8120222數(shù)控車削編程與加工15240444數(shù)控車床操作15240444小計43680數(shù)控銑床加工數(shù)控銑削（加工中心）編程與加工10160224計算機輔助制造（CAM）812024數(shù)控銑床操作15240444數(shù)控仿真2402小計35560頂崗實習3360020周合計2203600八、實施保障（一）師資隊伍教師職業(yè)教育教學能力要求教師應熟悉本專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作崗位，以及經(jīng)常要進行的典型工作任務。熟悉典型工作任務的工作過程、工作流程，使用的各種工具、工作方法和勞動組織，以及在工作過程中的各種技術和環(huán)保、安全與經(jīng)濟性要求。能夠根據(jù)典型工作任務確定所任課程的學習內(nèi)容，根據(jù)實際工作崗位合理進行學習情境設計，確定學習內(nèi)容和學習目標。能夠充分利用各種教學條件合理采用不同的教學方法及形式展開教學，工作任務的設計、實施應與崗位一致。能夠開發(fā)相應課程的校本教材、任務工作單、任務指導書，制作教學課件，建設課程網(wǎng)站等相關教學資源。能夠制定普理的考核評價體系，對學生進行工作過程評價。教師專業(yè)實踐能力要求熟練掌握機床的基本結構，熟悉本專業(yè)實訓基地各種設備的特點。能夠熟練操作各種機床，能夠用量具對零件進行精度檢測。熟悉實訓車間安全操作規(guī)程，環(huán)保要求。熟悉崗位工作流程、組織形式。兼職教師的基本要求具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，能夠及時解決生產(chǎn)過程中的技術問題。具備一定的教學能力，善于溝通與表達。能夠按照教學大綱指導學生的崗位實習。負責學生頂崗實習期間的崗位教育和技術指導工作。反饋學生的在崗情況，負責學生頂崗時期的考勤、實習鑒定。(二)教學設施本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地1.校內(nèi)實訓基地數(shù)控技術應用校內(nèi)實訓基地的建設是以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接為建設基本原則。為保障學習領域課程體系的順利實施，保證學生實訓場景與企業(yè)相似度，提高學生進入工作崗位時的適應能力，我校數(shù)控專業(yè)實訓基地建設方案是模擬機械加工企業(yè)的工作流程而制定的。建成后的實訓基地與我校開設的專業(yè)課程緊密聯(lián)系，具備機械測量、鉗工基本操作、普通機床操作實訓、數(shù)控仿真實訓、數(shù)控車床實訓、數(shù)控銑床實訓、數(shù)控車削中心實訓等多種服務能力?；刂饕O備一覽表：PlC實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1綜合實驗設備教學使用32臺2單片機核心元件32塊3PLC主機核心元件32臺4PLC-2輔件32臺5PLC-3輔件32臺6PLC-4輔件32臺7PLC-5輔件32臺8MCS-2輔件32臺9MCS-3輔件32臺10MCS-4輔件32臺1151集成塊輔件32個12光盤輔件3個13凳子學生使用64個14鋼管椅教師使用1個15桌子學生使用33個16電腦學生使用33臺17柜子配件存儲柜1個18空調(diào)調(diào)溫1個車工實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1CD6140A車床可加工直徑400毫米長度1000毫米的工件8臺2CA6140車床可加工直徑400毫米長度1000毫米的工件2臺3Z3032搖臂鉆床鉆孔直徑32毫米跨距800毫米1臺4XA5032立式升降臺銑床工作臺寬度320毫米長度1320毫米1臺5XA6132萬能升降臺銑床工作臺寬度320毫米長度1320毫米1臺6BC6063牛頭刨床最大刨削長度630毫米1臺7討論桌學生討論學習1張8黑板教學使用1塊電工裝配實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1電動機GFL-210臺2電動機J02-111臺3電動機教學使用2臺4柜子輔件存儲柜6個5工作臺學生使用10臺6桌子學生使用34個7凳子學生使用40個電力拖動實訓室

