物理教師工作總結(jié)(15篇)

物理教師工作總結(jié)(15篇)

物理老師工作總結(jié)(15篇)總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思索，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我收集整理的物理老師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

物理老師工作總結(jié)1

物理試驗室建立有完備的工作規(guī)范和工作制度，職責(zé)明確，賬冊齊全，記錄準(zhǔn)時、確保精確?????。儀器設(shè)備管理做到科學(xué)合理、取用便利，教學(xué)儀器定期保養(yǎng)、準(zhǔn)時修理，確保櫥內(nèi)儀器隨時處于可用的狀態(tài)。試驗結(jié)束時對用過的儀器進行必要的清點和檢查，保養(yǎng)后入櫥。

堅持填寫《試驗室日志》，包括試驗教學(xué)方案、周日程表及試驗開設(shè)狀況記錄表等，留意積累資料，準(zhǔn)時總結(jié)，對于試驗預(yù)備狀況、試驗操作要點和試驗改進看法作好記錄，整理成冊。

日常能開展試驗教學(xué)及試驗室管理工作的討論，有肯定量的自制教具，并不斷開發(fā)儀器功能，很好地協(xié)作任課老師的教學(xué)工作。試驗教學(xué)方案能落實，動作正常，演示試驗和同學(xué)分組試驗開出率達100%。

與任課老師之間合作默契，試驗室工作得到他們的大力支持與協(xié)作，各項任務(wù)能完滿地完成。

以下是上學(xué)年中存在的不足與改進的方法：

1．由于新教材的實施，消失了大量的探究性試驗，原有配備的試驗器材已不能滿意新課程的要求，這有賴于學(xué)校經(jīng)費的投入，每年能增訂一些必要的儀器。另一方面我也盡量想方法采納自制教具或用代用品，保證明驗的順當(dāng)完成。

2．資料保存沒有實行電子化，給試驗室的工作帶來了較大的困難，每年增訂儀器后賬冊的填寫常常要涂改，特別不便利，建議在實

驗室里配一臺電腦，以提高工作效率。

3．提議在物理試驗室內(nèi)安裝多媒體，便利教學(xué)。

4．設(shè)想制作《同學(xué)試驗座位表》。以往同學(xué)在試驗室里上試驗課時雖然也填寫了試驗記錄，但儀器丟失或損壞時不簡單找到事主。以后規(guī)定同學(xué)在上試驗課固定座位，并填寫好《同學(xué)試驗座位表》，表中的內(nèi)容包括：座位號、同學(xué)姓名、日期、試驗內(nèi)容、試驗前儀器的`清點、試驗后儀器的清點、試驗中存在的問題及解決方法等等。養(yǎng)成同學(xué)自查的習(xí)慣，另一方面也使試驗室工作更加規(guī)范。

在新的一學(xué)期中，還要更加努力地做好自己的本職工作，精彩地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

物理老師工作總結(jié)2

驀然回首高三教學(xué)上學(xué)期已經(jīng)逝去，回想這半年來感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂，有苦有甜，本著繼往開來，得對這半年進行得失總結(jié)，對下學(xué)期進行支配和展望，因此有必要在此基礎(chǔ)上對這半年的各方方面進行總結(jié)概括，為下面的活動開展有個對比，所謂前車之鑒，后事之師，盼望能從上半年中得到借鑒閱歷和教訓(xùn)，那么有必要從家庭、工作、感情方面來綻開，總結(jié)各個方面的事情和內(nèi)容。

由于是一名高三的理科老師，我著重闡述我工作方面的事情，由于在這半年內(nèi)發(fā)生了很大的變化，中間有太多的曲折故事，這一年內(nèi)我間續(xù)參與了考研、考公務(wù)員、考特崗、考老師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述

