數(shù)學(xué)高考中的選擇題填空題的最優(yōu)解法教學(xué)課件2

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝數(shù)學(xué)高考中的選擇題填空題的最優(yōu)解法數(shù)學(xué)高考中的選擇題填空題的最優(yōu)解法時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝數(shù)學(xué)高考中的選擇題填空題的最優(yōu)解法11rrIrott數(shù)學(xué)高寧選擇題、填空題的最優(yōu)解法江畫省景德鎮(zhèn)市教科所熊以情顏學(xué)高考中的選抻、懊空的最優(yōu)解法①概念性強Q②量化突出功能③充滿思辨性④形數(shù)兼?zhèn)?⑤解法多樣有較好的考查功能⑦猜測現(xiàn)象一、中學(xué)生在英語預(yù)習(xí)中存在的問題及原因分析課前預(yù)習(xí)，一個大家都覺得習(xí)以為常，看似簡單，但要真正做起來，成為一個良好的習(xí)慣，卻并不是容易。大多數(shù)中學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，部分中學(xué)生僅僅看看生詞表或隨便應(yīng)付了事，有的中學(xué)生預(yù)習(xí)是因為老師事前布置，不要求去預(yù)習(xí)則不會去做；沒有一定的任務(wù)目的，預(yù)習(xí)的效果很不理想。導(dǎo)致這些問題除了受應(yīng)試教育影響之外，其原因主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.觀念對人的行為有著影響作用。學(xué)生從一開始學(xué)依賴老師課堂上的教學(xué)，他們認為只要上課理解老師教授的內(nèi)容，課后再認真鞏固，考試就不會差，至于課前預(yù)習(xí)，可有可無。可是隨著語言學(xué)習(xí)的深入，這種想法直接影響中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，更與新課標的理念背道而馳。很多教師本身也對存在著對英語預(yù)習(xí)的認識偏差，譬如老師認為學(xué)生根本不會自己去預(yù)習(xí)，懷疑學(xué)生的能否真正進行預(yù)，有的也從不布置預(yù)習(xí)作業(yè)；還有一種就是“籠統(tǒng)型”的布置預(yù)習(xí)，教師說：“回家后把Unit8預(yù)習(xí)一下”，至于怎樣去預(yù)習(xí)新課，預(yù)習(xí)的內(nèi)容和方法，教師沒有給予任何指導(dǎo)方法，預(yù)習(xí)作業(yè)也就成了一句空話預(yù)習(xí)也就沒有落到實處。2.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)制約作用。以往教師習(xí)慣“一言堂”，一進入課堂就是介紹課文，播放錄音，然后開始講解，雖偶爾提問學(xué)生，但學(xué)生總體上是被動的，無需認真思考，上課主要任務(wù)是低頭記筆記，及其應(yīng)試教育。在這種模式下，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不會積極的參與討論，因此他們也失去機會獨立思考和自由闡述自己的思想。3.教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)缺乏要求和指導(dǎo)。大部分學(xué)生并沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。一方面大部分學(xué)生說現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，抽不出時間預(yù)習(xí)，即使有預(yù)習(xí)也是簡單的應(yīng)付了事；另一方面，主要的是我們英語老師對預(yù)習(xí)的重要性缺乏認識，有的也認為預(yù)習(xí)并不重要，覺得是在浪費時間，因此也不重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，更不要說對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進行指導(dǎo)。總之，由于學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)被動，效率也不高，因此我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，因為學(xué)生只有進行必要的預(yù)習(xí)，才能夠促進自身的有效學(xué)習(xí)，掌握語言綜合運用能力。