幼兒園教師做研究-思路與方法

幼兒園教師做研究

——思路與方法課題研究的根本過程:制定方案統(tǒng)計(jì)分析提煉觀點(diǎn)形成成果總結(jié)整理實(shí)施研究搜集情報(bào)資料促進(jìn)教育實(shí)踐確立課題積累事實(shí)積累數(shù)據(jù)尋找問題一、尋找適合自己的課題問題即課題對于很多教師來說，教育科研遇到的最大困難就是不知道從何下手，找不到適宜的研究課題。實(shí)際上，教師們要研究的課題俯視即是，教師們在教育教學(xué)中遇到的問題就是要研究的課題。課題的選擇從實(shí)踐中尋找問題

★已經(jīng)碰到的問題

★將要碰到的問題

★可能碰到的問題注意的問題⒈研究的范圍大小適度⒉研究的問題難易適度⒊選題的主攻目標(biāo)要明確體育游戲〔健康領(lǐng)域〕1．打造園本特色早操模式的研究2．開展幼兒體操特色活動(dòng)的可行性實(shí)踐與研究3．幼兒游泳教學(xué)的實(shí)踐與研究4．寧波傳統(tǒng)游戲引入幼兒園的實(shí)踐研究5．山區(qū)幼兒游戲的開發(fā)及其效能研究6．平衡性游戲促進(jìn)幼兒感覺統(tǒng)合與智力開展的研究7．幼兒視力改善策略研究藝術(shù)領(lǐng)域1．幼兒節(jié)奏樂教學(xué)的有效性研究2．幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與研究3.讓孩子的生活舞起來——幼兒舞蹈教學(xué)價(jià)值的拓展之研究4.基于繪本教學(xué)的幼兒美術(shù)想象力和表現(xiàn)力培養(yǎng)的研究5．兒童彩墨畫教學(xué)的實(shí)踐研究6．學(xué)前兒童說“畫〞活動(dòng)的探索與研究7．從“涂鴉〞走向“簡筆畫〞——幼兒美術(shù)有效啟蒙教育研究8．農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土創(chuàng)意美工課程的開發(fā)研究語言、科學(xué)領(lǐng)域1．幼兒園實(shí)施雙語教學(xué)的實(shí)踐與研究2．大班幼兒生活化數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及效果研究3.幼兒物體分類〔能力教學(xué)〕策略的研究4．中班幼兒科學(xué)活動(dòng)的有效性指導(dǎo)策略研究5．幼教快樂繪本閱讀〔繪本悅讀〕的教學(xué)實(shí)踐與研究教育、教學(xué)管理1．幼兒園班主任“三常〞培養(yǎng)模式的構(gòu)建與研究2．幼兒園集體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下的常態(tài)教學(xué)管理研究3．幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師提問的有效性研究4．區(qū)域幼教園際合作辦學(xué)效能的實(shí)踐研究5．構(gòu)建綠色生態(tài)基地培養(yǎng)幼兒親近自然的情感〔親近自然——幼兒園綠色生態(tài)基地的開發(fā)與利用研究〕6.以“種植〞為特色的幼兒園教育活動(dòng)研究7.新課程背景下幼教主題墻飾創(chuàng)設(shè)(的)實(shí)踐與研究家園合作：1．幼兒園半開放式課程對祖輩教育的優(yōu)化研究2．換位·理解·溝通——和諧有效的家園溝通實(shí)踐3．新辦幼兒園家長信任度的調(diào)查分析與對策研究(家長對新辦幼兒園信任度的調(diào)查研究)能力培養(yǎng)：1．3—5歲幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究2．以“觸媒〞促進(jìn)幼兒公眾場合表現(xiàn)力的研究3．幼兒理財(cái)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究二、課題研究方案課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義；〔問題提出〕國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；研究的操作措施及做法；課題研究的步驟及人員分工；課題研究的條件分析?！镅芯渴裁?？★為什么研究？★怎樣來研究？研究背景與意義——為什么要進(jìn)行該課題研究？

