幼兒園韻律活動方案

幼兒園韻律活動方案方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署詳細、周密，并有很強可操作性的方案。以下內容是作者為您帶來的3篇幼兒園韻律活動方案，假如對您有一些參考與關心，請共享給最好的伴侶。

幼兒園韻律活動方案篇一

一、活動目標：

1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有閱歷基礎上，用肢體動作和語言表現(xiàn)。

3、能大膽、開心地參加音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

二、活動預備：

1、PPT課件

2、音樂《庫企企》

三、活動過程：

(一)導入：小動物進場。

師：小動物們，今日森林里要進行大舞會，你們要參與嗎？那我們動身吧(放音樂進場)

師：請問你們都是什么小動物呀？它是怎么叫的？(練習節(jié)奏--│---│)

你們的叫聲真好聽，確定可以參與舞會的，快樂嗎？有一個人她也很想?yún)⑴c，可是她被關起來了。

(二)分段學習音樂，并能用動作和語言區(qū)表現(xiàn)。

1、引導幼兒完整觀賞一遍音樂。

師：看看這是哪里？(城堡)在這個城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主關了起來，公主不能參與我們的舞會很難受，你們].[想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是許多危急和難關的，你們不可怕嗎？對，我信任你們都是英勇的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵(咔嚓)(老師播放音樂)

2、學習音樂的第一部分：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個難關是什么，哦，原來呀要翻過這四座危急的大山，你們都是怎樣平安的爬過這幾座大山的呢？(幼兒摸索)假如配上音樂的節(jié)奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂(老師播放音樂，同時畫上圖譜)你們聽清晰了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

3、學習音樂的其次部分：跳臺階。

師：你們表現(xiàn)這么英勇，其次關應當也難不倒你們的，其次關是什么呢？(跳過障礙物，總共跳幾個呢(四個)，你們平常是怎樣跳的呢？(幼兒摸索)同樣的我們要配上音樂才會更平安，聽聽看(老師播放音樂，同時畫上圖譜)，你們聽清晰了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。

4、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

師：哇，你們太棒了，前面兩關都學會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。(老師播放音樂，同時畫上圖譜)咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

5、完整聽音樂玩嬉戲。

師：你們真的是太棒了，都學會本事了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個臺階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂動身去救公主吧。

(三)結束。

師：你們今日表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參與舞會了，她要感謝你們呢，假如當別人遇到困難的時候，你們情愿用你們的魔法關心別人嗎？關心別人是一件歡樂的事情。

幼兒園韻律活動方案篇二

幼兒老師必需有特別的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《假如感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點頭，特別適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按肯定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開頭跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

由于老師唱歌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。

課程驗收：

最終，老師可以問一下小伴侶，有誰已經學會唱這首歌了，看看究竟有沒有小伴侶已經學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小伴侶唱，并帶動其他的小伴侶連續(xù)做動作。

幼兒園韻律活動方案篇三

【活動預備】

激光筆人手一個。

【活動目標】

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和心情。

3、在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。

【活動過程】

1、熟識環(huán)境，問好。

客人老師你好啊~小伴侶呀你好啊~

2、觀看“星星”表演一一完整觀賞音樂

(1)故事：小星星特殊想變成流星，星星媽媽說：要有本事才行呀，第一天，要會刺眼睛，其次天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)老師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的？

3、幼兒肢體演繹故事一一熟識故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本事。

A、刺眼睛：

導語：首先我們要教給小星星刺眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會怎樣眨？

B、跳圈圈舞：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞？(音樂圈圈舞)

C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)

D流星：聽(音樂流星)一一流星。

4、幼兒和老師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導語：小伴侶們好棒喲，學會了小星星的本事，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》老師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體觀賞音樂。

5、星星嬉戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟識旋律。

(1)導語：剛才，你們都變