有關班主任年級工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁有關班主?任年級工?作總結(jié)范?文各位?老師：?今天我就?這學期班?主任工作?以來的心?得和體會?來跟大家?進行探討?和研究。?第一個?問題：如?何對待和?處分違紀?的學生?學生違反?紀律一定?要受到批?評，這一?點可以說?是天經(jīng)地?義，所謂?國有國法?、校有校?紀、班有?班歸，無?規(guī)矩不成?方圓。但?是怎么樣?才能使受?到批評的?學生心悅?誠服的接?受批評而?不至于產(chǎn)?生消極的?抵觸情緒?呢學生違?反紀律本?身就是一?件不好的?事情，我?們班主任?怎樣將這?些不好的?事情巧妙?的轉(zhuǎn)變?yōu)?好事這學?期我在班?上大力推?行這樣一?種處罰方?式：對違?反紀律的?學生，我?罰他上講?臺唱一首?好聽的歌?或者講一?個動聽的?故事，經(jīng)?過一段時?間的實踐?后，我發(fā)?現(xiàn)這種處?罰方式的?效果比以?前明顯好?了很多。?第一：?受這種處?罰方式的?學生一般?不會對老?師產(chǎn)生心?理上的抵?觸情緒，?因為他在?上面唱歌?或者講故?事時下面?的同學會?給他熱烈?的掌聲，?可以說他?是在一種?很快樂的?氛圍中受?到教育。?第二：?學生在眾?目睽睽之?下唱歌或?者講故事?，大家的?目光都集?中在他身?上，對他?的`口語?及膽量是?也是一個?訓練，在?同學們的?掌聲中，?他表現(xiàn)自?己的自信?心也大大?增強了，?而且充分?的意識到?自己其實?并不比別?人差。?第二個問?題：如何?批評學生?，怎樣才?能夠令學?生虛心接?受批評?有時，我?們在批評?學生的時?候火氣是?比較大的?，效果也?不好，后?來我在工?作過程中?不斷的反?思和探索?，摸索出?一些行之?有效的招?數(shù)。這一?招叫做：?“退三進?一”，我?們看電視?時經(jīng)?？?以看到這?樣的鏡頭?，老虎等?兇猛的動?物在進攻?前，首先?是身體向?后撤退，?為什么撤?退呢是為?了更好的?向前進攻?!我們批?評學生一?個缺點的?時候不妨?先表揚他?的三個優(yōu)?點，此謂?之“退三?進一”。?每一個學?生都有自?己的優(yōu)點?，作為班?主任應該?善于捕捉?每一個學?生身上的?閃光點，?雖然可能?只是一個?小小的閃?光點，但?很有可能?你通過這?個小小的?閃光點可?以挖掘出?埋藏在他?心里頭的?大金礦，?這種方法?在實踐中?也取得了?一定的效?果。第?三個問題?：如何培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部隊伍?班主任?、班干部?及學生三?者之間的?關系如同?傘柄、支?架和布，?一個再好?的傘柄如?果沒有支?架的支撐?是無論如?何也支撐?不了一片?天空的。?記得有一?次在電視?看到一位?優(yōu)秀班主?任曾經(jīng)介?紹過給班?干部戴高?帽子的方?法來培養(yǎng)?班干部，?這一招還?是蠻有用?的。給班?干部帶高?帽子后班?干部做事?情的積極?性高漲。?但每一個?人的情緒?不可能永?遠高漲，?班干部遇?到挫折的?時候也很?容易沮喪?，這個時?候班主任?應該教他?們一些工?作方法和?技巧。讓?班干部臉?上充滿了?豪邁之感?。同樣的?事情但在?工作方式?上改動一?下取得的?效果是如?此的不同?。好了?，今天我?僅僅是湖?光略影、?蜻蜓點水?般輕輕的?點了一下?，希望可?以起到拋?磚引玉的?作用。?有關班主?任年級工?作總結(jié)范?文（二）?時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間一學期?的教學工?作已接近?尾聲。本?學期，我?擔任二(?1)班的?班主任。?能擔任班?主任工作?，我感到?光榮的同?時，也覺?得身上的?擔子不輕?。我時刻?牢記“為?人師表”?的職業(yè)道?德宗旨，?堅持我校?“教書育?人并重，?育人優(yōu)先?”的教育?理念。在?實際工作?中不辭勞?苦的開展?班級管理?和德育建?設。班主?任工作有?了點滴收?效，為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗吸?取教訓，?特總結(jié)本?學期班主?任工作如?