1．研究原因。具體說明：〔1〕時(shí)代背景。當(dāng)前關(guān)于本課題范疇的教育開展現(xiàn)狀?！?〕針對問題。分析本?！矆@〕與本課題有關(guān)的教育教學(xué)實(shí)際、存在的主要問題及背景，本課題試圖解決的主要問題。

2．本課題研究的先進(jìn)性。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和開展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。3．本課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。

表述中存在的問題：邏輯性不強(qiáng)進(jìn)行原因分析與對策研究的措施表述不充分對成果的預(yù)見性不充分課題：相同材料在幼兒園體育游戲中的年段化研究近幾年來，我們以區(qū)域活動(dòng)為載體，嘗試游戲課程園本化的實(shí)踐研究，逐步形成了區(qū)域活動(dòng)的外鄉(xiāng)化、特色化、年段化的特點(diǎn)，隨后不斷拓寬思路，區(qū)域活動(dòng)從室內(nèi)走向戶外，在戶外區(qū)域活動(dòng)中，由于空間的變化，活動(dòng)內(nèi)容的重心更傾向于體育區(qū)域這一塊，而混齡混班的活動(dòng)形式，讓我們老師在游戲材料的提供上面臨更大的挑戰(zhàn)。在取得一定成績的同時(shí)，我們冷靜下來，覺得以下幾個(gè)問題還有待于解決：區(qū)域材料都是自制的環(huán)保型材料，不便于長期保存，每學(xué)期重復(fù)勞動(dòng)給老師增加負(fù)擔(dān)；再一個(gè)就是自制材料的應(yīng)用價(jià)值到底有多大？如何發(fā)揮現(xiàn)有游戲材料的作用？教師對孩子年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，材料本身能發(fā)揮它的隱性指導(dǎo)功能嗎？戶外區(qū)域活動(dòng)給予孩子自主的同時(shí)，其實(shí)更強(qiáng)調(diào)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的獲得，對教師的指導(dǎo)、觀察能力有更高的要求。蒙氏教學(xué)是一種混齡教學(xué)模式，它的優(yōu)勢在于以大帶小促進(jìn)同伴交往，注重孩子禮儀及專注力的養(yǎng)成，大多數(shù)的工作在室內(nèi)，對于室內(nèi)活動(dòng)的混齡指導(dǎo)老師已經(jīng)得心應(yīng)手，而戶外活動(dòng)時(shí)面對不同年齡層的孩子，老師不可能天天提供區(qū)域化個(gè)性化的材料，怎樣讓同樣的材料滿足不同年齡層孩子的開展需求是迫切要解決的一個(gè)問題。國內(nèi)外同類課題研究狀況(文獻(xiàn)綜述)

查閱國內(nèi)外與本課題研究有關(guān)的成果資料了解別人研究了哪些內(nèi)容？研究的廣度、深度如何？已取得了什么成果？還有什么問題沒有研究？需進(jìn)一步解決什么問題？從而確定自己再從什么角度、站在什么高度去研究這一問題，以取得更好的成果。即確定自己的研究平臺(tái)、研究的切入點(diǎn)、提出自己的主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新程度以及本課題研究的主要思路(視角、方法、途徑)。課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)1、明確研究目標(biāo)教師的研究多為行動(dòng)研究，行動(dòng)目標(biāo)與研究目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，但兩者是有區(qū)別的。注意：①

針對課題界定和“問題〞

②

表達(dá)先進(jìn)性。在收集和研究相關(guān)情報(bào)資料的根底上繼承和創(chuàng)新。③研究目標(biāo)應(yīng)具體、明了、簡練，并具有可評價(jià)性(可鑒定性)。