二、針對這些問題，提出培養(yǎng)中學(xué)生英語預(yù)習(xí)能力的方法我們知道，中學(xué)生的預(yù)習(xí)能力的形成不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)歷一個循序漸進的過程。培養(yǎng)中學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們可以從以下幾方面人手：1.從觀念上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道正確的學(xué)習(xí)動機對于英語預(yù)習(xí)有著重大的影響。只有讓學(xué)生認識到預(yù)習(xí)的重要性并形成正確的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)者才會對英語學(xué)習(xí)有正確而全面的認識，才會有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去獲取知識。作為老師，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確積極的學(xué)習(xí)動機，讓他們重視課前預(yù)習(xí)。2.遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則。如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負擔(dān)。教學(xué)中要善于了解抓住學(xué)生的興趣所在，并運用到平時的教學(xué)過程中去，這樣才能幫助學(xué)生樹立預(yù)習(xí)的信心。通過預(yù)習(xí)新課，學(xué)生在課堂上就有了清晰的思路，能更好地把握課文重點，也有了一定的目的性，效率也比較好。這樣學(xué)生的成績也會有很大的進步，在這時候，教師要擅于找出其閃光點，及時給予表揚和鼓勵和積極的肯定，學(xué)生能感受預(yù)習(xí)成功的喜悅，因此他們的預(yù)習(xí)也會有更大的動力，他們的課前預(yù)習(xí)行為也會逐步成為學(xué)生的一種自覺行為。在評價的時候，可以采用多種激勵手段，可以及時表揚其進步，或定期開展“預(yù)習(xí)能手”評比活動或者其他經(jīng)驗交流會，長此以往，效果一定很好。3.加強指導(dǎo)逐步養(yǎng)成的原則讓學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)有充分的展示空間。我們常說教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，而要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就是要讓學(xué)生更多地參與課堂，把他們的預(yù)習(xí)成果展現(xiàn)出來。這就要求我們教師要擺脫傳統(tǒng)的課堂模式，變講堂為學(xué)生的學(xué)堂。每節(jié)課都為學(xué)生預(yù)留活動的空間。4.有創(chuàng)造性地布置預(yù)習(xí)任務(wù)教師根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計合適的任務(wù)，或有時進行分層預(yù)習(xí)。任務(wù)太簡單，學(xué)生容易因缺乏挑戰(zhàn)性而失去學(xué)習(xí)興趣，這樣預(yù)習(xí)效果也可想而知。因此教師設(shè)計任務(wù)，要根據(jù)不同層次的學(xué)生，適當?shù)販p少任務(wù)的層次和梯度，對尖子生，布置難度大一點的預(yù)習(xí)內(nèi)容，逐漸增加任務(wù)的挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，從而整體和快速地提高教學(xué)效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和合作能力。5.因材采用預(yù)習(xí)形式。初中英語教材內(nèi)容豐富多樣，話題廣泛，涉及到家庭、愛好、食物、動物，健康等。這就需要教師多動腦筋。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多樣化的預(yù)習(xí)作業(yè)。(1)表述型預(yù)習(xí)。表述型預(yù)習(xí)即要求學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容的涉及范圍對某一事物或現(xiàn)象進行言語描述。如“Wheredidyougoonvacation?”中的reading部分，那么可預(yù)先讓學(xué)生想好一個他自己曾經(jīng)去過的地方并能用英語簡單描述一下這個地方的特點或你對這個地方的印象。