這還得需要從我的工作說起，在這半年中我?guī)Я烁呷话嗟奈锢碚n程兼一個班的班主任，每天在學(xué)校里都特別的勞碌，那么可以把一天的工作記錄每天早晨五點多就起床領(lǐng)著同學(xué)跑操，帶著同學(xué)跑了兩圈后，同學(xué)回教室上早自習(xí)讀書，由于學(xué)校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方，其實生活水平并不高，吃的一般，甚至有點困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的伴侶，雖然物質(zhì)方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的，每天的課程支配的挺緊急的，一般狀況下，每天上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，晚自習(xí)期間第一節(jié)課是讀報時間，也就是班主任看班，在此期間我學(xué)會了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了珍貴的閱歷，高三的同學(xué)，究竟壓力大了，懂得了該努力的基本道理。一般狀況下讀報結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習(xí)輔導(dǎo)，在晚自習(xí)期間輔導(dǎo)了這幾個班級，有的問問題的較多，有的`較少。工作這樣算起來，每半月休息兩天，課講多了，也很累，說話聲音都是嘶啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進一步的商榷，同事走了一批，又來了一些，總之老師的流淌性特別的大，人心浮動，環(huán)境很不穩(wěn)定。

在教學(xué)過程中，依據(jù)同學(xué)的實際狀況和高考方向，我自編了物理復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)答題技巧，重點培育同學(xué)的思維力量，高考歷史成果突出。下半年在高一、高二開展新課改試驗，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，有了一些收獲，同時也遇到了很多困惑，但都迎刃而解了，所以是我和同學(xué)們在一起進步吧!

物理老師工作總結(jié)3

追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給同學(xué)一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。

二、教學(xué)方面：

虛心求教，強化自我。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教

學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷不足，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

三、學(xué)校各項活動狀況：

樂觀參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細參與學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后肯定連續(xù)堅持。

總之，在過去的一年，我取得了肯定的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年肯定仔細工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

這一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心關(guān)心下，我努力工作，仔細做好教育教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，讓我收獲多多。下面我把這一學(xué)期的主要工作和收獲做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中！老師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學(xué)的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng)！

1：平常樂觀參與全校教職工大會，思想?yún)R報專題關(guān)懷國內(nèi)大事。

2：每周按時參與升旗儀式，下午仔細輔導(dǎo)，不缺勤。

3：聽從支配，人際關(guān)系特別融洽。

4：樂觀主動關(guān)懷同學(xué)成果及生活各方面。

二、教育教學(xué)狀況

本人仔細備課、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)；樂觀參加本學(xué)校各種教學(xué)活動和學(xué)校外的各種教研活動及公開日活動；從各個方面不斷提中自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)工作中，我特殊注意以下幾點：

1、注意每節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著新課程的改革，怎樣教物理，成了廣闊老師共同思索的一個問題。《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。

2、注意每節(jié)課的備課狀況。深化細致的備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細討論教材，力求精確?????把握難重點，難點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提中教學(xué)水平。

3、注意每節(jié)課的'課堂效果。我深深體會到每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐者，上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育；加強了師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。

4、注意每節(jié)課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節(jié)課就肯定好！好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進的結(jié)果！課后我經(jīng)常將思索自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點所在，為自己將來的教同學(xué)涯多添一磚一瓦！

5、注意每節(jié)課的課后作業(yè)。給同學(xué)布置作業(yè)，不過量也不少量，爭取做到給同學(xué)最少的作業(yè)讓同學(xué)取得最好的效果，作業(yè)準(zhǔn)時批改及講解并留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)。

6、注意堅持校內(nèi)校外聽課。留意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)閱歷，吸取他們的優(yōu)點；留意常聽校外其他物理老師的課堂，努

力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校進行的兩次公開課活動讓我受益匪淺。

這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，雖然學(xué)到了許多，但當(dāng)中我還有許多不足之處，在將來的日子里我肯定會更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做得更好！

物理老師工作總結(jié)4

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)20xx級15班的班主任，同時擔(dān)當(dāng)15、16、17、22班物理教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級管理和教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期來的工作，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，在教學(xué)過程中，將專業(yè)學(xué)問與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，收到了較好的效果，回顧這一學(xué)期，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。

