京滬高速鐵路CRTSⅡ型板式無砟軌道設(shè)計概況教學(xué)課件

京滬高速鐵路CRTSⅡ型板式無砟軌道設(shè)計概況1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。京滬高速鐵路CRTSⅡ型板式無砟軌道設(shè)計概況京滬高速鐵路CRTSⅡ型板式無砟軌道設(shè)計概況1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。京滬高速鐵路CRTSⅡ型板式無砟軌道設(shè)計概況概述2019年,我國系統(tǒng)引進了德國博格板式無砟軌道設(shè)計、制造、施工、養(yǎng)護維修及工裝工藝等成套技術(shù)。在鐵道部“引進、消化吸收、再創(chuàng)新”的戰(zhàn)略部署下,通過京津城際鐵路的工程實踐,無砟軌道系統(tǒng)技術(shù)總結(jié)、系統(tǒng)技術(shù)再創(chuàng)新工作,已經(jīng)形成我國CRTSⅡ型板式無砟軌道系統(tǒng)成套技術(shù)。在化學(xué)課改中，應(yīng)用探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生由被迫式學(xué)習(xí)變成能獨立解決問題的創(chuàng)造者是每個化學(xué)教師面對的一個新課題，這就要我們改變原有的教學(xué)方式，強調(diào)發(fā)現(xiàn)式，探究式學(xué)習(xí)，在此過程中，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們積極主動的參與探究活動尤為重要。一、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生愛參與化學(xué)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的內(nèi)容很多，只要我們找到與該知識相聯(lián)系的，同學(xué)們熟知的生動的生活事例，必將大大增強學(xué)生的參與意識。如在化學(xué)實驗的課前準備時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛有氫氧化鈣的試劑瓶周圍有一層白色物質(zhì)，我及時提出問題“這種物質(zhì)是什么”，讓同學(xué)們討論。同學(xué)們暢所欲言，有的同學(xué)說是氫氧化鈣，因為長時間放置，水分蒸發(fā)了析出來的；有的說是碳酸鈣，因為放置的時間長了，氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳結(jié)合生成了碳酸鈣這種白色沉淀。這時我又適時引導(dǎo)學(xué)生親自動手實驗，去探究這種物質(zhì)到底是什么？再如：在探究二氧化碳的制取時，可結(jié)合生活實際設(shè)計這樣的問題“蒸饅頭時要在發(fā)好的面團里加些堿面，這樣會使蒸出的饅頭松軟可口，為什么呢？”以此來激發(fā)學(xué)生了解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法及探索它們在上述應(yīng)用中的原理。用這些現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象和問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生知道化學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān)，學(xué)好化學(xué)不僅可以解釋生活中豐富的化學(xué)現(xiàn)象和問題，而且能提高我們的生活水平。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與化學(xué)探究活動。二、了解學(xué)生的個性差異，以熟悉的化學(xué)知識創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生能參與每個班級都有成績稍差的學(xué)生，這就要求我們教師要抓住他們熟悉的知識與新知識之間的聯(lián)系，給他們鋪設(shè)橋梁，讓學(xué)生在感受成功的喜悅中探求新知識，這樣他們會投入更大的熱情，學(xué)習(xí)效果會更好。例如：實驗“配置100克10%食鹽水”，這會使很多同學(xué)無從下手，我在課堂上先問個很簡單的問題“你在家配過鹽水嗎，如何配置的？”每個同學(xué)都能答出“把鹽放在水里，然后用筷子攪拌?！蔽以賳枴叭绻覀円渲?00克食鹽水，并規(guī)定咸度怎么辦？”這樣的問題每個同學(xué)都會結(jié)合自己已有的經(jīng)驗去考慮，這時我再慢慢的引導(dǎo)他們，整個解題的系統(tǒng)就會在學(xué)生的頭腦中形成。這時再告訴他們未知的知識：食鹽用托盤天平稱量，水用量筒量取，然后放在燒杯中配置，家中攪拌用筷子而在實驗室用玻璃棒。這種教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識輕車熟路，使每個同學(xué)都能主動參與，保證了學(xué)習(xí)效果。