幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實施方案范本（七篇）

第13頁共13頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實施方案?范本【活?動目標(biāo)】?1、通過操?作活動讓幼?兒感知許多?物體(圖形?)可以分成?相同的二分?，并知道整?體大于部分?。2、嘗?試用目測，?把實物分成?一樣多的兩?份，并在活?動中用自己?的方法來解?決生活中的?實際問題。?3、進一?步提高幼兒?對數(shù)學(xué)活動?的興趣及動?手操作能力?。【活動?準(zhǔn)備】1?、教師示范?用的蛋糕一?只及幼兒操?作材料圖形?一套。2?、人手一分?不同顏色的?各種圖形。?3、操作?材料：紅棗?、豆子、橡?皮泥?！?活動過程】?1、以兩?只"小松鼠?分蛋糕"的?故事，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)二?等份的興趣?。師："?六一"這一?天，是小松?鼠花花和圓?圓的生日，?小伙伴們送?了他倆一個?蛋糕，兩只?小松鼠很開?心，看了一?會兒，花花?說："我們?來分蛋糕吃?吧，我們兩?人吃一樣多?好不好"圓?圓說："好?"!可是兩?之小松鼠的?數(shù)學(xué)學(xué)的不?好，不知道?怎么分才能?分得均勻，?小朋友說說?看，兩只小?松鼠應(yīng)該怎?樣分才能吃?到一樣大的?蛋糕?2?、老師這里?也有一只蛋?糕，想把它?分成相同的?兩份，請小?朋友幫老師?想一想，應(yīng)?該怎樣分??3、幼兒?演示分法，?教師幫忙。?4、蛋糕?可以分成相?同的兩份，?那么如果我?們用圖形，?可不可以也?把它們分成?相同的兩份??今天，老?師給小朋友?準(zhǔn)備了好多?各種各樣的?圖形，而且?，每種圖形?有兩張，請?你們把相同?圖形中的一?張先用折的?方法，折成?相同的兩份?，然后，用?剪刀剪開，?看看剪下來?的圖形和原?來的圖形有?什么不同??在折、剪的?時候，你想?一想一種圖?形可以有幾?種不同的方?法，都可以?把它分成相?同的兩份??5、幼兒?動手操作，?老師巡回指?導(dǎo)，引導(dǎo)小?朋友們相互?討論。師?：小朋友在?操作的時候??？梢韵嗷?討論一下，?應(yīng)該怎樣分??6、幼?兒反饋嘗試?的結(jié)果。提?問內(nèi)剛才小?朋友都動手?把各種圖形?分成了相同?的兩份，請?小朋友說說?，你是怎樣?分?(1?)請幾個有?不同分法的?小朋友講述?，并用老師?的操作卡演?示給小朋友?們看。手動?演示后教師?用課件演示?。(2)?請其他小朋?友說說其它?圖形的不同?分法，并用?老師的操作?卡演示給小?朋友們看。?幼兒沒說出?來的那種方?法，教師講?解并演示。?師：小朋?友真聰明，?能把各種圖?形分成相同?的兩份，而?且方法很多?，請你們說?說看，分出?來的圖形原?來的圖形有?什么不同??7、探素?實踐今天，?老師還給小?朋友帶來了?其他的東西?，請同桌的?兩個小伙伴?為一組，把?紙包里的東?西分成兩份?。你們可以?利用老師給?你們的工具?來分，動手?的時候，可?以互相商量?、討論，應(yīng)?該怎樣??(1)幼兒?嘗試，老師?巡視，鼓勵?幼兒積極動?手，遇到困?難、問題自?己想辦法解?決。提醒?幼兒操作時?不要把東西?弄在外面，?注意桌面的?整結(jié)。(?2)提問：?剛才你分了?哪些東西??怎樣分的??用了哪些工?具?活動?延伸：這?節(jié)課我們就?上到這里，?不過老師要?讓小朋友下?課的時候想?一個問題：?如果給你一?大袋的面，?要把它分成?相同的兩份?，你怎樣分??幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實施?