現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來，寄望明天工作的更好！

一、認(rèn)仔細真付出，踏踏實實工作

對于我們一線老師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

首先，我們物理組每次都仔細的完成集體備課，仔細鉆研新教材的體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)，針對同學(xué)的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。在本學(xué)期物理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮物理趣味性的功能，從同學(xué)的年齡動身，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的物理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到物理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。一學(xué)期下來，同學(xué)們對物理學(xué)問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)物理與生活的關(guān)系，對物理有一個全新的熟悉，熟悉到了學(xué)習(xí)物理的重要性。同學(xué)們開頭重視物理學(xué)科這位新伴侶，最終快歡樂樂的完成本學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。

其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的'同時，為了取長補短，共同進步，我常常聽課，還樂觀參與了學(xué)校組織的同課異構(gòu)。

再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅持仔細學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我始終堅持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身學(xué)問勤學(xué)；急需學(xué)問先學(xué)。

二、堅持教學(xué)策略，向40分鐘要質(zhì)量。

上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開仔細討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在上課時我注意提高課堂質(zhì)量。上課時注意分層次教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好，在課堂中我會穿插各種物理小學(xué)問來吸引大家的學(xué)習(xí)愛好。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比較簡潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來回答，增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在有些班，有一部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就常常關(guān)注他，多找他們聊談天，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

新學(xué)期的進展規(guī)劃包括以下四個方面：

一、是教育觀念：學(xué)習(xí)先進老師的教育教學(xué)觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠意誠意關(guān)愛每一個同學(xué)，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識魅力和人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點燃同學(xué)的愛好，促進同學(xué)的健康、歡樂成長。

二、是探究適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動起來，成為同學(xué)施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引同學(xué)的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個無收獲的孩子。

三、是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。發(fā)揚主動學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的進取精神，進一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的力量。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的閱歷，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平。教育教學(xué)過程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累學(xué)問，自我進展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。還要與同學(xué)一塊成長，是謂教學(xué)相長，這樣才能成為同學(xué)的老師。在教學(xué)實踐中不斷自我充實與更新。

四、是增加科研意識，為專業(yè)化進展供應(yīng)強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新，要求老師也要創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高力量，積累閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新老師。

這就是我在物理教學(xué)方面的些許熟悉和做法，我信任物理學(xué)問取之不盡，物理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的才智，打造自己的物理教學(xué)一方蔚藍的天空。

物理老師工作總結(jié)5

彈指之間一學(xué)期結(jié)束了·本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二三個班的物理教學(xué)功作·在自己個人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心下·圓滿完成了學(xué)校交給的各項功作任務(wù)·現(xiàn)將本學(xué)期個人功作總結(jié)如下：

一，思想方面

本人喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)功作有方案，有組織，有步驟地開展。

二，教學(xué)方面

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（3·4·5）三個的班物理教學(xué)功作，在教學(xué)中提倡自主性，同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和試驗為起點，并結(jié)合書本學(xué)問啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

詳細說來真正做到以下幾點：

（一）、備課方面：

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

（二）、課堂教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的'同學(xué)都得到提高。同學(xué)普遍反映喜愛上物理課，就連以前極厭煩上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

（三）、批改作業(yè)方面：

布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并高二物理教學(xué)功作總結(jié)針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）、輔導(dǎo)功作：

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，使他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

（五）、考試方面：

樂觀推動素養(yǎng)教育，目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)功作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

以后的功作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓。

物理老師工作總結(jié)6

通過學(xué)習(xí)高中物理“磁場”教程，下面我談?wù)勛约旱膸c看法：

1、注意循序漸進，先宏觀后微觀，注意學(xué)問的生成。比如，學(xué)習(xí)“磁感應(yīng)強度的幾種定義”時。

（1）用一段通電直導(dǎo)線受到的磁場力來定義：通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，這種力叫做安培力。這種定義方法是用一小段通電導(dǎo)線作為檢測物體，安培力能夠演示，形象直觀，便于同學(xué)接受。但是這種方法確定的是一小段通電導(dǎo)線所在范圍內(nèi)磁感應(yīng)強度B的平均值，只有對勻強磁場，給出的才是各點的B。

