中考英語動詞時態(tài)復(fù)習(xí)教學(xué)課件上課講義

中考英語動詞時態(tài)復(fù)習(xí)課件上課講義41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾中考英語動詞時態(tài)復(fù)習(xí)課件上課講義中考英語動詞時態(tài)復(fù)習(xí)課件上課講義41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾中考英語總復(fù)習(xí)動詞時態(tài)復(fù)習(xí)課件般現(xiàn)在時PresentSimple表示經(jīng)常或者反復(fù)發(fā)生的動作信息詞:often(經(jīng)常)sometimes(有時)always(總是)Isually(通常)everyday(每天)everyweek(每周)everymonth(每月)everyterm(每學(xué)期)everyyear(每年)onceaweek(一周一次)twiceayear(一年兩次)進(jìn)入高三階段,學(xué)生的時間緊,任務(wù)重。怎樣高效率地搞好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),顯得尤為重要。筆者總結(jié)近六屆的高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為必須做好以下幾點(diǎn):一、重視“三基”,培養(yǎng)能力眾所周知,近年來高考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),在復(fù)習(xí)過程中,部分教師把主要精力放在一些有一定難度的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力提高分?jǐn)?shù),因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在一些考生對基礎(chǔ)知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠,不知道定理、公式推證的過程中本身就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,考生沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律就去做題,一些考生認(rèn)為通過大量地做題“悟”出某些道理,結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,反而形成對基礎(chǔ)知識公式定理的理解浮淺、記憶不牢,只會機(jī)械地模仿,思維水平較低,有些考生則對基礎(chǔ)知識生搬硬套,照葫蘆畫瓢,將簡單問題復(fù)雜化,從而造成失分。分析近年高考命題,不難發(fā)現(xiàn):基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題,填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右,特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運(yùn)算,但其命題的敘述或選擇項(xiàng),往往具有迷惑性,有的選擇項(xiàng)就是學(xué)生中常見的錯誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。近年的高考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴(yán)了,只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷。另外,由于試題量大,解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。由此可見,在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)中,應(yīng)同時重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。二、抓綱務(wù)本,落實(shí)教材在復(fù)習(xí)過程中,筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些考生在總復(fù)習(xí)中拋開課本,在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來鉆去,試圖通過多做,反復(fù)做來完成“覆蓋”高考試題的工作,結(jié)果是極大地加重了復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上,每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系,有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題、公式定理的證明作為高考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為高考試題可視為獵奇,不足為道的話,那么連續(xù)多年的高考數(shù)學(xué)試題都有許多題源于教材,這決不是偶然的,因此,一定要高度重視教材,針對教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法,把主要精力放在教材的落實(shí)上,切忌不要刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強(qiáng)的難題。