序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1電力拖動臺擺放電工工具及低壓電器等22臺2柜子存放相關工具1個3凳子學生使用50個鉗工實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1鉗工工作臺擺放鉗工工具支撐臺虎鉗12張2臺虎鉗夾持工件96臺3劃線平臺劃線8個4臺式鉆床鉆孔4臺5砂輪機刃磨鉆頭及刀具5臺6立式鉆床鉆孔1臺7搖臂鉆床鉆孔1臺86140車床拆裝、保養(yǎng)8臺9討論桌學生討論學習4張10黑板教學使用1塊數(shù)電模電實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1電工電子模電設備KDZ-8813型32套2二極管與三極管基本原理MDZ-132臺3三極管基本放大器MDZ-232臺4基本放大器學生使用32臺專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案5正弦波振蕩器學生使用32臺6差動放大器與集成功率放大器學生使用32個7三項感應電動機學生使用28臺8繼電器板學生使用24塊9凳子學生使用64張10鋼管椅教師用1把11桌子學生使用32張12綜合裝置學生使用32套13數(shù)字存儲示波器學生使用10臺14CALTEK示波器COS-6207臺15萬用表學生使用23個數(shù)控車削加工實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1數(shù)控車床大連機床廠CKD6136i6臺2數(shù)控車床大連機床廠CKA61362臺3立鉆Z525B1臺4多媒體數(shù)字化演示1套5討論桌學生討論學習4張6黑板教學使用1塊數(shù)控銑削（加工中心）實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1車削中心大連機床廠TNA3001臺

2立式數(shù)控銑床大連機床廠XD-40A4臺3數(shù)控車床大連機床廠NCE-400LX7501臺4臥式數(shù)控車床大連機床廠CKA61502臺5全功能數(shù)控車床大連大力電腦機床有限公司CL-20A1臺6討論桌學生討論學習4張7黑板教學使用1塊數(shù)控仿真實訓室序號名稱相關技術參數(shù)或功能描述數(shù)量單位備注1宇龍仿真軟件數(shù)控仿真加工1套2電腦60臺60臺3主機（教師機）可用于數(shù)控加工數(shù)字化教學演示1臺4空調(diào)冷暖型空調(diào)1臺5多媒體數(shù)字化演示1套6討論桌學生討論學習4張7黑板教學使用1塊校外實訓基地在校外廣泛建立校外掛牌基地，實現(xiàn)功能的多元化和企業(yè)性質(zhì)的多元化。功能的多元化是指校外基地既是課程教學基地、學生實習基地，同時也是教師科研課題來源和產(chǎn)業(yè)化基地；企業(yè)性質(zhì)的多元化是指校外基地既有國有企業(yè)又有民營企業(yè)，既有加工制造類企業(yè)，又有機床、設備銷售和服務類企業(yè)。根據(jù)行業(yè)特點，按學生人數(shù)計算每20人應有1家穩(wěn)定的校外企業(yè)作為教學和實習的基地，并能不斷拓展校外基地數(shù)量與功能。其主要功能有：企業(yè)見習；在本專業(yè)學習過程中適當安排2?4周到校外實訓基地進行參觀實習及企業(yè)見習，對課程所涉及知識產(chǎn)生感性認識，收集相關的實際案例，在課堂中進行分析解決，同時感受企業(yè)的工作環(huán)境與氣氛。產(chǎn)學研合作；通過教師與校外實訓基地企業(yè)的深入溝通，了解企業(yè)一線的需要解決的技術難題，通過幫助企業(yè)解決技術難題，建立起校企互信合作，逐步承擔企業(yè)的技改、開發(fā)等項目，同時提高教師的實踐能力和技術水平，從而在課堂上言之有物，提高教學水平。頂崗實習；學生通過課程《頂崗實習》在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應用，鍛煉學生綜合運用所學的專業(yè)知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)展方向，進一步養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為正式就業(yè)打下基礎。(三)教學資源教材選用高等教育出版社《數(shù)控車床編程與操作》、數(shù)空銑床編程與操作》、CAXA編程與操作》、《3AD編程與操作》。