（2）用通電矩形線圈受到的力矩來定義：由于線圈等效于一個小磁針，線圈在磁場中受到的作用力相當(dāng)于小磁針受到的作用力。所以用線圈作為檢測物體來討論磁場，與歷史上對磁場的熟悉過程比較全都，但是由于線圈總有肯定的大小，所確定的也是線圈范圍內(nèi)的磁感應(yīng)強度B的平均值，不能嚴(yán)格地確定磁場中各個點的B。

（3）用運動電荷受到的磁場力來定義：運動電荷在磁場中要受到力的作用，這個力叫做洛倫茲力。通過磁場對運動電荷的作用力來引入磁感應(yīng)強度B。但這種定義方法比較抽象，要求學(xué)習(xí)者有較高的抽象思維力量和推理力量。在這個過程中留意了先簡潔、直觀、易操作理解，逐步加深，有點到面，有特別到一般，從宏觀到微觀，完全符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。讓同學(xué)不僅學(xué)到了新的學(xué)問，而且培育了同學(xué)的抽象思維力量和推理力量。

2、留意物理學(xué)思想與方法的滲透。很多物理定論都是科學(xué)家們靠著英勇大膽的假設(shè)猜想，再通過一次又一次的試驗，去發(fā)覺、創(chuàng)新的；在表象、概念的基礎(chǔ)上能進行抽象、模擬、分析、綜合、推斷、推理、總結(jié)等熟悉活動，最終得出讓世人刮目的結(jié)論。例如，牛頓運動三定律中的第一、慣性定律就是在伽利略的工作基礎(chǔ)上由牛頓總結(jié)出來的，重在物理思想的體現(xiàn)，例如：首先讓同學(xué)明白兩種特別狀況。從磁感應(yīng)強度大小的定義式變形，很簡單得到電流與磁場方向垂直時，安培力F=BIL。另外，讓同學(xué)明確當(dāng)電流和磁場方向平行時，安培力為0。再引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)等效替代關(guān)系，對磁感應(yīng)強度進行矢量分解，把磁感強度B沿平行于電流和垂直于電流兩個方向分解為B2和B1。則B2重量對電流的安培力為零，所以磁場對電流的安培力為B1重量對電流的安培力。

多處運用類比的方法，比如電磁感應(yīng)強度的大小、方向；安培力的`大小、方向；洛倫茲力的大小、方向。提出問題，做好演示試驗，引導(dǎo)同學(xué)仔細觀看記錄、分析試驗現(xiàn)象，得出結(jié)論，練習(xí)鞏固。整個過程既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)到新知，又培育了同學(xué)空間思維力量。

比較法也是物理學(xué)中常用的思想方法。比如電場力和洛倫茲力的比較：

⑴在電場中的電荷，不管其運動與否，均受到電場力的作用；而磁場僅僅對運動著的、且速度與磁場方向不平行的電荷有洛倫茲力的作用。

⑵電場力的大小F=Eq，與電荷的運動的速度無關(guān)；而洛倫茲力的大小f=Bqvsinα，與電荷運動的速度大小和方向均有關(guān)。

⑶電場力的方向與電場的方向或相同、或相反；而洛倫茲力的方向始終既和磁場垂直，又和速度方向垂直。

⑷電場力既可以轉(zhuǎn)變電荷運動的速度大小，也可以轉(zhuǎn)變電荷運動的方向，而洛倫茲力只能轉(zhuǎn)變電荷運動的速度方向，不能轉(zhuǎn)變速度大小

⑸電場力可以對電荷做功，能轉(zhuǎn)變電荷的動能；洛倫茲力不能對電荷做功，不能轉(zhuǎn)變電荷的動能

⑹勻強電場中在電場力的作用下，運動電荷的偏轉(zhuǎn)軌跡為拋物線；勻強磁場中在洛倫茲力的作用下，垂直于磁場方向運動的電荷的偏轉(zhuǎn)軌跡為圓弧。這種方法避開了同學(xué)對不同的混淆。