然后帶入課堂與同學(xué)們分享。這樣的預(yù)習(xí)內(nèi)容既有利于學(xué)生鍛煉英語口語，又有利于新授課的順利導(dǎo)入。(2)動手型預(yù)習(xí)。讓學(xué)生動手操作感受預(yù)習(xí)的樂趣。根據(jù)新授課內(nèi)容通過畫一畫、寫一寫、折一折、剪一剪等動手操作方式初步感知新知。如八年級“Howdoyoumakeabananamilkshake?”新課部分，內(nèi)容主要是制作香蕉奶昔的制作過程，學(xué)生對這個話題是很感興趣的，所以教師可布置學(xué)生回家后去了解奶昔的制作步驟，并搜集所需材料，嘗試制作奶昔等，然后上新課時在全班面前展示。教師采用這種預(yù)習(xí)形式，不但有效幫助學(xué)生初步掌握了新單詞和課文內(nèi)容，還培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，一舉兩得。(3)調(diào)查型預(yù)習(xí)。教師幫助學(xué)生設(shè)計好所需的調(diào)查表，如八年級上冊Unit1Howoftendostudentsexercise?中，教師可以嘗試讓學(xué)生按照調(diào)查表要求去調(diào)查了解自己本班或其他班同學(xué)或者他家人的的運動情況，調(diào)查學(xué)生運動的頻率，讓預(yù)習(xí)落到實處。RunningswimmingPlayingbasketball…TomTina…也會讓預(yù)習(xí)真正有實施起來。(4)體驗型預(yù)習(xí)。體驗型預(yù)習(xí)指在真實情境中以體驗感受來幫助記憶課文。如七年級上冊Unit7Howmucharethesocks?這個單元，在上課之前，在去買衣服的情況下，教師可布置讓學(xué)生進商場購買東西的任務(wù)，讓學(xué)生體驗購物經(jīng)歷，發(fā)揮情感作用，那么學(xué)生學(xué)習(xí)本單元也會更得心應(yīng)手。6.及時評價預(yù)習(xí)效果，保護學(xué)生積極性。教師制訂一套策略，對學(xué)生進行預(yù)習(xí)作業(yè)進行反饋評價，來提高學(xué)生對預(yù)習(xí)作業(yè)的熱情與積極性。若教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)不關(guān)心，不聞不問，也沒有把預(yù)習(xí)情況反饋給學(xué)生，那么學(xué)生就會覺得預(yù)習(xí)沒有作業(yè)，沒有意思，有的同學(xué)就會開始松懈，甚至有的同學(xué)會偷懶不做，使得預(yù)習(xí)作業(yè)失去它原有的意義。因此教師要特別注意在對學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的評價。在上課過程中，教師可采取以下一些的評價方式。(1)教師評價，對于誦讀類的預(yù)習(xí)作業(yè)。隨機抽查背誦或當堂默寫，作為該生的平時成績；并根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予表揚，或給予物質(zhì)獎勵；一些手工制作方面的預(yù)習(xí)作業(yè)，放在班級展示。(2)小組評價。每組都有一位小組長，讓小組長把各組員的小組預(yù)習(xí)情況寫在紙板上，對于不認真完成預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)，小組內(nèi)會給出一定的懲罰，但對于認真完成作業(yè)的同學(xué)，則給予表揚或獎勵。當然，無論怎樣，教師都要記得反饋后提出改進意見，以鼓勵和正面引導(dǎo)為主，使得學(xué)生在享受預(yù)習(xí)成功的同時，并看到自己的缺點，從而養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓預(yù)習(xí)真正落到實處。三、結(jié)束語總之，只有學(xué)生有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的聽課質(zhì)量高，課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)的速度也變快，也便有時間進行新一輪的預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力無形中也得到了培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，終生學(xué)習(xí)能力也才能更好地形成。