圖書文獻配備學校圖書館藏專業(yè)書籍5400冊。數(shù)字資源配備宇龍數(shù)控仿真軟件60個點，CAXA軟件30個點，Pro/e軟件30個點，中望CAD軟件20個點。（四）教學方法公共基礎課教學要求公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革及教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。專業(yè)技能課教學要求專業(yè)技能課的教學要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以具有代表性的數(shù)控技術典型工作任務為載體，以課程知識、能力、素質(zhì)目標設計教學項目和任務，以貼近數(shù)控技術的實際，“教、學、做”相結合，突出技能培養(yǎng)。教學管理 教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式；要依據(jù)本標準的要求制訂本專業(yè)教學計劃。配備師資、教材、教學資料和實訓資源。制訂校內(nèi)實訓課程管理規(guī)定，貫徹落實教育部、財政部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校學生實習管理方法》。加強對教學過程性質(zhì)量監(jiān)控和考核評價，依據(jù)專業(yè)核心課的標準評價教學水平。（五）學習評價教學評價是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，創(chuàng)建以技能鑒定為核心的多元化評價模式，評價的重點為學生綜舎職業(yè)能力，對學生學習過程中的態(tài)度、技能、方法、成果、職業(yè)素養(yǎng)等方面進行綜合評價，建立和實施自評、互評、教師評價、用人單位評價相結合的評價模式。為確保評價模式的改革實施，制定了《數(shù)控專業(yè)實訓項目評價標準》、《學生技能實訓評價標準》和《數(shù)控專業(yè)社會評價辦法》，同時參照國家《行業(yè)企業(yè)崗位標準》，為數(shù)控專業(yè)教學評價提供總體依據(jù)。教學評價主要以過程考核（任務考核）與期末考核（課程考核）相結合的方式為主，過程考核可根據(jù)不同課程特點和要求采用多種形式，以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)知識包括專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作等方面。教學評價中過程考核占55%,期末考核占45%。具體內(nèi)容可參考下表：考核方式過程考核（55分）期末考核（試卷）（45分）（實訓課做N件產(chǎn)品）實施方案素質(zhì)考核（10分）實操考核（10分）工作頁考核（15分）考核標準教師評價+小組評價教師評價+小組評價教師評價考教分離，學校+自評統(tǒng)一組織出勤、安全、紀律、任務計劃（5分）任務預習內(nèi)容（3題型主要包括：協(xié)作精神完成情況（10分）操分）過程記選擇、名詞解釋、作過程（10分）工具使用（5分）錄（4分）分析（8分）問卷題。分數(shù)比例命題教師自定（六）質(zhì)量管理教學管理機構學校有主管校長、教務處、專業(yè)部負責監(jiān)督與指導。專業(yè)有專業(yè)部主任具體實施。教學質(zhì)量評價體系形成較為科學民主的教學質(zhì)量評價體系。學校由教學主管校長、教務處、專業(yè)主任負責聽課打分，占0%；還有70%的評價是由學生通過評教系統(tǒng)完成。最終形成對教師個人教學的評價意見。環(huán)節(jié)管理方式在期初、期中、期末、考試、總結等環(huán)節(jié)實施抽查，確保教學正常運行。同時配;？每周一報制度，在教研活動中由專業(yè)主任通報每周教學工作情況，相互溝通。實訓教學運行管理建立規(guī)章制度，保證實踐教學的有序?qū)嵤槁鋵嵢瞬排囵B(yǎng)方案中有關實踐教學、課程建設、師資隊伍、校企作等專業(yè)建設工作的開展，也需要相關的培養(yǎng)措施。（1）實踐教學保障措施在推行情境化教學的背景下，理實界限模糊，為確保學生掌握扎實的實踐技能，應建立課程教學效果和專業(yè)培養(yǎng)結果的考核，實行目標效果考核，建立實踐教學保障制度。課程教學效果以項目型考核為主，由課程組制訂課程實踐技能考核方