《青銅器與甲骨文》名師教案

1010/10《青銅器與甲骨文》名師教案一、課標內容了解青銅器工藝的成就，知道甲骨文是最早的漢字。二、學情分析課件等教學手段，調動學生的樂觀性，進而理解本課學問。三、教學目標核心素養(yǎng)：歷史學科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷的核心素養(yǎng)。學習目標主學習及覺察問題的力氣。藝，生疏高度興盛的青銅文明。〔重點〕〔重難點〕四、教學活動課堂導入中天將其概括為“青銅鑄就，甲骨繪成”的文明。這由“青銅鑄就，甲骨繪成”的輝煌文明到底有著怎樣絢爛的景象？設計意圖：通過簡短介紹及引用專家的評述語言，進而設問，激發(fā)學生的興趣。講授課出示學習目標，指引學生學習。名目〔PPT〕本課三個子目：青銅器、甲骨文〔修改教材子目名稱〕自主學習，完成自學檢測試題，并將疑心點問題記錄反響教師。解析，處理學生自主學習反響問題。合作探究青銅器出示任務：任務二1、問題2。1：青銅器有哪些用途，哪些功能？1010/10問題2：青銅器是如何制作出來的？PPT呈現(xiàn)圖片，引導學生歸納總結，結合教材提煉青銅器的用途及功能青青銅用途功能飲食食器祭祀軍事等方面禮器PPT呈現(xiàn)教材相關史事內容，提取關鍵，明確青銅器代表的等級界限。相關史事天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋。能。PPT呈現(xiàn)利簋、四羊方尊、司母戊鼎大型青銅器，引導學生思考青銅器事如何制作出來的？PPT呈現(xiàn)教材相關內容，引導學生提煉有效信息。得出青銅器的制作方法及感受超群的技藝。進而培育學生為中華民族祖先的勤勞才智而驕傲和驕傲。甲骨文出示任務：任務三【小組探究】閱讀課本，看完后爭論答復以下問題1、問題2、問34。2：甲骨文造字有什么特點？問題3：甲骨文主要記載哪些內容？問題4：甲骨文的覺察有什么歷史意義？PPT呈現(xiàn)教材相關史事，結合教材總結甲骨文得名的緣由，及甲骨文的覺察過程與覺察人。設計意圖：引導學生提煉教材有效信息，歸納總結的力氣。PPT呈現(xiàn)象形、指事、會意、形聲等多種造字方法，提煉總結過甲骨文的造字特點：造字方法已較為成熟設計意圖：培育學生讀圖、觀看、分析、總結歸納力氣PPT呈現(xiàn)甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書的比照，總結出甲骨文的特點：漢字的根本構造具備設計意圖：培育學生讀圖、觀看、比照、總結歸納力氣PPT呈現(xiàn)，教材內容，提煉關鍵字，提煉甲骨文的主要記載內容。設計意圖：培育學生提煉信息、總結歸納力氣PPT呈現(xiàn)，歸納甲骨文的特點等內容，進而總結甲骨文覺察的歷史意義。學問構造【動動手】引導學生自己動手制作本課學問構造圖。課堂小結吧!1010/10當堂達標效課堂。我學到的學問學后反思我學到的學問學后反思我學到的方法我還要努力的五、課后作業(yè)練習。六、拓展提升微課：精巧的青銅器教學素材微課：甲骨文、青銅器