針對學(xué)生差異開展愛國主義情感教育的研究

原先所寫的課題研究目標(biāo)是：1、使各層次學(xué)生的愛國主義情感得到較好的培養(yǎng)；2、使廣闊教師較好地掌握在愛國主義教育中針對學(xué)生不同根底和特點(diǎn)開展教育活動(dòng)的方法?？筛臑椋?.探索在初級(jí)中學(xué)學(xué)生中進(jìn)愛國主義情感教育時(shí)，針對學(xué)生不同的根底和特點(diǎn)，有區(qū)別、分層次地開展教育活動(dòng)的途徑、方法。2.培養(yǎng)各層次學(xué)生的愛國主義情感。相同材料在幼兒園體育游戲中的年段化研究的預(yù)期目標(biāo)1、同一材料在不同年齡段體育游戲中的價(jià)值研究，充分挖掘體育材料的功能性，做到因地制宜。2、不同年齡段幼兒使用相同游戲材料的差異性研究，充分把握孩子的年齡特點(diǎn)，做到因材施教。3、混齡體育游戲材料的涉及于投放合理性研究，充分利用材料資源的整合性，做到有層次、有互補(bǔ)。研究目標(biāo)表述不當(dāng)且有偏差，根據(jù)這個(gè)課題，通過研究希望到達(dá)的目標(biāo)應(yīng)該為:1、能夠相對清楚地區(qū)分相同材料在不同年段的制作、使用的方法，編制出一份制作、使用的說明手冊；2、能有效地提高幼兒戶外活動(dòng)中材料的使用及其制作能力，促進(jìn)幼兒身心的全面開展；3、一定程度減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，并使廣闊教師積累豐富的材料使用與制作的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。2.課題研究的內(nèi)容

研究課題要通過研究內(nèi)容來表達(dá)。研究內(nèi)容的多少與研究課題的大小有直接關(guān)系。研究課題大，研究內(nèi)容就多。研究內(nèi)容確實(shí)定：一是根據(jù)研究目標(biāo)來確定；為了要到達(dá)研究目標(biāo)，需要研究什么內(nèi)容二是從現(xiàn)狀研究、歸因研究、方法或?qū)Σ哐芯繋追矫鎭泶_定。現(xiàn)狀研究是根底，歸因研究是為了尋找解決問題的突破口，方法或?qū)Σ哐芯渴茄芯恐攸c(diǎn)。課題：相同材料在幼兒園體育游戲中的年段化研究課題研究的內(nèi)容1、因地制宜，選擇適宜的體育器材：A、根據(jù)目標(biāo)選擇；B、根據(jù)材料特征選擇等；C、根據(jù)季節(jié)的影響選擇的材料；D、根據(jù)幼兒的年齡差異選擇2、探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器材的多種功能：A、引導(dǎo)幼兒探索體育器材的多種玩法；B、搭配使用，增加活動(dòng)的樂趣3、自力更生，為幼兒制作適用的體育器材：A、利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材；B、根據(jù)民間體育活動(dòng)的需要，我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩，開拓了游戲天地。課題：相同材料在幼兒園體育游戲中的年段化研究一是研究內(nèi)容表述不當(dāng)，寫著的這些是研究措施，作為研究內(nèi)容應(yīng)該表述為:體育器材合理選擇的研究體育器材功能發(fā)揮的研究體育器材科學(xué)制作的研究二是研究內(nèi)容不全面，作為這個(gè)材料與年齡相互關(guān)聯(lián)的研究課題，必須要研究:不同年齡段幼兒參與游戲的要求的研究不同年齡段幼兒駕馭材料的能力的研究不同年齡段幼兒使用材料成效的評價(jià)研究3.課題的界定要求答復(fù)“是什么〞的問題，對本課題研究有關(guān)的概念進(jìn)行說明或界定?？茖W(xué)的課題界定有利于使研究內(nèi)容和研究活動(dòng)切題。防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。關(guān)鍵詞的解釋?培養(yǎng)幼兒積極生存意識(shí)的實(shí)踐研究??國際幼教互動(dòng)構(gòu)建幼兒多元文化教育?課題方案要點(diǎn)結(jié)構(gòu)上要求標(biāo)準(zhǔn)和完整。質(zhì)量上主要看課題研究的意義是否表述得充分、清晰。研究的目標(biāo)是否明確、具體。研究的內(nèi)容是否充實(shí)。研究的方法是否科學(xué)。研究的做法步驟是否切實(shí)可行。三、研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)