這次的學(xué)習(xí)收獲許多，在以后的教學(xué)中我會把學(xué)到的新方法新理念應(yīng)用實踐中去。

物理老師工作總結(jié)7

20xx年已經(jīng)過去，對我來說是緊急勞碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我樂觀調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作，半年來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這半年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小，總過去，展望將來，寄望明天工作的更好。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學(xué)問構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。

備課深化細致，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，特別留意同學(xué)的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上，仔細準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時還加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

1、獨立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件。

2、培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。閱讀是提高自學(xué)力量的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準(zhǔn)時歸納作總的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后準(zhǔn)時歸納總。

4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

現(xiàn)在同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精確?????的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學(xué)深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問構(gòu)，形成肯定的物理思維過程，“只有組織有序的學(xué)問才能在需要應(yīng)用時勝利的提取和檢索。”

二、處理好個人與同事和學(xué)校的.關(guān)系

老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的進展，學(xué)也是為學(xué)校的進展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學(xué)校。

堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。合學(xué)校實際狀況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有勝利。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣!

物理老師工作總結(jié)8

我原是克十三中的高中物理老師周金鳳，08年9月調(diào)入克六中現(xiàn)為高三物理老師。從事教育工作二十四年，擔(dān)當(dāng)班主任二十多年。我是一位愛思索，肯鉆研，勤奮努力，仔細敬業(yè)，樂觀向上、勇于創(chuàng)新的老師，面對困難和挑戰(zhàn)從不畏懼，喜愛接受挑戰(zhàn)，從而證明自己的力量和極限，曾連續(xù)四次帶高三畢業(yè)班并擔(dān)當(dāng)班主任工作，所教班級高考物理成果平均分年年市局第一名。所帶班級高考班級成果為班級前三名。06-08年度擔(dān)當(dāng)高中三個班的物理課的教學(xué)和班的班主任工作，任十三中物理教研組長，擔(dān)當(dāng)教學(xué)指導(dǎo)組工作。調(diào)入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學(xué)工作。

一、工作態(tài)度；三年教育教學(xué)工作中，能夠樂觀主動、布滿激情的投入工作，由于我喜愛三尺講臺上個人才能的發(fā)揮和釋放，用我的才智和教法去傳授基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問。不僅規(guī)范和提升自身的教學(xué)水平，還不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。特殊喜愛人文學(xué)問，涉獵的書籍雜。從不放過與專家、學(xué)者和有思想的同事溝通，擅長吸取有用的信息，通過思索和感悟，積淀為自身的文化素養(yǎng)。并努力使自身由一位教書‘匠人’轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚＜倚屠蠋?。這也是我職業(yè)規(guī)劃的方向。

二、教育教學(xué)工作

06年元月高一抽考中，猶如安靜的水面，激起波瀾。在學(xué)校成果下滑的狀況下，我的高一物理成果突出，所教高一（4）（5）（6）班130多名同學(xué)，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀率29%超過克市一中（全市前250名同學(xué)的優(yōu)秀率）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，我自己也在思索總結(jié)。由于在05年高考我教的班級理綜合平均成果近200分為市局第一，平均分超出其他班級近20分。突出成果的取得源于我的教學(xué)理念及措施。

一、教學(xué)宗旨：在教育教學(xué)中貫穿以人為本的思想，留意自己的言行，為人師表，做到既教書又育人。用自己的思想和理念教會同學(xué)做人做事的道理。我的教學(xué)熱忱和課堂教學(xué)風(fēng)格深受同學(xué)歡迎和家長的好評，被同學(xué)評為最有魄力和魅力的老師。