方案范本（?二）活動?目標(biāo)1.?通過此次活?動引導(dǎo)幼兒?體驗將一種?物品抽象成?數(shù)的過程，?滲透集合思?想，感知加?法的含義。?2.學(xué)會?用計數(shù)的方?法進行加法?運算，初步?學(xué)會觀察圖?意，培養(yǎng)幼?兒視圖和思?維能力。?3.培養(yǎng)幼?兒對數(shù)字的?認(rèn)識能力。?4.讓幼?兒懂得簡單?的數(shù)學(xué)道理?。5.引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動準(zhǔn)備?幼兒用書、?豐收的圖片?磁性教具;?玉米、西紅?柿卡各__?__張、1?—5的點數(shù)?卡兩套、1?—10的數(shù)?字卡、點數(shù)?卡活動過?程一、預(yù)?備活動師?幼互相問候?兒歌《秋?天到》引入?并以故事的?方式向幼兒?講述，秋天?是一個豐收?的季節(jié)，農(nóng)?民伯伯都忙?著把地里的?莊稼收回來?，幾只可愛?的小白兔也?沒閑著呀，?快看他們也?在忙著呢，?教師出示圖?片引導(dǎo)幼兒?觀看，小朋?友們看圖上?有兩只可愛?的小白兔，?一只是灰色?的一只是白?色的看看他?們在做什么??幼兒自?由發(fā)言(原?來他們是在?院子里摘蘋?果呢)分別?數(shù)一數(shù)兩只?小兔手中蘋?果的數(shù)量，?并用數(shù)字表?示出來用計?數(shù)的方式引?導(dǎo)幼兒進行?加法運算?二、活動過?程教師出?示一個長方?框，玉米卡?1.請兩?個小朋友按?照自己的意?愿在長方卡?里放玉米，?并說出自己?放了幾個，?找出相應(yīng)的?數(shù)字放在長?方卡的下面?，其他小朋?友算出一共?是幾個?并?找出總數(shù)的?數(shù)字卡2?.依照方法?，將實物換?成西紅柿，?繼續(xù)練習(xí)?3.將實物?卡換成點數(shù)?卡，繼續(xù)練?習(xí)三、幼?兒探索操作?1.請幼?兒看圖，說?說圖意，猜?猜小朋友在?做什么2?.請小朋友?數(shù)一數(shù)左右?兩邊的方框?分別有幾顆?草莓，把數(shù)?字寫在下變?相對應(yīng)的方?框內(nèi)，在數(shù)?一數(shù)算一算?一共有幾顆?草莓，把答?案寫在最下?邊的方框內(nèi)?以下逐一?進行教師巡?回指導(dǎo)四?、結(jié)束活動?教師收書?及整理工作?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實施方?案范本（三?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?練習(xí)視覺辨?認(rèn)的能力。?2、能注?意周圍環(huán)境?中物體的形?狀。教學(xué)?準(zhǔn)備：帽?子圖片，衣?服圖片，小?熊，小豬形?象卡片，投?影儀，《我?的數(shù)學(xué)》幼?兒用書教?學(xué)過程：?一、出示小?豬、小熊圖?片師：小?朋友，今天?老師請了兩?位動物朋友?，你看是誰?啊?二、?創(chuàng)設(shè)第一個?情景：四件?衣服1、?引導(dǎo)幼兒找?出圖片中四?件衣服中的?兩件一模一?樣的衣服?師：小豬和?小熊是一對?很要好的朋?友，它們喜?歡一模一樣?的東西。有?一天，他們?來到商店，?看到很多漂?亮的衣服，?但是他們只?想買一件一?模一樣的衣?服。師：?誰愿意幫助?它們?哪兩?件衣服是一?模一樣的呢??2、一?一驗證：其?他衣服哪里?不同二、?創(chuàng)設(shè)第二個?情景：五頂?帽子1、?引導(dǎo)幼兒找?出圖片中五?頂帽子中的?兩頂一模一?樣的帽子?師：小豬和?小熊有一頂?一模一樣的?帽子，他們?很喜歡，可?是不小心給?