三、滲透思想,培養(yǎng)能力近年的高考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材,而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類問題,一般較靈活,技巧性較強(qiáng),解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法,以達(dá)到準(zhǔn)確和爭取時間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中,在平時的教學(xué)中,教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中,缺乏對基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié),在高考前的復(fù)習(xí)過程中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,有意識地、恰當(dāng)?shù)刂v解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識,培養(yǎng)能力的目的。四、研究《考綱》,分析考題《考試說明》是高考命題的依據(jù),高考試題是對《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》,分析高考試題,才能加深對它的理解,才能體會平時教學(xué)與命題的專家們在理解《考試說明》上的差距,并爭取縮小這一差距,才能克服盲目性,增強(qiáng)自覺性,更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如,《考試說明》指出:“考試要求分成4個不同的層次,這4個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”,《考試說明》并未明確指出。同樣,《考試說明》還指出:“考試旨在測試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)決問題的能力”。這些能力如何界定,如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化,從而指導(dǎo)教師平時的教學(xué)工作。從這個意義上來說,研究《考試說明》,分析近年來的高考數(shù)學(xué)試題是非常必要的。值得注意的是,在研究《考試說明》,分析高考試題的過程中,切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說:高考試題有周期性,去年考了什么。今年一定不考;去年沒考的內(nèi)容,今年肯定要考?？v觀近年的高考數(shù)學(xué)試題,事實(shí)已給猜題、押題者的做法作了最好的回答,實(shí)踐表明猜題押題的做法是不可取的。五、抓住測試,解決問題眾所周知,高三數(shù)學(xué)練習(xí)測試幾乎每月一次,充分利用好這些測試機(jī)會可以發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足,查漏補(bǔ)缺可以迅速提高數(shù)學(xué)成績,達(dá)到事半功倍的效果。每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),特別是講試卷中出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行分類,可如下分類:第一類問題――遺憾之錯。就是分明會做的反而做錯的題,比如說,“審題之錯”,是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯數(shù)字等造成的;“計(jì)算之錯”,是由于計(jì)算粗心出現(xiàn)數(shù)字的差錯而造成的;“抄寫之錯”,是在草稿紙上做對了,向試卷上抄寫時遺漏出現(xiàn)的錯誤;“表達(dá)之錯”,是自己答案正確,但與題目要求的表達(dá)不一致,如角的單位、角度值、弧度值混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。第二類問題――似非之錯。記憶不準(zhǔn)確,理解不夠透徹,應(yīng)用不夠自如,回答不嚴(yán)謹(jǐn)、不完整,第一遍做對了,改后反而錯了,或第一遍做錯了,后來改對了,一道題做了一半做不下去了,等等。這都是沒有真正理解概念,準(zhǔn)確把握題目的結(jié)果。第三類問題――無為之錯。由于不會,因而答錯了或是猜的,或者概念不會,這是無思路不理解,更談不上應(yīng)用的問題了。根據(jù)以上出現(xiàn)的這幾種情況,制定如下策略:將問題各個擊破,分步解決。第一,消除遺憾。要消除遺憾,要弄清造成遺憾的原因,然后找出解決問題的辦法。如“審題之錯”,是否出在急于求成,針對這種情況,可采用“一慢一快”戰(zhàn)術(shù),審題要慢,答題要快。“計(jì)算之錯”,建議草稿紙整齊干凈,分塊使用,每一塊上演算一道題,有序排列,便于回頭查找。第二,弄懂似非,“似是而非”是記憶不牢,理解不深,思路不清,運(yùn)用不靈活的內(nèi)容,這表明,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢,一定要突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),全面準(zhǔn)確地把握概念,在理解的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)對易錯易混淆的知識的梳理,要分角度多方位地理解問題的實(shí)質(zhì),體會數(shù)學(xué)思想和解題方法。第三,在高三第一輪復(fù)習(xí)中,不要做太難的和綜合性太強(qiáng)的題目。因?yàn)榫C合題大多由幾道基礎(chǔ)題組成,只有夯實(shí)了基礎(chǔ),做熟了基礎(chǔ)題目,掌握了基本思想方法,綜合題才能迎刃而解。復(fù)習(xí)時要有所為,有所不為。對教師重點(diǎn)講的題目和好方法,自己做錯的題目,要重點(diǎn)練習(xí),做好更正筆記。