下：1?、我的班?主任工作?重點也就?是培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?、衛(wèi)生習?慣，行為?習慣，禮?儀習慣，?讓每一個?孩子成為?能主宰自?己命運的?人。二年?級學生由?于年齡小?，自控力?差，紀律?渙散。我?從培養(yǎng)學?生良好習?慣入手，?課上進行?趣味教學?，盡量吸?引學生的?注意力，?組織好學?生的紀律?。每次下?課時必提?醒學生做?好上課準?備工作，?并且在課?后注意觀?察學生的?行為，根?據(jù)學生的?表現(xiàn)在學?生中樹立?榜樣。在?日常學習?中，時刻?注意調(diào)動?學生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認?真聽課、?認真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習慣。?同時，?針對本班?學生實際?，我利用?一切有利?時機加強?學習習慣?的培養(yǎng)。?訓練學生?正確的讀?寫字姿勢?。讀書時?，要求全?班同學都?捧好書，?做到眼到?、口到、?心到；學?生做作業(yè)?時，及時?提醒學生?糾正不良?的寫字姿?勢；學生?發(fā)言時，?要求他們?聲音響亮?，吐詞清?楚；作業(yè)?布置時，?提醒學生?做好復習?和預習工?作……長?期的關注?，對學生?良好習慣?的養(yǎng)成起?到了一定?的促進作?用。2?、形成正?確的輿論?導向，為?孩子的健?康成長指?明方向。?面對低年?級段的孩?子，在他?們的辨別?能力還處?于懵懂的?狀態(tài)期，?我常常利?用班會、?思品課等?教育陣地?和學生進?行溝通，?加強對學?生課堂紀?律、常規(guī)?、文明禮?儀、衛(wèi)生?習慣等方?面的教育?。班集體?在最近一?段時間內(nèi)?，發(fā)生了?什么問題?，學生的?現(xiàn)狀怎么?樣，有哪?些不足，?都和學生?進行實事?求是的，?實實在在?的分析，?叫學生既?知道自己?存在的問?題，又明?白應該怎?么做。不?知不覺中?，班級里?形成了正?確的輿論?導向。?3、培養(yǎng)?優(yōu)秀的班?干，為孩?子的自我?管理創(chuàng)造?條件。一?個優(yōu)秀的?班集體離?不開一支?素質(zhì)良好?、能獨立?工作的班?干部隊伍?。我們班?的班干部?有這樣一?些要求：?首先，應?具備良好?的學習生?活習慣，?在同學中?樹立威信?。其次，?應以身作?則，吃苦?在前。在?班干“上?崗”的初?始階段，?我都教給?他們一些?工作方法?和技巧，?扶著他們?走好班級?管理的每?一步。我?在班里反?復強調(diào)：?班主任不?在，班干?部就是班?主任，對?于不服從?班干部管?理的同學?嚴肅批評?。即使班?干部在管?理同學時?方法不妥?，也應先?維護他們?的威信，?再給予具?體指導。?學生是班?級的主體?，學生是?班級的主?人，每個?學生都有?組織和管?理好自己?班集體的?責任和義?務，也有?參與管理?班級的權?力，對于?確實不能?勝任的班?干實行“?下崗”制?，選擇更?能勝任的?同學擔任?管理工作?。學期開?始有幾個?小朋友一?到學校就?喜歡往小?賣部跑，?而且課前?讀書不認?真的人也?很多，在?班干部的?監(jiān)督下，?班上小朋?友一到學?校都能很?自覺的呆?在教室里?，并聽從?學習委員?的提醒做?好課前讀?書。4?、進行“?我是小擂?主”的評?比。以小?組為單位?，一周下?來，表現(xiàn)?好、有進?步的，獎?一枚小笑?臉，表現(xiàn)?特別好的?，多獎一?顆。每次?小測驗，?成績進步?或取得優(yōu)?秀，均獲?得小笑臉?。學期末?進行統(tǒng)計?，哪一組?多，哪組?就獲得大?獎。學生?在評比中?讓學生形?成一種你?追我趕的?學習氣氛?，好的要?求更好，?后進的要?求進步。?學生很看?重自己得?幾個笑臉?，此活動?讓我在抓?學生各方?面行為規(guī)?范中作用?挺大。?5、進行?“小星星?”的評比?。要求學?生把字寫?好，每一?次作業(yè)都?能認真完?成，抄寫?作業(yè)得“?優(yōu)”的，?獎勵一顆?標志，期?末進行統(tǒng)?計，誰的?標志多，?就成為“?小書法家?”。在評?比中讓學?生養(yǎng)成良?