混在一起了?。誰愿意幫?助他們找到?這兩頂帽子??2、一?一驗證：其?他帽子哪里?不同三、?創(chuàng)設(shè)第三個?情景：五輛?車子1、?引導(dǎo)幼兒觀?察書中的五?輛車子師?：小豬和小?熊還有一輛?漂亮的車子?呢，可是在?停車場里有?許多車子，?到底哪兩輛?車子會是他?們的呢?我?們一起來找?一找。2?、一一驗證?：其他車子?哪里不同?四、幼兒操?作幼兒將?一模一樣的?車子圈出來?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實施方?案范本（四?）活動目?標(biāo)1、感?知各種面值?的人民幣，?知道人民幣?有紙幣和硬?幣兩種。?2、認(rèn)識面?值____?元以內(nèi)的人?民幣并學(xué)習(xí)?使用。3?、了解數(shù)字?在日常生活?中的應(yīng)用，?初步理解數(shù)?字與人們生?活的關(guān)系。?4、喜歡?數(shù)學(xué)活動，?樂意參與各?種操作游戲?，培養(yǎng)思維?的逆反性。?5、樂意?參與活動，?體驗成功后?的樂趣。?活動重難點?1、活動?重點：感知?不同面值的?人民幣。?2、活動難?點:認(rèn)識_?___元以?內(nèi)的人民幣?并學(xué)會使用??；顒訙?zhǔn)?備1、經(jīng)?驗準(zhǔn)備：有?用錢購物的?經(jīng)驗。2?、材料準(zhǔn)備?：課件pp?t、創(chuàng)設(shè)“?超市”的情?景、學(xué)具“?人民幣”若?干?；顒?過程(一?)創(chuàng)設(shè)情景?，猜謎語。?師：今天?老師請小朋?友動動腦筋?，猜一猜謎?語。謎面?：長長方方?一張紙，上?有人頭和數(shù)?字。拿它可?以進超市，?買了東西報?數(shù)字。多退?少補很簡單?，小朋友快?試一試。?謎底：人民?幣。(二?)認(rèn)識各種?面值的人民?幣1、放?映幻燈片，?出示各種面?值的人民幣?。師：仔?細(xì)觀察人民?幣有什么不?同?分別是?多少錢?你?是怎么知道?的?幼：?大小和圖案?不同，看錢?上面的數(shù)字?。小結(jié)：?這些人民幣?上都有數(shù)字?和圖案，長?方形的人民?幣叫紙幣，?圓形的人民?幣叫硬幣。?面值小的人?民幣分為角?，如5角;?面值大的人?民幣分為元?，如___?_元。2?、小游戲?師：小朋友?們都認(rèn)識了?人民幣，那?現(xiàn)在我們玩?個小游戲。?教師出示?教具“仿真?人民幣”，?從中取出學(xué)?具人民幣各?一張，將人?民幣擺成一?排，邊擺邊?引導(dǎo)幼兒讀?出所出示的?人民幣。待?幼兒熟悉后?，請幼兒閉?上眼睛，教?師從中任意?拿走一張人?民幣，請幼?兒睜開眼睛?找一找，哪?張人民幣不?見了。3?、學(xué)習(xí)__?__元以內(nèi)?的兌換__?__張__?__元等于?____張?____元?;____?張____?元等于__?__張__?__元;_?___張_?___元等?于____?張____?元。(三?)游戲活動?師：小明?家的超市開?張了，我們?去小明家的?超市購物吧?.游戲“開?超市”，教?師帶領(lǐng)幼兒?進入游戲場?地，觀察陳?列在貨架上?物品的價格?，玩“開超?市”的游戲?。將幼兒分?成兩組，人?數(shù)較多的一?組當(dāng)顧客，?人數(shù)較少的?一組扮售貨?員。買東西?時要算清自?己應(yīng)該付多?少錢，找回?多少錢。幼?兒游戲時，?教師根據(jù)情?況引導(dǎo)幼兒?正確地付錢?、找零錢。?(四)活?動結(jié)束今?天小朋友們?認(rèn)識了人民?幣，學(xué)會了?取錢和兌換?，請小朋友?回家后和家?人一起去超?市買東西，?并能算出自?己所買東西?的價錢。