幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是作者為大家整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。幼兒園大班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片活動(dòng)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)：自信地展現(xiàn)詩歌，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確記憶背誦詩歌?；顒?dòng)過程：一、組織教學(xué)，師生問好組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。二、新歌教學(xué)（一）導(dǎo)入：小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？（二）、看幻燈片請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動(dòng)作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時(shí)會隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮。）三、學(xué)習(xí)兒歌小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì)，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風(fēng)也不象冬天那么冷了，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學(xué)習(xí)么一下么？1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的！呼啦，呼啦，柳樹彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！嗶剝，嗶剝，春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來的2、隨老師一起讀兒歌。強(qiáng)調(diào)”春、試、這”三個(gè)字是翹舌音，”筍、嗓”是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞”叮咚、呼啦、嗶剝”3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。7、試一試背誦兒歌?；顒?dòng)延伸：小朋友，春天多美呀，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么？活動(dòng)反思：無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩給人耳目一新的感覺。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞；和花兒一起頻頻點(diǎn)頭；和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(dòng)（詩歌朗誦）與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：首先，此個(gè)活動(dòng)中我那些地方將詩歌活動(dòng)與藝術(shù)教育融合了？可能圖譜是一個(gè)，借助動(dòng)作表演幫助理解一些動(dòng)詞是其二。這些個(gè)點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢？其次，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動(dòng)中，孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動(dòng)方在第一次詩歌活動(dòng)中合適嗎？如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢？再者，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動(dòng)作?！蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進(jìn)行的，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個(gè)音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊。另外，這兩個(gè)段落還讓學(xué)生認(rèn)識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當(dāng)人來寫，使人感到親切、生動(dòng)。最后，設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng)，讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫，然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩與畫，畫與詩的自然融合。希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些！幼兒園大班音樂教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格，用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱，學(xué)唱第一段。4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏2難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱，分唱等方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：解放軍帽子、一把槍活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問好（由弱到強(qiáng)的演唱）2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，喜歡解放軍。——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》，引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些?！f說這首曲子是什么樣的感覺?（溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫）——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?（彈奏旋律）——聽到這樣的音樂想到什么?——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞，滲透弱起半拍?！ɡ蠋熞贿叡硌萁夥跑姡贿吺痉冻?，讓幼兒理解歌詞。）請你來看解放軍表演。——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?——你聽到了什么?（學(xué)說歌詞）——我們來玩一個(gè)游戲。老師請小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù)，老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。（第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞）4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱?！埿∨笥炎屑?xì)的聽老師開頭怎么起唱的。（歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來）——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。（幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍）——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來唱歌。幼兒園大班音樂教案3設(shè)計(jì)背景音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會，再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作，所以這首歌曲非常適合律動(dòng)表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》。2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會跳。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒對歌詞的理解及記憶。2、難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash;2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符?；顒?dòng)過程（一）導(dǎo)入（采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個(gè)美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?幼：想。（齊聲說）師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?幼：好聽。師：小朋友們想不想學(xué)?幼：想。（二）趣味游戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;教師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?幼：第一種師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。（幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如.果感.到幸.福你.會做.什么?請幼兒用動(dòng)作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。）（三）學(xué)唱歌曲。①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的'時(shí)候會做什么呢？幼：拍手、跺腳出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作（念兩遍）。分句教唱歌曲。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂趣。（四）創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。（請2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞）創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）（五）律動(dòng)表演師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?幼：想師：小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。結(jié)束：小朋友們，這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。注：用樂器配伴奏幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么（打擊樂器）?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。課堂小結(jié)師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎?師：如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：點(diǎn)頭。師：如果感到快樂笑一笑吧，幼：笑一笑。師：如果快樂就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，幼：再見!