只有把課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，才能更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，才能適應(yīng)社會對英語人才的需求。為了更好地了解和把握我省高中特別是農(nóng)村高中體育新課程實施的情況，筆者選擇了我省三個經(jīng)濟發(fā)達程度不同地區(qū)的農(nóng)村高中進行了調(diào)查與研究，旨在更好地為新課程的實施服務(wù)。一、調(diào)查對象與方法1．調(diào)查對象。選擇我省蘇南錫山五所、蘇中海安九所、蘇北豐縣六所三個地區(qū)共二十所農(nóng)村高中，其中四星級三所，三星級十一所，二星級五所，其他一所。2．研究方法。（1）文獻資料法。查閱了我國各個地區(qū)新課程的改革動態(tài)，以及體育新課程的相關(guān)資料等。（2）調(diào)查訪問法。對三個地區(qū)共二十所農(nóng)村高中新課程的實施情況進行了問卷調(diào)查，另外筆者還針對本地區(qū)的實際情況實地走訪和觀察了其中三所學(xué)校，并與其中一些學(xué)校的有關(guān)教師進行了交流。二、結(jié)果與分析1．結(jié)果。（1）三個地區(qū)新課程實施的整體狀況一般，總體來說，經(jīng)濟發(fā)達條件好的地區(qū)開設(shè)的情況比較好，20所學(xué)校中共有15所學(xué)校進行了選項教學(xué)，總的開設(shè)率為75％。（2）沒有開設(shè)的學(xué)校中三星級學(xué)校4所，其他1所。其中4所三星級學(xué)校因為學(xué)校體育條件差沒有開設(shè)，另外1所正創(chuàng)建二星級的學(xué)校是因為特殊原因沒有開設(shè)。（3）在進行新課程選項教學(xué)的15所學(xué)校中有10所學(xué)校進行了學(xué)分認定，還有5所學(xué)校沒有進行學(xué)分認定，其中四星級學(xué)校1所，二星級學(xué)校4所。說明學(xué)分認定還沒有得到足夠重視，特別是低星級類高中。（4）各學(xué)校開設(shè)的體育項目數(shù)相差比較大，最少的學(xué)校只開設(shè)了3個項目，而有些學(xué)校則開設(shè)了7個項目。其中四星級學(xué)校一般開設(shè)6至7項，三星級學(xué)校一般開設(shè)4至6項，而二星級學(xué)校一般只開設(shè)了3至4項。（5）各學(xué)校開設(shè)選修項目中球類項目和健美操開設(shè)得最多，其中籃球最多，所有的學(xué)校均開設(shè)了，健美操選擇的學(xué)生較多，而傳統(tǒng)的田徑項目已很少有學(xué)校開設(shè)了，一共只有3所學(xué)校開設(shè)了。（6）根據(jù)調(diào)查學(xué)校的任課教師反映，幾乎所有的學(xué)生對新課程選項教學(xué)是持歡迎和喜歡的態(tài)度的，其中有12所學(xué)校的老師反映他們的學(xué)生喜歡新課程的選項教學(xué)，只有3所學(xué)校的教師反映他們的學(xué)生對新的選項教學(xué)持無所謂的態(tài)度。這可能與學(xué)校在實施過程中沒有宣傳和實施好有關(guān)。（7）絕大多數(shù)的教師對新課程是持歡迎和喜歡的態(tài)度的，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，20所學(xué)校中有15所學(xué)校的體育教師對新課程是歡迎和喜歡的，但也有5所學(xué)校的體育教師對新課程的態(tài)度是一般或無所謂。這說明我們還有一少部分體育教師沒能理解新課程改革的優(yōu)越性。（8）許多學(xué)校體育教師的專項技能有待提高，特別是從九三年我省高等體育院校體育專業(yè)招生不加試專項以后，這些畢業(yè)教師的專項技能需要提高。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有73．7％的教師能勝任新課程的選項教學(xué)，有21％的教師基本能勝任，還有5．3％的教師認為自己不太能適應(yīng)新課程選項教學(xué)的要求。2．分析。（1）學(xué)校體育設(shè)施條件是影響農(nóng)村高中體育新課程推進的主要因素。由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)校條件本身就比較差，所以在學(xué)校體育上投入的經(jīng)費就少得可憐了。筆者在走訪一些學(xué)校的體育場地和器材室時，其情況真是難以想象。蘇北一些經(jīng)濟條件相對較差地區(qū)學(xué)校的情況就更為嚴重。而對于體育新課程來說，沒有足夠的場地、器材要實行新課程是難以實現(xiàn)的，即使實行了，也不是真正意義上的新課程選項教學(xué)。（2）學(xué)分認定的缺失將影響新課程的正常實施。