三、結(jié)合熱門課題創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生愿意參與在中學(xué)化學(xué)實驗課中，多數(shù)實驗屬有毒，易燃，易爆物的制取及相關(guān)性質(zhì)的實驗，同時又接觸到了工業(yè)制取硫酸，煉鐵煉鋼，電解等化工生產(chǎn)過程，我們可結(jié)合現(xiàn)在熱門的環(huán)保問題創(chuàng)設(shè)情景，來提高學(xué)生參與化學(xué)探究活動的熱情。如學(xué)習(xí)酸雨的有關(guān)內(nèi)容，可結(jié)合我國南方省份多次酸雨的事實使學(xué)生明白，酸雨可使地表水質(zhì)酸化，毒害魚類等水生生物，使土壤酸化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，腐蝕建筑物，破壞名勝古跡等。這樣既能拓寬學(xué)生知識面，讓他們愿意去探究酸雨的實質(zhì)，又加強了環(huán)保意識。四、以科學(xué)發(fā)展為背景去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生想?yún)⑴c化學(xué)在人類的進步中做出了很大的貢獻，如果我們把有趣豐富的化學(xué)史實引進課堂教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓他們主動參與化學(xué)探究，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。如在組織學(xué)生探究元素周期表時，可創(chuàng)設(shè)這樣的情景：“元素周期表在化學(xué)發(fā)展中的作用很大，你知道發(fā)現(xiàn)元素周期律并給出第一張元素周期表的科學(xué)家是誰？他的依據(jù)是什么？”這樣的情景會讓學(xué)生盼望去探究，從而積極主動的參與探究，達到預(yù)定的教學(xué)效果?？傊瑒?chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生積極主動參與化學(xué)探究活動的方法很多，只要我們做生活的有心人，潛心挖掘，善于發(fā)現(xiàn)，就會找到適合每個知識點的方法，抓住學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生感受化學(xué)世界的奇妙與和諧，為學(xué)生走近化學(xué)，熱愛化學(xué)，學(xué)好化學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)?！净痦椖俊克拇ㄊ「呓探虒W(xué)改革（2014-450-60）。隨著計算機技術(shù)、控制技術(shù)的不斷提高，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正向著智慧農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。單片機技術(shù)與農(nóng)業(yè)設(shè)施智能化檢測、作物生長自動監(jiān)控以及農(nóng)業(yè)裝備機電一體化等方面不斷融合，因此，對農(nóng)業(yè)院校電子類、機械類、環(huán)境類等專業(yè)畢業(yè)生單片機開發(fā)水平的要求不斷提高。單片機原理與應(yīng)用課程作為高等農(nóng)業(yè)院校工科類專業(yè)的主要專業(yè)課程，處于承上啟下的核心地位。為了提高單片機課程的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，筆者根據(jù)多年的課程教學(xué)實踐，對單片機課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)、考核方式等方面進行了一系列的改革，取得了良好的教學(xué)效果。1.農(nóng)業(yè)院校單片機課程教學(xué)中存在的問題目前，農(nóng)業(yè)院校單片機課程教學(xué)中存在的主要問題有：1）課程涉及電路、模電、數(shù)電、C語言、檢測技術(shù)等課程，知識牽連性比較廣泛，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，導(dǎo)致在單片機課程學(xué)習(xí)中存在問題，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2）課程內(nèi)容多，概念抽象，學(xué)生對知識點不能很好理解。3）教學(xué)過程中沒有突出農(nóng)業(yè)院校專業(yè)特色和優(yōu)勢，沒能將教學(xué)內(nèi)容與新型農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合，無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4）實驗教學(xué)手段單一，缺乏理論和實踐的聯(lián)系。5）成績評定多以最終卷面成績決定，不能綜合反映學(xué)生對知識的掌握情況。根據(jù)以上問題，結(jié)合農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實際情況，對單片機課程進行全面改革是很有必要的。2.課程改革的具體措施2.1設(shè)置合理項目，整合教學(xué)內(nèi)容針對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容多，實例分散，教學(xué)目的不明確，學(xué)生對知識點難以掌握的情況，課堂教學(xué)上采取項目教學(xué)法。