〔一〕題目領(lǐng)域清楚、對象明確、方法清晰、語言扼要〔二〕署名〔三〕引論〔論文的前言〕背景考察〔問題的提出、文獻(xiàn)綜述〕提出課題研究的目的、需解決的根本問題、國內(nèi)外同類研究狀況關(guān)于研究問題的說明〔研究構(gòu)思〕研究的假設(shè)、核心概念、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容〔四〕主論研究過程效果與分析〔五〕結(jié)論本項(xiàng)研究涉及的根本問題——研究結(jié)果的可靠性本項(xiàng)研究實(shí)施中的突出矛盾——研究方法的可行性建議、意見、對策、策略進(jìn)一步研究的問題〔六〕引文和參考文獻(xiàn)研究報(bào)告形式多樣，不拘一格。但是內(nèi)容怎么展開?應(yīng)該答復(fù)清楚這樣幾個(gè)問題:

●我們研究的是一個(gè)什么樣的問題?

●我們?yōu)槭裁匆芯窟@個(gè)問題?

●我們是怎樣研究這個(gè)問題的?

●我們得到了什么樣的研究結(jié)果?

●我們的這項(xiàng)研究有什么特別意義?

1.題目及署名題目：課題研究報(bào)告題目最好點(diǎn)明研究內(nèi)容、研究對象和研究方法等。標(biāo)題要簡練、明確，一般不超過20個(gè)字。如：“幼兒信息素養(yǎng)教育的實(shí)踐研究〞“提升教師家園溝通能力的實(shí)踐研究〞署名：xxx學(xué)校課題組課題組成員，注明執(zhí)筆

2.內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞內(nèi)容提要：對研究報(bào)告的內(nèi)容所作的簡明扼要的介紹，通常作為一個(gè)獨(dú)立的局部放在研究報(bào)告前，一般不超過300字，要反映研究的主要內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論等，要求高度概括、簡潔明了。關(guān)鍵詞：?提升教師家園溝通能力的實(shí)踐研究?——家園溝通能力層次目標(biāo)培訓(xùn)模式操作指南

3.問題的提出

答復(fù)研究什么和為什么研究

研究背景：包括理論背景和實(shí)踐背景，以說明課題提出的緣由和研究這一課題的目的和意義。點(diǎn)題：把研究的問題提出來。4.研究構(gòu)思〔研究設(shè)計(jì)〕介紹研究的根本框架：研究的內(nèi)容和目標(biāo)明確研究假設(shè)實(shí)驗(yàn)對象確實(shí)定主要概念界定5.研究過程

答復(fù)怎樣做的研究

?幼兒信息素養(yǎng)教育的實(shí)踐研究?〔一〕幼兒信息素養(yǎng)教育的整體構(gòu)建1.幼兒信息素養(yǎng)教育的整體規(guī)劃2.幼兒信息活動(dòng)游戲化情景模式的建立3.幼兒信息活動(dòng)主題化教育模式的建構(gòu)4.幼兒信息素養(yǎng)評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的形成〔二〕幼兒信息素養(yǎng)教育策略的多元探索1.以興趣為切入點(diǎn)，教給幼兒獲取信息金鑰匙2.以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，鋪設(shè)幼兒信息快車道3.以家園互動(dòng)為紐帶，拓展幼兒信息素養(yǎng)教育新領(lǐng)域〔三〕幼兒信息素養(yǎng)教育支持系統(tǒng)的完善?提升教師家園溝通能力的實(shí)踐研究?〔一〕開展根底研究，確定家園溝通能力要素1.教師家園溝通能力的調(diào)查研究2.家園溝通能力要素的分析研究3.對家園溝通層次目標(biāo)的研究〔二〕強(qiáng)化園本培訓(xùn)，提高教師家園溝通技能1.通過全員性集體培訓(xùn)，提高教師溝通根本能力2.運(yùn)用菜單式分層培訓(xùn)，完善教師家園溝通技能3.開展多元組合式培訓(xùn)，提高教師信息傳遞能力4.運(yùn)用綜合式梯度培訓(xùn)，提高教師信息分析能力〔三〕搭建溝通平臺(tái)，提升溝通路徑拓展能力〔四〕開展制度建設(shè)，保障家園溝通正常開展結(jié)果與分析