教學(xué)反思整個(gè)課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動(dòng)起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。幼兒園大班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞嘗試用自己的方式表現(xiàn)。2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等?；顒?dòng)過程：一、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？二、按節(jié)奏吟誦《清明》教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。三、根據(jù)理解繪制圖畫幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖四、交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。幼兒園大班音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。2。能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。3。感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。4。借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！教師：平時(shí)誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。1。自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段。（1）教師示范演唱歌曲第一段。（2）幼兒有感情地學(xué)唱。（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。1。自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。（3）幼兒回答，教師出示圖譜。2。學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。（1）教師示范演唱歌曲第二段。（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意”力量”的”量”字音拖得特別長。（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。1。完整欣賞沙畫。2。幼兒完整地演唱歌曲。（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。1。接龍游戲，演唱歌曲。2。傳遞愛心，趣味演唱。附歌曲：《我愛你》蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊Iloveyou!活動(dòng)反思：“我愛你”的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽—說—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。1、所選繪本材料”我愛你”很有感染力，所配背景音樂很很合適。2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說”我愛你”？說”我愛你”的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣？側(cè)重討論”是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的”？”為什么對身邊的親人說了”我愛你”，小獾還對他”用過的東西”也說”我愛你”？（難點(diǎn)部分）3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說”還想玩一會”“沒有”，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。幼兒園大班音樂教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂?；顒?dòng)過程：幼兒回答教師反饋一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”（教師范唱第二遍）二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）（1）提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?怎么才能把歌唱完整呢?這些圖片該怎么放呢?引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。幼：“不完整。”“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩??！啊鞍堰@些圖片放上去。”“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠?！苯處熜〗Y(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”幼：“能!”好!”師：“好，那我們先一起來試一遍。”“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！薄靶∨笥褌冋媸菂柡Γ覀円黄鸾o自己鼓鼓掌。”幼兒園大班音樂教案7［活動(dòng)目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂課教案的興趣。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。［活動(dòng)過程］一、導(dǎo)入：請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動(dòng)作。二、展開：（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。1、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。1、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。2、幼兒集體完整演唱歌曲。3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。附：教材分析：《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。幼兒園大班音樂教案8課堂游戲：泥娃娃活動(dòng)目的：感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同動(dòng)作的泥人（玩偶）、動(dòng)作卡片。活動(dòng)過程：1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說了這么長時(shí)間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來。引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。幼兒園大班音樂教案9活動(dòng)背景：木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言（口語）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。2、豐富詞匯：洗臉活動(dòng)準(zhǔn)備：1、木偶：小熊、熊媽媽各一個(gè)2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。活動(dòng)過程：1、教師以談話的形式引入課題。師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?（洗手），吃完飯后應(yīng)該做什么?（洗澡），對，今天老師請小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》2、木偶劇表演《小熊洗臉》。3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?4、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒。(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。小熊：現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮。(2)小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習(xí)慣，做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!5、歌表演《講衛(wèi)生》幼兒園大班音樂教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音2、圖譜3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：(1)熟練演唱第一聲部(2)合作朗誦兩聲部兒歌活動(dòng)過程：、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。二、兩聲部兒歌朗誦。1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?2、教師指揮幼兒朗誦。三、嘗試兩聲部合唱1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。4、出示圖譜請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?5、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)6、跟著錄音機(jī)配第二聲部(1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。(3)交換聲部演唱?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。2、對活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強(qiáng)對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。小百科：鐘，漢語漢字，拼音：zhOng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”。幼兒園大班音樂教案11活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、蝴蝶、花朵頭飾若干活動(dòng)過程（一）激趣引題，啟動(dòng)情感。謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?（集體猜謎語）。給大家一個(gè)驚喜喔。大家真聰明，原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶。）看（點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。（二）初步欣賞，動(dòng)畫結(jié)合。聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?（幼兒自由表述）談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?（邀請個(gè)別幼兒講述）師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?（播放電腦動(dòng)畫）師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?（幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受）（三）動(dòng)作表達(dá)，分辨樂句。師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來表示。（播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。）師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個(gè)樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?（幼兒探索、嘗試）依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出