項目教學(xué)法是將單片機課程的知識點按教學(xué)項目進行整合，圍繞項目展開教學(xué)活動，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組合作自行組織完成項目。學(xué)生在項目學(xué)習(xí)過程中，既學(xué)習(xí)了單片機的基本知識，又提高了解決實際問題的能力。為了突出農(nóng)業(yè)院校專業(yè)特色，項目選取具有實際意義的農(nóng)業(yè)特點課程項目，例如以目前應(yīng)用較多的遠程溫室測控系統(tǒng)的設(shè)計作為主項目，如圖1所示。由于項目較大，將該項目劃分為7個子項目，每個子項目均包含單片機相關(guān)知識點（如表1所示）?？紤]到部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，項目安排上采取由易到難、逐步遞進的方式。通過項目法的引入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能理解單片機的原理和該課程用途，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更好培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。2.2豐富課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效果課堂教學(xué)中，改變“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的形式。建立“以學(xué)生為中心、以項目學(xué)習(xí)為主線、以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)”的新型教學(xué)模式。根據(jù)劃分的項目確定課程知識點，由知識點確定相關(guān)章節(jié)。對每個知識點設(shè)置思考題，通過啟發(fā)方式，激發(fā)學(xué)生對所講知識深入思考。選擇課程的重點難點，提出討論的問題，先讓學(xué)生找答案，再進行討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。在講授書本知識同時結(jié)合當(dāng)前一些具有代表性、應(yīng)用性的問題，使課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用緊密聯(lián)系。建立完善課程網(wǎng)站，將教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生課后對知識的消化理解。豐富和完善電子課件，對于知識難點增加動畫、虛擬實驗平臺模擬，讓枯燥的理論知識變得生動有趣。2.3改進實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式一般是先理論教學(xué)后實驗教學(xué)，并且多為驗證性實驗。這種方式僅能讓學(xué)生掌握單片機的編程方法，不能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神。對此，在實踐教學(xué)中采取實驗操作臺、虛擬實驗平臺、課程設(shè)計和創(chuàng)新實驗等多種方式結(jié)合的實踐教學(xué)方式，滿足不同程度的學(xué)生需求。在實驗課堂上通過實驗操作臺完成基礎(chǔ)驗證性實驗內(nèi)容，讓學(xué)生掌握單片機的基本知識。為了彌補實驗課時間固定、實驗設(shè)備有限的局面，引入Proteus和Keil兩個仿真軟件，設(shè)計虛擬仿真平臺，并給出設(shè)計性實驗題目，讓學(xué)生課余時間自行設(shè)計、自主實驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。按課程設(shè)計教學(xué)大綱的基本要求，對課堂項目教學(xué)法內(nèi)容進行擴展，教師布置一定難度的課題，讓學(xué)生獨立設(shè)計課題的硬件電路原理圖、PCB圖及程序編寫，并能進行功能演示，寫出課程設(shè)計說明書，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。結(jié)合教師的科研項目，選取部分有潛力并有興趣的同學(xué)進入創(chuàng)新實驗，完成具有工程意義的項目，以此帶動學(xué)生的科研興趣。2.4強化課程訓(xùn)練、改革評價方法選擇科學(xué)的考核形式，是準確評價學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是改進教學(xué)工作的基礎(chǔ)。由于課程知識點多、概念抽象、實踐性強的特點，傳統(tǒng)的閉卷考核只能在一定程度上考查學(xué)生對知識點的記憶能力，而對學(xué)生的思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力能難以考查。因此，必須結(jié)合課程訓(xùn)練，設(shè)計多樣化的考核方式?？荚嚦煽冇?%平時成績、10%課后作業(yè)、20%課程實驗、15%設(shè)計報告和50%卷面成績組成。1）平時成績由學(xué)生上課出勤率（至少三次隨機抽點）、回答問題的情況（回答問題積極性與正確率）構(gòu)成。