在時間緊,任務(wù)重的前提下,同學(xué)們應(yīng)該注意高考復(fù)習(xí)中的四忌:一忌:“多而不精,顧此失彼”;二忌:“學(xué)而不思,囫圇吞棗”;三忌:“好高騖遠(yuǎn),忽視雙基”;四忌:“敷衍了事,得過且過”。因此,進(jìn)入高三,我們依然要從基礎(chǔ)抓起,不貪多,做到少而精;做好筆記,從而積精少而成多。最終達(dá)到理想的結(jié)果。在現(xiàn)行各種版本的《義務(wù)教育教科書化學(xué)》中，有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的內(nèi)容大多編排在起始章節(jié)（一般集中安排1～2課時），目的是為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ於己玫幕A(chǔ)。我們在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的教學(xué)設(shè)計(jì)時，可通過示范操作、韻語口訣、學(xué)生演練、總結(jié)歸納等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用化學(xué)儀器，進(jìn)行規(guī)范的基本操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。一、設(shè)計(jì)思路考慮到初中化學(xué)教學(xué)時間緊張，并兼顧各種版本的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”的編排特點(diǎn)，我們將此塊內(nèi)容整合為一個課時，主要了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、認(rèn)識常見的化學(xué)儀器、練習(xí)藥品的取用、學(xué)習(xí)玻璃儀器的洗滌等。對于有關(guān)物質(zhì)的加熱、連接儀器裝置等基本操作，則適時穿插在后續(xù)的“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”等分組實(shí)驗(yàn)中。本節(jié)課中，注重教給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)基本操作韻語（教師自編），寓教于樂，化枯燥為生動，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生快速掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重視利用圖文并茂的投影介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性、規(guī)范性，以及不遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則的危害性，以引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，同時多媒體的輔助也提高了課堂教學(xué)效益。注重通過示范操作、學(xué)生演練、問題討論、總結(jié)歸納等教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用化學(xué)儀器，規(guī)范地進(jìn)行基本操作，從而突出主體地位，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在學(xué)習(xí)了一些基本操作后，還及時安排了“碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)”“鋅粒與稀硫酸反應(yīng)”分組實(shí)驗(yàn)，既鞏固已學(xué)的基本操作，也培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。注意從日常生活習(xí)慣延伸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，使得課堂內(nèi)外連成一體，讓學(xué)生感受到化學(xué)是生活的提煉和升華。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，安排學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)用品，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了洗滌玻璃儀器的技巧，又養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。習(xí)題演練是鞏固知識的橋梁，是階段建構(gòu)的跳板，因此在課后作業(yè)中可安排學(xué)生適當(dāng)演練一些實(shí)驗(yàn)習(xí)題，以訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并結(jié)合所帶班級學(xué)生的知識現(xiàn)狀，確定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）牢記化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，知道正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。（2）認(rèn)識9種常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。（3）初步學(xué)會使用試管、藥匙、鑷子、膠頭滴管、量筒等儀器。（4）初步學(xué)會藥品的取用、儀器的洗滌等基本操作。（5）初步養(yǎng)成“規(guī)范操作、認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄”的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。