二、教學(xué)思想：制造輕松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，老師健康的心理和對老師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大幅度的升學(xué)率，給平行班教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以老師必需要有一種心境去面對，同學(xué)的懶散、不思索、不專注等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)工作中，以同學(xué)獵取學(xué)問為目地。實行“減負、降難、培育愛好、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓同學(xué)擁有成就感，從心理樹立學(xué)習(xí)物理的信念。

“少考精講”能解決物理難教、課時少的沖突。所以平常我就要有意識的總結(jié)歸納典型和涉及到同學(xué)問題的訓(xùn)練題，分門別類，使學(xué)問的應(yīng)用訓(xùn)練更有效。在同學(xué)大腦中，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)。變被動、無奈的做題，轉(zhuǎn)為有成就感的學(xué)習(xí)心情，達到溫故知新、消化學(xué)問的目的。

三、多年的教學(xué)實踐和對教材的鉆研，使我明白教材是的方向標(biāo)：精確?????把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，扎實的完成每節(jié)課的基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。突出主干學(xué)問的應(yīng)用和學(xué)問的混淆點。抓住這兩大環(huán)節(jié)，同學(xué)在課堂45分鐘老師‘指’和‘導(dǎo)’的作用下，“懂學(xué)問、用學(xué)問、悟?qū)W問”逐步把握物理學(xué)問。循序漸進教學(xué)，照看面廣，使不同力量層面的同學(xué)都受益。達到提高物理課堂教學(xué)效率。

四、、管理至上，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教態(tài)，抑揚頓挫、富有感染力的語言會強有力的吸引著同學(xué)的留意力。循循善誘的技能，自然連接的教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)律性強的講解，會激活同學(xué)思維，便于同學(xué)理解記憶。達到思維互動、活躍課堂氣氛的目的。我的語言溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過上述的教學(xué)理念及措施，在近幾年幫的教學(xué)成果上得以說明。

06年元月高一抽考中，十三中高一（4）（5）（6）班130多名同學(xué)，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率29%超過克市一中（一中的生源為全市前250名同學(xué)），確定了我的教學(xué)效率和效果。

07年元月高二抽考中，十三中高二（4）（5）（6）班130多名同學(xué)，高二物理抽考均分為市局其次名，僅次于一中（一中的生源為全市前250名同學(xué)），

07年高二會考，十三中高二（4）（5）（6）班，物理抽考成果為市局其次名。及格率98%，平均分90分，為我校近幾年物理睬考成果，確定了我的教學(xué)效率和效果。

08年得高考成果，十三中理科綜合成果為市局其次名，好成果。

三、輔導(dǎo)同學(xué)狀況：07年全國高中物理應(yīng)用物理學(xué)問競賽，我輔導(dǎo)的朱天陽同學(xué)獲全國獎；王良忠同學(xué)獲自治區(qū)一等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)二等獎。

07年全國奧林匹克物理競賽，我輔導(dǎo)的王良忠同學(xué)獲自治區(qū)一等獎；徐永松同學(xué)獲自治區(qū)二等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)三等獎。

07年我也獲得自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎；高中物理競賽獲獎是近幾年最多的。

四、教改和教研工作：

一、勇于嘗試不同的教學(xué)模式：作為老老師能夠主動嘗試不同的教學(xué)管理模式，樂觀的探究適合本校同學(xué)管理的教學(xué)模式。本著因材施教的.原則，進行分層教學(xué)高中物理學(xué)問同學(xué)難理解、難把握、課時緊的特點，從高一開頭進行“減負、降難、培育愛好、課堂高效”的物理。鉆研教材，提升業(yè)務(wù)水平，少考精煉節(jié)課時，由淺入深、循序漸進、課后作業(yè)最多三道題，從不占用同學(xué)課后時間。減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，使同學(xué)不斷嘗到獲得學(xué)問的成就感，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)在的高二同學(xué)有愛好的學(xué)習(xí)物理，并喜愛上物理課