考核學(xué)生的紀律性和學(xué)習(xí)積極性。2）課后作業(yè)是學(xué)生完成老師布置的習(xí)題（至少三次）?？己藢W(xué)生對基本知識的掌握情況。3）課程實驗包含實驗課現(xiàn)場完成情況和每次課后提交的實驗報告?？己藢W(xué)生動手能力和學(xué)習(xí)能力。4）設(shè)計報告是課程結(jié)束后，學(xué)生按照4到6人為一組，根據(jù)規(guī)定的題目按組完成的一份單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計報告。該設(shè)計報告包含設(shè)計思路、硬件電路繪制、軟件編程等內(nèi)容。主要考核學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計能力和團隊合作能力。讓學(xué)生在學(xué)完課程后，熟悉單片機的設(shè)計開發(fā)流程。5）卷面成績是課程結(jié)束后的綜合考試。考試內(nèi)容將覆蓋課程全部知識點，考核學(xué)生對課程總體知識的掌握情況。最后，為鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意思，額外設(shè)置創(chuàng)新加分項。主要針對實驗有創(chuàng)新，協(xié)助教師完成科研成果，參加單片機競賽獲獎或者發(fā)表了相關(guān)論文等情況，教師在總分不超過100分的情況下最多額外加10分。考核方式的多樣化，有利于綜合評定學(xué)生的成績，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.結(jié)論實踐表明，通過課程改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機課程興趣，提高了課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。我校農(nóng)業(yè)電氣化、農(nóng)業(yè)機械專業(yè)的學(xué)生近年來參加全國或全省科技竟賽，獲獎作品中基本全部都是基于單片機開發(fā)的。教師指導(dǎo)學(xué)生在核心期刊上發(fā)表了多篇和單片機相關(guān)的科研論文，并取得了多項專利。在今后改革中，以下方面還需要進一步完善：1）教師應(yīng)加強園藝學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)和食品科學(xué)方面的知識，擴大項目的選題范圍；2）根據(jù)授課學(xué)生專業(yè)，合理設(shè)置項目難易程度；3）考評機制中中，可將教師測評和學(xué)生自評、學(xué)生互評結(jié)合起來，讓考評更加合理，從而更大化提高教學(xué)質(zhì)量。京滬高速鐵路CRTSⅡ型板式無砟軌道設(shè)計概況概述2019年,我國系統(tǒng)引進了德國博格板式無砟軌道設(shè)計、制造、施工、養(yǎng)護維修及工裝工藝等成套技術(shù)。在鐵道部“引進、消化吸收、再創(chuàng)新”的戰(zhàn)略部署下,通過京津城際鐵路的工程實踐,無砟軌道系統(tǒng)技術(shù)總結(jié)、系統(tǒng)技術(shù)再創(chuàng)新工作,已經(jīng)形成我國CRTSⅡ型板式無砟軌道系統(tǒng)成套技術(shù)。圖1.1運營中的京津城際鐵路目前,京滬高速鐵路以及國內(nèi)的大部分客運專線鐵路均采用了CRTSⅡ型式無砟軌道,其主要結(jié)構(gòu)特點如下■CRTSII型板式無砟軌道與其他類型無砟軌道的明顯區(qū)別在于全線軌道板和橋上底座板均為縱向連續(xù)結(jié)構(gòu),這是CRTSⅡ型板式無砟軌道系統(tǒng)的主要特點。1.軌道板采用工廠化預(yù)制,通過布板軟件計算出軌道板布設(shè)、制作、打磨、鋪設(shè)等工序所需的全部軌道幾何數(shù)據(jù),實現(xiàn)了設(shè)計制造和施工的數(shù)據(jù)共享;2軌道板相互之間通過縱向精軋螺紋鋼筋連接,較好地解決了板端變形問題,提高了行車舒適度3軌道板采用數(shù)控機床打磨工藝,打磨精度可達0.1mm,通過高精度的測量和精調(diào)系統(tǒng),軌道板鋪設(shè)后即可獲得高精度的軌道幾何,最大限度的降低鋪軌精調(diào)工作,大幅度提高綜合施工進度。4.橋上底座板不受橋跨的限制,為跨越梁縫的縱向連續(xù)結(jié)構(gòu),橋上的軌道板與路基、隧道內(nèi)的致,均為標(biāo)準軌道板,利于工廠化、標(biāo)準化生產(chǎn)便于質(zhì)量控制,同時簡化軌道板的安裝和鋪設(shè)5摩擦板、端刺結(jié)構(gòu)是橋上CRISⅡ型板式無砟軌道系統(tǒng)的錨固體系,通過摩擦板和端刺將溫度力和制動力傳遞到路基■6梁面設(shè)置滑動層,隔離橋梁與軌道間的相互作用,以減小橋梁伸縮引起的鋼軌和板內(nèi)縱向附加力,實現(xiàn)大跨連續(xù)梁上取消伸縮調(diào)節(jié)器7.一般情況下,在橋梁固定支座上方,橋梁和底座板間設(shè)置剪力齒槽、預(yù)埋件,將制動力和溫度力及時向墩臺上傳■8.在梁縫處設(shè)置高強度擠塑板,減小梁端轉(zhuǎn)角對無砟軌道結(jié)構(gòu)的影響;■9.在底座板兩側(cè)設(shè)置側(cè)向擋塊進行橫向、豎向限位:路基上CRTSⅡ型板式無砟軌道結(jié)構(gòu)組成主要由