三、教學(xué)過程[引言]學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法是做實(shí)驗(yàn)，今天我們就走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識一些重要的化學(xué)儀器，學(xué)會一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。[板書課題]化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作[過渡]我們第一次進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，首先應(yīng)熟悉實(shí)驗(yàn)室的布局，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，這是安全實(shí)驗(yàn)并獲得成功的重要保證。1.認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)室[觀察]教師引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，知道電源的位置，會靈活開啟自來水龍頭，知道廢液缸和水池使用的注意事項(xiàng)，記住滅火器的位置和使用方法。[投影]“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”，并適時穿插一些規(guī)范操作、違反規(guī)則的圖片或視頻。[小結(jié)并板書]遵守紀(jì)律，注意安全；愛惜儀器，節(jié)約藥品；收拾桌面，保持整潔。2.常見的化學(xué)儀器[投影]按類別逐一顯示以下化學(xué)儀器：（1）存放藥品的儀器：廣口瓶（盛放固體藥品）、細(xì)口瓶和滴瓶（盛放液體藥品）、集氣瓶（盛放氣體）、茶色試劑瓶（盛放見光易分解的藥品）。（2）加熱儀器：酒精燈、酒精噴燈。（3）能直接加熱的儀器：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙等。（4）不能直接加熱的儀器：燒杯、燒瓶、錐形瓶等（它們底面積較大，受熱時須墊上石棉網(wǎng)）。（5）不能加熱的儀器：集氣瓶、水槽、漏斗、量筒等。（6）用于稱量和量取的儀器：托盤天平、量筒和量杯等。（7）用于取藥品的儀器：藥匙、鑷子和膠頭滴管等。（8）用于夾持或支撐的儀器：鐵架臺（含有鐵圈或鐵夾）、試管夾、坩堝鉗等。（9）能盛裝液體加熱的儀器：試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿等。（10）能盛裝固體加熱的儀器：試管、燃燒匙等。（11）分離及加液的儀器：普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。[找一找]伴隨上述投影畫面，要求學(xué)生及時從實(shí)驗(yàn)臺上找出對應(yīng)的9種常見化學(xué)儀器（試管、試管夾、玻璃棒、酒精燈、滴瓶和配套的膠頭滴管、鐵架臺、燒杯、量筒、集氣瓶）。[介紹]9種常見化學(xué)儀器的主要用途（如試管常做反應(yīng)容器、酒精燈用來加熱等）。[板書]認(rèn)識9種常見的化學(xué)儀器。3.藥品的取用[講述]藥品取用的規(guī)則；并適時投影操作韻語。[投影]藥品多有腐蝕性，使用嚴(yán)格按規(guī)定；不摸不嘗防中毒，扇氣入鼻聞氣味；未說用量要少取，液取一二固蓋底；用剩藥品別亂丟，指定容器中回收。[板書]三不、節(jié)約、回收。（1）固體藥品的取用[展示]盛有固體藥品的廣口瓶。[介紹]廣口瓶的特點(diǎn)是瓶口相對較大。廣口瓶的磨砂部位在瓶頸的內(nèi)壁，這樣便于跟磨砂的瓶塞嚴(yán)密吻合（集氣瓶的磨砂部位則在瓶口表面，這便于跟磨砂的玻璃片相互吻合），從而起到密封的作用。因?yàn)槿∮茫ɑ蚧厥眨┕腆w藥品都要借助鑷子、藥匙等工具，而固體藥品一般沒有揮發(fā)性，所以為方便取用，固體藥品一般保存在廣口瓶里。同樣的道理，家中的米桶、鹽罐子、固體調(diào)料瓶等都是大口的容器（可適時投影圖片）。[演示]教師取塊狀的大理石加入試管里，并適時投影操作韻語。[投影]塊狀藥品鑷子夾，絕對不能手來拿；一橫二放三慢豎，藥品自動向底滑。[板書]一橫二放三慢豎。[練習(xí)]學(xué)生將2～3粒的鋅加入試管里，教師巡視、指導(dǎo)。[演示]教師將碳酸鈉粉末送入試管里，并適時投影操作韻語。[投影]粉末藥品藥匙取，也可倒在紙槽里；一斜二送三直立，藥品落入試管底。[板書]一斜二送三直立。[練習(xí)]學(xué)生將少許碳酸鈉粉末加入試管里，教師巡視、參與。（2）液體藥品的取用[展示]盛有液體藥品的細(xì)口瓶，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察磨砂部位。[介紹]細(xì)口瓶的特點(diǎn)是瓶口相對較小，因?yàn)槿∮茫ɑ蚧厥眨┮后w藥品大多是直接傾倒，而液體藥品又極易揮發(fā)，所以它一般保存在細(xì)口瓶里，這樣既防止揮發(fā)，也便于取用。同樣的道理，家中的油瓶、醬油壺、酒瓶子、花露水瓶等也都是細(xì)口的容器（可適時投影圖片）。[演示]教師向試管里倒水（最好是有色的水，下同），并適時投影操作韻語。[投影]瓶塞先倒放，標(biāo)簽要向上；兩口緊密靠，液體緩慢倒；倒完蓋瓶塞，瓶回簽向外。[板書]傾倒液體：倒放、向上、緊靠、緩倒。[講述]生活中的一些習(xí)慣，如打開鍋蓋、茶杯蓋、油壺蓋子等，與化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是一致的，都應(yīng)該倒放，以防止灰塵沾到蓋子上，進(jìn)而帶入飯菜、茶水中。[練習(xí)]學(xué)生向試管里傾倒水，教師巡視、糾正。[過渡]如果取少量的液體，無需直接傾倒，可以使用膠頭滴管。[展示]滴瓶和配套的膠頭滴管及多用膠頭滴管。[演示]教師使用膠頭滴管向試管里滴加水，并適時投影操作韻語。