答復(fù)有什么樣的研究結(jié)果注意文字、數(shù)字、圖表三結(jié)合對定性資料可以用文字直接表達(dá)，可以選用典型事例和一些理論觀點(diǎn)。注意積累文字資料，會(huì)議記錄，各種案例，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案、教案，收集的補(bǔ)充材料、平時(shí)的一些體會(huì)、論文、幼兒的成長開展。對定量資料盡量選用數(shù)據(jù)和表格，用圖表的形式把得到的數(shù)據(jù)表示出來，并且采用一些統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析。數(shù)據(jù)必須是原始的、科學(xué)的、實(shí)事求是。?提升教師家園溝通能力的實(shí)踐研究?〔一〕出臺(tái)具有指導(dǎo)意義的家園溝通層次目標(biāo)和操作指南〔二〕建立一套培訓(xùn)教師溝通能力的內(nèi)容體系和培訓(xùn)策略〔三〕教師自身素養(yǎng)和家園溝通能力得到提高〔四〕實(shí)現(xiàn)家園和諧教育，促進(jìn)孩子健康開展〔五〕課題研究提升了幼兒園的社會(huì)影響力結(jié)論與討論

答復(fù)研究能否支持假設(shè)結(jié)論是研究者根據(jù)結(jié)果作出的推論，是結(jié)果的理論形式。?提升教師家園溝通能力的實(shí)踐研究?1.通過四年的實(shí)踐，我們認(rèn)為對教師采取的系列家園溝通培訓(xùn)是有效的。全面的培訓(xùn)內(nèi)容、多樣的培訓(xùn)途徑以及實(shí)踐操作指南具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。2.提高教師家園溝通能力過程中要遵循理論培訓(xùn)和實(shí)踐操作相結(jié)合原那么，培訓(xùn)時(shí)要注重按需培訓(xùn)。操作中要重視準(zhǔn)備工作和反思活動(dòng)，這對提高教師的家園溝通能力是非常重要的。3.溝通能力的提升受到眾多因素的影響，每個(gè)教師的提升程度有差異。快樂學(xué)習(xí)，自主游戲

