部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》優(yōu)秀教案

部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)海濱的美麗景色。二、讀議第二部分：小城。1.出示思考題，讓學(xué)生邊讀邊思考。（1）小城里有哪些美麗的景色？（2）作者是怎么描寫小城的？（3）小城的街道有什么特點？2.討論自學(xué)情況。3.作者怎么寫出小城之美？（畫出表示色彩的詞）（1）色彩詞——描繪出小城的自然、清新、灑脫之美。（2）練習(xí)——讓學(xué)生描述小城庭院里的樹和公園里的榕樹，使學(xué)生更深入地感受小城的美麗。4.有感情地朗讀這一部分。5.總結(jié)小城之美，體會熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、課堂練習(xí)1.認(rèn)讀生字和多音字“臂”。2.寫出生字和多音字“臂”。3.描述自己家鄉(xiāng)的美麗景色，用色彩詞描繪出它的特點。四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課文，我們了解了作者按空間轉(zhuǎn)移的順序觀察和描寫景物的方法，掌握了多音字“臂”的用法，體會了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時，我們也學(xué)會了用色彩詞描繪出景物的美麗和特點。一、讀議課文第二部分：小城。作者在寫小城時，主要寫了庭院、公園和街道。文章中概括小城特點的句子是：“小城好像籠罩在一片片紅云中?！毙〕堑耐ピ阂詷涠?、葉美、花美為特點?？偸鼍涫牵骸懊恳粋€庭院都栽了很多樹?！弊髡呦葘懥送ピ旱奶攸c，后寫了花草的種類和顏色，這樣可以讓讀者更加生動地感受到小城庭院的美麗。（1）作者先寫了庭院的特點，后寫了花草的種類和顏色。這樣寫的好處是可以讓讀者更加生動地感受到小城庭院的美麗。（2）“熱鬧”在這里的意思是熱鬧非凡，非常熱鬧。而“籠罩”則是指小城好像被一片片紅云所包圍，給人一種夢幻的感覺。（3）同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解和感受，加入適當(dāng)?shù)那楦猩?，讓朗讀更加生動有感情。通過找總述句、看圍繞其寫作的方法和感情朗讀，可以幫助我們更好地理解和學(xué)習(xí)文章。二、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法最后一自然段的作用是總結(jié)全文，強調(diào)小城的美麗和整潔，以及海作為背景的美麗無比?！昂I小城”之所以與大城市不同，是因為它的“小”。它沒有大城市的擁擠和喧囂，街道不長，沙灘上人很少，庭院很大，樹很多，街道寧靜。作者善于觀察、善于思考，通過這些細(xì)節(jié)，成功地描繪出了小城的特點和魅力。三、練筆學(xué)校小花園是一個美麗的角落。在這里，大海的色彩映照著花草的繁盛，讓人感到無比的舒適和愜意。小花園里有榕樹、松樹、桂花樹等各種樹木，它們的葉子和花朵都是如此美麗。在花園里，你可以聽到鳥兒的歌唱，看到蝴蝶的翩翩起舞。街道干凈整潔，用細(xì)沙鋪成，讓人感到寧靜和舒適。在這里，你可以放下所有的煩惱和壓力，享受一份寧靜和美好。在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師需要在閱讀教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)《海濱小城》這篇課文時，我采取了以下措施。首先，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，循循善誘。在教學(xué)第四自然段，我讓學(xué)生找出中心句，然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個自然段的意思。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地體會到庭院的特點，并用準(zhǔn)確而精練的詞歸納出來。同時，我只起誘導(dǎo)作用，學(xué)生做到“多思”、“多讀”、“多講”，真正做到精講多練，強化語言訓(xùn)練。這種方法不僅對學(xué)生的邏輯思維和欣賞文章的能力有很好的培養(yǎng)作用，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我抓住重點，教出特點，交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙。在這節(jié)課里，我著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”，教給他們一把獨立欣賞文章的金鑰匙。例如，在教學(xué)第四自然段時，我先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點段，接著讓學(xué)生運用同一方法去自學(xué)第五、六自然段，并作出小結(jié)。這種“扶”、“放”能夠事半功倍地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我精講巧練，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點。在教學(xué)第四自然段最后一個句子時，我讓學(xué)生一個接一個有感情地朗讀比喻句后，再引導(dǎo)學(xué)生品味比喻句內(nèi)含的形象美和色彩美。當(dāng)小結(jié)第四自然段后，我讓學(xué)生完成填空題，以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的落實。我還設(shè)計了內(nèi)容相似、結(jié)構(gòu)相同、要求一致的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生感到內(nèi)容豐富有話可寫，進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。通過《海濱小城》一文的教學(xué)，我認(rèn)識到了學(xué)生進(jìn)行自主研究性學(xué)習(xí)的巨大潛力和美好前景。作為教師，我們需要具備更高層次的教學(xué)理念，掌握更新的教育教學(xué)手段和方法。教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)起來、動起來、活起來，成為學(xué)習(xí)的小主人。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對于