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實施方案?范本（五）?目標(biāo)：?1.能說出?球體的名稱?，知道球體?的外形特征?，即不論從?哪個方向看?球體都是圓?的，不論向?前、后、左?、右它都能?轉(zhuǎn)動。2?.發(fā)展幼兒?的觀察力、?空間想象能?力。準(zhǔn)備?：1.幼?兒每人一個?小筐子，筐?內(nèi)有乒乓球?、圓片紙、?鉛筆、操作?材料各一。?2.教師?演示用的大?范例，教室?內(nèi)角落放有?球體形狀的?物體。過?程：1.?請幼兒拿乒?乓球，從上?(下)面、?前(后)面?、左(右)?邊等方向看?乒乓球是什?么形狀的。?請幼兒觀察?后回答。?教師小結(jié)：?乒乓球從各?個方向看，?它都是圓的?。2.請?幼兒拿圓片?紙，比較圓?片紙和乒乓?球的不同，?進一步了解?球體的特征?。引導(dǎo)幼?兒從各個方?向看圓片紙?，從旁邊看?是一條線，?幼兒觀察回?答，教師小?結(jié)。__?__把球放?在桌子上，?讓幼兒玩球?。注意不要?讓球離開桌?面，引導(dǎo)幼?兒把球向前?(后)、向?左(右)等?方向滾動，?并啟發(fā)幼兒?說出：球向?前，向后，?向左，向右?都能滾動。?教師小結(jié)?：球能向各?個方向滾動?，小結(jié)：?球體的外部?特征，從各?個方向看都?是圓的，能?往各個方向?滾動的，這?樣的形狀叫?球體。4?.找找哪些?東西是球體?的?請幼?兒想想并找?找日常生活?中哪些東西?的球體形狀?的，說說為?什么要做成?球體形狀??5.作操?作材料，三?個圖例中，?找找哪個是?球體，為什?么?6.?活動結(jié)束。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實施方?案范本（六?）一、設(shè)?計意圖：?在生活中，?我們小朋友?對"一雙"?、"一對"?的概念不太?清楚，經(jīng)常?會說出一些?笑言?，F(xiàn)在?冬天到了，?天氣越來越?冷，小朋友?都戴起了手?套，但經(jīng)常?會出現(xiàn)這樣?一種現(xiàn)象：?找到一只，?丟了另一只?，或者是找?到的兩只不?一樣。針對?這種現(xiàn)象，?我設(shè)計了雙?雙對對這個?數(shù)學(xué)活動，?旨在幫助幼?兒理解"一?雙"、"一?對"的含義?，并能大膽?表述自己的?想法，從而?獲得更多的?生活體驗。?二、活動?重難點：?重點：知道?"一雙"、?"一對"的?含義。難?點：能準(zhǔn)確?將物品進行?配對。三?、活動目標(biāo)?：1.初?步理解"雙?"和"對"?的含義。?2.能找出?身邊成雙成?對的東西。?3.體驗?解決問題的?快樂。四?、活動準(zhǔn)備?：手套、鞋?子、筷子、?襪子、茶杯?一對、耳環(huán)?一對、小熊?玩偶一對、?操作材料、?貼紙等。?五、活動過?程：(一?)分類游戲?，引出"雙?"、"對"?的概念。?1.教師展?示手套、鞋?子、襪子、?筷子等。?教師：請你?們幫老師整?理一下這些?東西，好嗎??把相同的?東西放在一?起。【將?手套、鞋子?、襪子、筷?子等全部打?亂放在一起?，讓幼兒根?據(jù)已有的經(jīng)?驗進行分類?、配對?！?2.觀察?分類好的物?品，初步了?解"雙"、?"對"的概?念。教師?：請小朋友?仔細(xì)觀察分?好的東西，?說出分類的?理由。【?這里主要是?為了引出"?雙"、"對?"的概念，?讓幼兒了解?一雙或一對?由兩個組成?，理解"雙?"、"對"?的概念?！?教師：我?們把他們叫?做"一雙手?套"、"一?雙鞋子"、?"一雙筷子?"?！鞠?幼兒簡單介?紹"雙"、?"對"的含?義及使用條?件?！??二)分類游?戲，進一步?了解"雙"?、"對"的?含義。1?.教師展示?