——幼兒園主題性區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與研究一、研究背景1．引用了皮亞杰和洛扎洛夫的話，說明多元教育環(huán)境對幼兒開展的重要性，多元環(huán)境也包含區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。2．關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、注重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點(diǎn)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心。區(qū)域活動(dòng)表達(dá)了這一教育理念。3．目前幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀，有必要開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)融合的實(shí)踐與研究。二、概念界定1．區(qū)域活動(dòng)2．主題性區(qū)域活動(dòng)三、研究設(shè)計(jì)1．研究對象2．研究目標(biāo)直接目標(biāo)：(理論目標(biāo)〕1．通過對主題性區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的理論思考，構(gòu)建主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有效融合的新模式。2．結(jié)合主題有目的、有方案地設(shè)置區(qū)域，投放各種探索材料，總結(jié)投放材料的經(jīng)驗(yàn)。3．通過研究，探索主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)間的聯(lián)系，目標(biāo)的制定及活動(dòng)指導(dǎo)策略。可改為：1.探索主題性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)確定及活動(dòng)指導(dǎo)的策略。2.探索主題性區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的方法。3.探索主題性區(qū)域活動(dòng)的評價(jià)策略。間接目標(biāo)〔實(shí)踐目標(biāo)〕1．通過開展主題背景下的區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索精神，促進(jìn)幼兒各方面的開展。2．通過了解和評價(jià)幼兒的探索、學(xué)習(xí)過程，不斷總結(jié)、反思，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。3．開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的研究工作，改變家長對區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高家長的教育觀念。可改為：1.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，促進(jìn)幼兒身心的全面開展。2.提高教師開展主題性區(qū)域活動(dòng)的能力。〔三〕研究原那么和方法1．研究原那么：整體性原那么、主體性原那么、游戲性原那么、賞識(shí)性原那么、啟發(fā)性原那么2．研究方法：行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法、觀察法四、研究內(nèi)容與過程〔一〕主題區(qū)域活動(dòng)的生活化目標(biāo)〔主題性區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)確定〕1．分解目標(biāo)：主題目標(biāo)分解為集體教育活動(dòng)目標(biāo)和區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)2．轉(zhuǎn)化目標(biāo)：區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為各區(qū)域的活動(dòng)目標(biāo)〔二〕主題區(qū)域活動(dòng)的資源化材料〔主題性區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放〕1．創(chuàng)設(shè)“多元互動(dòng)〞的主題墻2．根據(jù)主題目標(biāo)，在各個(gè)區(qū)域合理投放材料在投放主題性區(qū)域活動(dòng)材料時(shí)應(yīng)遵循的原那么：層次性、趣味性、多樣化、整合性、交替延伸〔三〕主題區(qū)域活動(dòng)的拓展性空間1．每一個(gè)區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)內(nèi)容都必須圍繞主題目標(biāo)來制定2．主題進(jìn)行中結(jié)合需要隨時(shí)調(diào)整3．家園合作，促進(jìn)幼兒開展〔三〕主題性區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)〔四〕主題性區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略〔五〕主題性區(qū)域活動(dòng)的評價(jià)策略五、研究成果〔定性與定量結(jié)合〕理論成果：〔一〕激活創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)主題最大價(jià)值實(shí)踐成果：〔二〕釋放幼兒個(gè)性，自主快樂游戲：從“他律〞到“自律〞、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、綜合能力的開展(幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探索能力，身心各方面能力〕〔三〕感悟活動(dòng)新理念，樹立整合教育觀〔教師的活動(dòng)目標(biāo)確定、活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)評價(jià)的能力〕〔四〕推動(dòng)家園合作，提高家教理念〔幼兒園主題活動(dòng)教育目標(biāo)的達(dá)成〕六、研究的結(jié)論與思考1．