《前言生活與哲學(xué)》

前言生活與哲學(xué)《致同學(xué)們》如何看待這門課：共有六個(gè)自然段第1段：提出問題。即由書名引入到哲學(xué)與生活之間是否存在在一定的關(guān)系這個(gè)問題。第2~4段：回答問題。第2段：在明確生活含義的基礎(chǔ)上，表明生活與意識存在著一定的辯證關(guān)系，進(jìn)而肯定了生活與哲學(xué)的關(guān)系。第3段：（深入回答）僅僅有生活還不足以形成哲學(xué)，因?yàn)檎軐W(xué)是在生活與實(shí)踐中經(jīng)過不斷的思索而形成的。第4段：（進(jìn)一步回答）任何真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代的精神上的精華。但是只有馬克思主義哲學(xué)既是產(chǎn)生它的那個(gè)時(shí)代的精神上的精華，又是我們現(xiàn)時(shí)代的精神上的精華。因?yàn)樗骄渴澜绲囊话惚举|(zhì)和普遍規(guī)律，找到了打開社會歷史奧秘的鑰匙，發(fā)現(xiàn)了社會發(fā)展的基本規(guī)律，揭示了人生的真諦和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑。第5段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的重要性。第6段：以熱情的口吻號召大家學(xué)習(xí)哲學(xué)。

如何閱讀這本教材主要回答了怎樣學(xué)好《生活與哲學(xué)》這門課程。一.從邏輯結(jié)構(gòu)上講，學(xué)好《生活與哲學(xué)》這門課程，就要了解本教材的基本層次和不同行文的各自功能。二.從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上講，學(xué)好《生活與哲學(xué)》這門課程，就必須知道本教材的核心內(nèi)容是什么，圍繞核心內(nèi)容教材又是如何展開的。1.哲學(xué)模塊的核心內(nèi)容是：如何看待自然、社會（人生）和思維，如何樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.圍繞這一核心內(nèi)容，全書從生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的選擇四個(gè)方面展開，即四個(gè)單元。第一單元生活智慧與時(shí)代精神一.本單元的內(nèi)容：主要是從大家身邊的哲學(xué)入手，引導(dǎo)大家了解哲學(xué)的一般知識，特別是馬克思主義哲學(xué)作為時(shí)代精神的重要特點(diǎn)（提示：由一般到個(gè)別）。二.本單元的地位：是全書主題的確立。是全書的邏輯起點(diǎn)，居于起始的位置，起著引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用。第二單元探索世界與追求真理一.本單元的內(nèi)容：主要說明馬克思主義哲學(xué)如何看待我們周圍的世界，如何看待物質(zhì)和意識、實(shí)踐和認(rèn)識、真理和謬誤的關(guān)系，闡明辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。二.本單元的地位：是全書主題的展開。是全書的中間環(huán)節(jié)，在整本教材中具有重要的地位。第三單元思想方法與創(chuàng)新意識一.本單元的內(nèi)容：主要說明馬克思主義哲學(xué)如何看待物質(zhì)世界的運(yùn)動和發(fā)展，闡明辯證唯物主義的聯(lián)系、發(fā)展和對立統(tǒng)一的即矛盾的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)唯物辯證法。二.本單元的地位：是全書主題的深化?？梢钥醋魇堑诙卧睦m(xù)篇，也是全書的中間環(huán)節(jié)，在全書中處于承上啟下的位置，上承第二單元“我們?nèi)绾慰创車氖澜纭?，下啟“如何認(rèn)識社會，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”這一全書的終結(jié)和歸宿，為我們正確認(rèn)識社會、正確進(jìn)行價(jià)值選擇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，提供了方法論準(zhǔn)備。第四單元價(jià)值判斷與價(jià)值選擇一.本單元的內(nèi)容：主要闡明馬克思主義哲學(xué)如何看待社會歷史和人生價(jià)值，闡明歷史唯物主義關(guān)于社會基本矛盾和社會發(fā)展的基本規(guī)律、社會發(fā)展的主體力量、階級和階級斗爭、人生價(jià)值等方面的基本觀點(diǎn)。

二.本單元的地位：是全書主題的解決。是全書的終點(diǎn)，在一定意義上也可以說是全書的落腳點(diǎn)，在整部教材中具有目的和歸宿的意義。全書四個(gè)單元的內(nèi)容從內(nèi)在邏輯關(guān)系上可以概括為：主題的確立（第一單元）主題的展開（第二單元）主題的深化（第三單元）主題的解決（第四單元）全書基本框架一般到個(gè)別哲學(xué)概況（第一單元）馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義辯證唯物論（第二單元：第四課、第五課）唯物