茶杯、耳環(huán)?、玩偶等物?品。教師?：請小朋友?再幫老師整?理一下這些?東西，盡量?將這些東西?也配成一雙?或一對，并?且說說分類?的理由。?【進一步強?化幼兒的認(rèn)?知，并鼓勵?幼兒大膽說?出自己的想?法?！拷?師小結(jié)：原?來，在我們?的生活中成?雙成對的物?品都是有關(guān)?聯(lián)的，我們?將這兩樣具?有相同用途?或造型的物?品稱作"一?雙____?"或"一對?____"?。(三)?找找身邊成?雙成對的物?品。1.?教師：除了?老師準(zhǔn)備的?東西外，我?們身邊還有?哪些成雙成?對的東西呢??(比如：?身體，教室?環(huán)境等)請?小朋友找找?，什么東西?可以成雙成?對的。教?師小結(jié)：原?來，我們生?活中有這么?多成雙成對?的東西，他?們雙雙對對?多漂亮啊!?【通過此?環(huán)節(jié)進一步?的讓幼兒理?解了活動的?意義，也增?進了幼兒對?活動的興趣?。對幼兒的?知識能力也?有所提升。?】(四)?幼兒動手操?作，進一步?強化本活動?中所學(xué)經(jīng)驗?。1.教?師：今天老?師還給小朋?友們準(zhǔn)備了?許多操作材?料，我們大?家?guī)觿邮?將它們進行?成雙配對。?2.教師?展示幼兒操?作材料，分?組進行操作?。3.幼?兒成果展示??！具@一?環(huán)節(jié)里，主?要是考驗幼?兒的動手操?作能力，并?再次強化幼?兒所獲得的?經(jīng)驗，對知?識進行鞏固??！拷處?小結(jié)：其實?在我們生活?中，可以成?雙成對的不?僅僅是那些?物品，我們?人也可以成?雙成對，現(xiàn)?在就讓我們?一起出去試?一試吧!?(五)結(jié)束?部分游戲?《成雙成對?》。六、?活動反思：?在"雙雙?對對"活動?中，幼兒掌?握比較好，?不但知道了?鞋子，襪子?，手套是成?雙成對的，?還了解了生?活中的物品?也有許多是?可以成雙成?對的，并能?準(zhǔn)確的用語?言表述"一?雙____?"或"一對?____"?。幼兒對于?該活動很感?興趣，活動?中表現(xiàn)的很?積極。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實施方案范?本（七）?【活動目的?】1、通?過幼兒動手?操作，了解?總數(shù)與部分?數(shù)的概念以?及它你之間?的關(guān)系。?2、在學(xué)習(xí)?了10以內(nèi)?加減法的基?礎(chǔ)上，幼兒?能書面練習(xí)?10以內(nèi)數(shù)?的加減法式?子中的填空?題?！净?動準(zhǔn)備】?教具：裝好?皮球的簍子?(大皮球_?___個、?小皮球__?__個);?裝好水果的?簍子(蘋果?____個?、梨子__?__個)?學(xué)具：每人?一個“小動?物卡片”袋?(兩個品種?，多少不一?，總數(shù)不越?過10);?每人一盒橡?皮泥;每人?一支鉛筆和?一個數(shù)學(xué)練?習(xí)本?！?活動過程】?一、教師?出示裝好皮?球的小簍子?，讓幼兒說?說簍子里有?什么、有多?少、有什么?異同。引導(dǎo)?幼兒說出總?數(shù)，然后讓?幼兒把水果?分類，并說?出：“一部?分是大皮球?，有___?_個;一部?分是小皮球?，有___?_個。”讓?幼兒初步理?解總體與部?分的概念，?并列出加減?法算式：如?4+2=6?2+4=6?6-4=2?6-2=4?二、教師?出示裝好水?果的小簍子?，讓幼兒說?說簍子里有?什么、有多?少、有什么?異同。幼兒?說出總數(shù)，?然后讓幼兒?把水果分類?，并說出：?“一部分是?蘋果，有_?___個;?一部分是梨?子，有__?__個?！?進一步讓幼?兒理解總體?與部分的概?念，并列出?加減法式子?。如：7+?3=103?+7=10?10-