學(xué)分認定是對學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科的評價，如果忽略了必將影響學(xué)生對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們體育新課程的教學(xué)實施中如果不進行學(xué)分認定也必將影響學(xué)生對所選項目的學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生對運動項目的興趣要求體育教師加強專業(yè)化技能。球類和健美操項目是高中學(xué)生最喜愛的項目，而實際上現(xiàn)在農(nóng)村高中中能教健美操的教師卻很少，這需要對一些有基本功的教師進行這方面的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。（4）部分教師對新課程的認識不足。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)20所學(xué)校中竟然有5所學(xué)校的體育教師對新課程抱無所謂的態(tài)度，這是因為我們還有部分學(xué)校的教師對新課程的認識還不足，沒有能真正走進新課程，理解新課程，這是影響我省學(xué)校全面實施新課程的一個很重要的問題，這需要我們相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)加強宣傳力度。三、建議與對策1．加強對各學(xué)校體育場地的調(diào)查和檢查力度。5所沒有進行新課程改革的學(xué)校中竟有4所是三星級學(xué)校，這是我們調(diào)查前始料不及的，新課程剛剛?cè)鎸嵤逃姓块T要派督查組深入各地各學(xué)校進行暗訪，對存在嚴重問題的學(xué)校要進行通報和處理。2．加強體育教師新課程實施后的經(jīng)驗交流。高中體育新課程改革才剛剛起步，各地在實施過程中必然會遇到種種困難和困惑，要提高新課程的實施效果就必須加強各地各學(xué)校的相互交流，總結(jié)經(jīng)驗，解決存在的問題，推廣好的經(jīng)驗和做法。特別是要針對農(nóng)村高中體育條件較差的問題制定操作性強的實施方案。3．針對體育教師進行相關(guān)專項知識和技能的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。教育行政部門要求每個教師每年必須參加一定課時的繼續(xù)教育，但在繼續(xù)教育的內(nèi)容中卻很少有涉及體育專業(yè)方面的，我們繼續(xù)教育部門可以根據(jù)體育新課程的需要開設(shè)相關(guān)方面的培訓(xùn)。當然，我們體育教師也可以通過各種途徑進行自學(xué)提高。4．加強對新課程實施的督查。我省全面實施新課程將近兩個學(xué)期了，究竟實施的情況如何，還需要教育行政部門對各地各學(xué)校的實施情況進行督查，要把各學(xué)校的實施情況作為學(xué)校評優(yōu)評先的決定條件之一，以促使農(nóng)村中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育新課程的重視。［11rrIrott數(shù)學(xué)高寧選擇題、填空題的最優(yōu)解法江畫省景德鎮(zhèn)市教科所熊以情顏學(xué)高考中的選抻、懊空的最優(yōu)解法①概念性強Q②量化突出功能③充滿思辨性④形數(shù)兼?zhèn)?⑤解法多樣有較好的考查功能⑦猜測現(xiàn)象顏學(xué)高考中的選抻、懊空的最優(yōu)解法、迄澤題智能非常富1、函數(shù)y=cx+1的反函數(shù)的定義域為2、方程1+3=3的解是準)快準的前提快的基礎(chǔ)巧的形成是概念、是內(nèi)容熟是合理跳性質(zhì)要正悉,運算步,巧妙確。熟練。轉(zhuǎn)化。工西省景德鎮(zhèn)市教科所熊以情顏學(xué)高考中的選抻、懊空的最優(yōu)解法、迄澤題智能非常富基啐策略肯定一支或否定三支,解選擇題方法很多,以計算、合理推理以及多一點想,少一點算的策略。工西省景德鎮(zhèn)市教科所熊以情、(概念、運算、推理)直接法從題設(shè)條件出發(fā),通過對數(shù)學(xué)概念的辨析少量的運算或推理,直接選出正確的結(jié)論。(概念的理解、合理的運算、正確推理起著非常重要的作用)顏學(xué)高考中的選抻、懊空的最優(yōu)解法逕特彌”略,留解高弩小題1、(概念、運算、推理)直接法例1:若數(shù)列{xn}滿足lgxn+=1+lgxn(n∈N),且x1+x2++x100=100則lg(x10+x1m2+…,+x200的值為()A、100B、101C、102D、103工西省景德鎮(zhèn)市教科所熊以情顏學(xué)高考中的選抻、懊空的最優(yōu)解法逕特彌”略,留解高弩小題1、(概念、運算、推理)直接