[投影]輕捏膠頭排空氣，松開兩指吸液體；夾持滴管懸空滴，用完插回原瓶里；滴管若是多用的，用前用后清水洗。[板書]滴加液體：輕捏、吸液、懸空、下滴。[練習(xí)]學(xué)生使用膠頭滴管滴加水，并數(shù)一數(shù)1mL水的大約滴數(shù)（約20滴）。[過渡]我們常需要取用較多的一定量的液體藥品，一般不用托盤天平稱量，而是用量筒量取，這樣操作比稱量方便一些。[演示]教師用量筒量取一定體積的水，并適時投影操作韻語。[投影]根據(jù)用量定規(guī)格，量筒平放實(shí)驗(yàn)桌；先倒后滴至刻度，讀數(shù)平視凹低處，俯大仰小數(shù)離譜。[板書]使用量筒：平放、平視。[練習(xí)]學(xué)生使用量筒量取一定體積的水，教師巡視、參與、糾正。4.嘗試實(shí)驗(yàn)[過渡]下面同學(xué)們利用剛才學(xué)會的實(shí)驗(yàn)基本操作，做兩個化學(xué)實(shí)驗(yàn)。[分組實(shí)驗(yàn)]向剛才加有鋅粒的試管里，傾倒少量的稀硫酸，一會兒將燃著的火柴移到試管口；向剛才加有碳酸鈉粉末的試管里滴加稀鹽酸，然后將燃著的火柴放到試管口。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時記錄。教師巡視、指導(dǎo)、釋疑。實(shí)驗(yàn)結(jié)束學(xué)生匯報(bào)。[板書]做實(shí)驗(yàn)：規(guī)范操作，如實(shí)記錄。5.整理實(shí)驗(yàn)用品[過渡]做實(shí)驗(yàn)時，桌面必須整潔，儀器必須干凈，因此每一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束我們都要及時整理實(shí)驗(yàn)用品，認(rèn)真清洗玻璃儀器。[演示]玻璃儀器的洗滌，并適時投影操作韻語。[投影]廢液先倒完，注水反復(fù)涮；附物不易洗，刷子上下移。[練習(xí)]學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)用品，刷洗玻璃儀器，教師巡視、指導(dǎo)。[結(jié)課]師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。6.布置作業(yè)（1）完成本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)習(xí)題。（2）在班級的QQ群里交流本節(jié)課的收獲和疑問。（王秀梅，本科，中教高級，江蘇省徐州市第二十九中學(xué)，221004。李德前，本科，中學(xué)特級，江蘇省徐州市西苑中學(xué)，221006）中考英語總復(fù)習(xí)動詞時態(tài)復(fù)習(xí)課件般現(xiàn)在時PresentSimple表示經(jīng)?；蛘叻磸?fù)發(fā)生的動作信息詞:often(經(jīng)常)sometimes(有時)always(總是)Isually(通常)everyday(每天)everyweek(每周)everymonth(每月)everyterm(每學(xué)期)everyyear(每年)onceaweek(一周一次)twiceayear(一年兩次)Let’sremember:Doyourememberthewordsinyourlife?你記得你生活中的一些常用詞匯嗎?起床getup吃早飯havebreakfast上課startlesson吃午飯havelunch休息haveabreak做運(yùn)動dosports吃晚餐havedinner做家庭作業(yè)dohomework看電視watchTV上床睡覺gotobed看小說readnovels聽音樂listentothemusic看電影gotothecinema去音樂會gototheconcert去看足球賽g0towatchthefootbalmatch玩游戲playgames彈鋼琴playthepiano上網(wǎng)goonline說英語speakEnglish去公園gotothepark定義:般現(xiàn)在時:1、表達(dá)經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。表示現(xiàn)在的狀態(tài)例如1、我們每天都上學(xué)。Wegotoschooleveryday2、下課后我們打掃教室Wecleantheclassroomafterclass有時我們在操場上踢足球Wesometimesplayfootballontheplayground.我們在學(xué)校吃晚飯。Wehavedinneratschool5、他喜歡英語。HelikesEnglish.6、他是一個學(xué)生。Heisastudent一般現(xiàn)在時ThesimplePresentTense)1表示現(xiàn)在的狀態(tài)e.g.He'stwelveShe'satwork2表經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動作:e.g.Igetupat6:30everyday.HereadsEnglisheverymorning3表主語具備的性格和能力等:e.g.Shelikesnoodles.TheyspeakFrench.4普遍真理和自然規(guī)律e.g.Twoplusfourissix.Themoongoesaroundtheearth對下列句子畫線部分提問:1.Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup?2.TheyusuallygototheparkonSunday.Whatdotheyusuallydoonsunday3.Theelephantslikeeatingfruits.Whatdotheelephantslikeeating?4.Hesendstwoemailseveryweek.Howmanyemailsdoeshesendeveryweek?Howoftendoeshesendtwoemails?5.IoftenmaketravelplansontheInternet.What