把握幼兒在區(qū)域中生成的活動(dòng)2．在區(qū)域活動(dòng)材料投放過程中應(yīng)盡量考慮材料的再次利用3．把區(qū)域間的平衡謝謝！lyKW-anzLX+coAMY1dpBN#2eqCO!3frDQ$4gsFR%5huGS&6jvHT*7kwIU(9lxJV-amyKX+bnzMY0coANZ1dpCO#2erDP!3gsEQ$5htFR%6iuGS*7jvHU(8kwJV)9lyKW-amzLX+boAMY0dpBNZ2eqCO!3frDP$4gsER%5htGS&6ivHT*7kwIU(8lxJV)amyKW+bnzLY0coANZ1dpBO#2eqDP!3fsEQ$4htFR%6iuGS&7jvHT(8kwIV)9lxKW-amzLX+boAMY0cpBNZ1eqCO#3frDP$4gsER%5htFS&6iuHT*7jwIU(8lxJV)amyKW-bnzLX0coAMZ1dpBO#2eqDP!3frEQ$4gtFR%5iuGS&7jvHT(8kwIU)9lxJW-amyLX+bnAMY0cpBNZ1dqCO#2frDP!4gsEQ%5htFS&6iuGT*7jvIU(8kxJV)9pBNZ2eqCO!3frDP$4gsER%5htGS&6ivHT*7kwIU(8lxJV)amyKW+bnzLY0coANZ1dpBO#2eqDP!3fsEQ$4htFR%6iuGS&7jvHT(8kwIV)9lxKW-amzLX+boAMY0cpBNZ1eqCO#3frDP$4gsER%5htFS&6iuHT*7jwIU(8lxJV)amyKW-bnzLX0coAMZ1dpBO#2eqDP!3frEQ$4gtFR%5iuGS&7jvHT(8kwIU)9lxJW-amyLX+bnAMY0cpBNZ1dqCO#2frDP!4gsEQ%5htFS&6iuGT*7jvIU(8kxJV)9myKW-bnzLX+coAMY1dpBN#2eqCP!3frEQ$4gsFR%5huGS&6jvHT*8kwIU)9lxJW-amyKX+bnzMY0coBNZ1dqCO#2frDP!3gsEQ$5htFR&6iuGT*7jvIU(8kwJV)9lyKW-anzLX+coAMY1dpBNZ2eqCO!3frDQ$4gsFR%5huGS&6ivHT*7kwIU(9lxJV-amyKX+bnzLY0coANZ1dpCO#2erDP!3gsEQ$4htFR%6iuGS*7jvHU(8kwJV)9lxKW-amzLX+boAMY0dpBNZ2eqCO!3frDP$4gsER%5htGS&6ivHT*7kwIU(8lxJV)amyKW+bnzLY0coANZ1dpBO#2eqDP!3fsEQ$4htFR%6iuGS&7jvHT(8kwIV)9lxKW-amzLX+bnAMY0cpBNZ1eqCO#3frDP$4gsEQ%5htFS&6iuHT*7jwIU(8lxJV)9myKW-bnzLX0coAMZ1dpBO#2eqCP!3frEQ$4gtFR%5iuGS&7jvHT(8kwIU)9lxJW-amyLX+bnAMY0cpBNZ1dqCO#2frDP!4gsEQ%5htFS&6iuGT*7jvIU(8kxJV)9myKW-bnzLX+coAMY1dpBN#2eqCP!3frEQ$4gsFR%5huGS&6jvHT*8kwIU)9lxJV-amyKX+bnzMY0coBNZ1dqCO#2erDP!3gsEQ$5htFR&6iuGT*7jvHU(8kwJV)9lyKW-anzLX+coAMY1dpBNZ2eqCO!3frDQ$4gsFR%5huGS&6ivHT*7kwIU(9lxJV-amyKX+bnzLY0coANZ1dpCO#2erDP!3gsEQ$4htFR%6iuGS*7jvHU(8kwJV)9lxKW-amzLX+boAMY0dpBNZ2eqCO#3frDP$4gsER%5htGS&6ivHT*7jwIU(8lxJV)amyKW+bnzLY0crEQ$4gsFR%5huGS&6jvHT*8kwIU)9lxJV-amyKX+bnzMY0coBNZ1dqCO#2erDP!3gsEQ$5htFR&6iuGT*7jvHU(8kwJV)9lyKW-anzLX+coAMY0dpBNZ2eqCO!3frDQ$4gsFR%5huGS&6ivHT*7kwIU(9lxJV-amyKX+bnzLY0coANZ1dpCO#2erDP!3gsEQ$4htFR%6iuGS*7jvHU(8kwJV)9lxKW-amzLX+boAMY0dpBNZ2eqCO#3frDP$4gsER%5htGS&6ivHT*7jwIU(8lxJV)amyKW+bnzLY0coAMZ1dpBO#2eqDP!3fsEQ$4htFR%5iuGS&7jvHT(8kwIV)9lxKW-amzLX+bnAMY0cpBNZ1eqCO#3frDP$4gsEQ%5htFS&6iuHT*7jwIU(8lxJV)9myKW-bnzLX0coAMZ1dpBO#2eqCP!3frEQ$4gtFR%5iuGS&7jvHT*8kwIU)9lxJW-amyLX+bnAMY0coBNZ1dqCO#2frDP!4gsEQ%5htFR&6iuGT*7jvIU(8kxJV)9myKW-anzLX+coAMY1dpBN#2eqCP!3frDQ$4gsFR%5huGS&6jvHT*8kwIU)9lxJV-amyKX+bnzMY0coBNZ1dqCO#2erDP!3gsEQ$5htFR&6iuGT*7jvHU(8kwJV)9lyKW-anzLX+coAMY0dpBNZ2eqCO!3frDQ$4gsFR%5htGS&6ivHT*7kwIU(9lxJV-amyKW+bnzLY0coANZ1dpCO#2erDP!3fsEQ$4htFR%6iuGS*7jvHU(8kwIV)9lxKW-amzLX+boAMY0dsEQ%5htFR&6iuGT*7jvIU(8kxJV)9myKW-anzLX+coAMY1dpBN#2eqCP!3frDQ$4gsFR%5huGS&6jvHT*8kwIU)9lxJV-amyKX+bnzMY0coBNZ1dqCO#2erDP!3gsEQ$5htFR&6iuGT*7jvHU(8kwJV)9lyKW-anzLX+coAMY0dpBNZ2eqCO!3frDQ$4gsFR%5htGS&6ivHT*7kwIU(9lxJV-amyKW+bnzLY0coANZ1dpCO#2erDP!3fsEQ$4htFR%6iuGS*7jvHU(8kwIV)9lxKW-amzLX+boAMY0d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