二、在教研上能夠以老帶新，傳幫帶活動，教研活動和閱歷溝通隨時綻開，大到講課、備課內(nèi)容，小到作業(yè)布置得內(nèi)容。通過老老師的閱歷指導(dǎo)和青年老師的勤奮努力，朱琴老師快速成長，具備了一個優(yōu)秀高中物理老師的素養(yǎng)。作為教研組長對新分來的新老師，長期的關(guān)注和指導(dǎo)，通過多次仔細地聽課、懇切的評課，關(guān)心年輕老師快速成長

07年抽考中，十三中高二物理抽考平均成果名列市局其次名的好成果。僅次于克市一中（全市前250名同學(xué)）的成果。

07年會考中，十三中高二物理睬考平均成果名列市局其次名的好成果，及格率98%，平均分90分，為我校近幾年物理睬考成果，這就是團結(jié)協(xié)作的力氣。

三、校指導(dǎo)組工作：06-08年對理科老師的示范課和青年老師的回報課進行了全校性地總結(jié)發(fā)言5次；07年擔(dān)當(dāng)老師示范課的講課；參與并負責(zé)部分學(xué)科的聽課評課活動；作為指導(dǎo)組成員參加十三中青年老師的快速成長培訓(xùn)和討論工作；07年10月對十三中理化生學(xué)科《課堂教學(xué)調(diào)研》，聽課達30節(jié)，完成了十三中課堂教學(xué)的調(diào)研報告；并寫了課堂教學(xué)與成果不抱負分析報告。指導(dǎo)組幫助完成了《提高課堂教學(xué)》的分析報告。07-08年擔(dān)當(dāng)十三中《高三物理復(fù)習(xí)課堂習(xí)題教學(xué)目的性》課題討論，還沒有結(jié)題.

四、外部教研工作：06年4月初作為評委，參加克五中青年老師優(yōu)秀課的評比活動，通過聽、評給青年老師指導(dǎo)性的看法；06年5月初參加克拉瑪依初高中青年物理老師優(yōu)秀的選拔活動，通過評委幫助把關(guān)，選出了優(yōu)秀青年物理老師代表克拉瑪依參與自治區(qū)青年老師講課競賽,初高中組雙獲自治區(qū)一等獎；06年8月對管理局少數(shù)民族老師，進行雙語高中物理教材培訓(xùn)的授課；06年11月?lián)?dāng)參加教研所期末考試高中物理出題工作；07年8月初參加克拉瑪依聘請物理老師評定選拔工作；07年擔(dān)當(dāng)物理“教學(xué)能手”活動的評委；08年參與教研所組織的高中物理學(xué)科教改討論工作和高三物理高考研討主題發(fā)言；08年11月?lián)?dāng)物理“教壇新秀”活動的評委；

五、自身進修：06-08年寒暑假參與三個班的學(xué)習(xí)；06年10月參與北京師范高校學(xué)科帶頭人和骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并獲得結(jié)業(yè)證書。遞交了一篇《課堂教學(xué)效率》文章。07-08年7月高中物理新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，長達兩周時間；06-08年參與克市教育局組織學(xué)科帶頭人和骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遞交了一篇危機管理案例《觸目的傷痕》《班級管理案例的反思》文章。在現(xiàn)有教育體制下，教與學(xué)的沖突沖突，而教育失敗的責(zé)任無法追究。值得我們思索。以人為本的關(guān)注老師的身心健康。07年8月參與華東師范高?！缎睦韺W(xué)》討論班學(xué)習(xí)。遞交了一篇教改課例分析《上海之風(fēng)》文章。感受開放式教學(xué)模式，和師生共同探究的教學(xué)效果。觸動很大。

六、班主任工作；中德育促管理自主管理，量化考核：多年的班主任工作總結(jié)出的閱歷，管理的方法是表象，而思想的滲透是管理的重心，教育不是讓每個孩子的思想行為整體劃一。同學(xué)成長中允許犯錯誤，但也要學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，班級大慕名進班的同學(xué)多，班級的管理難度大。問題同學(xué)較多。心靈觸摸，真摯關(guān)心，通過多種形式的教育活動和正確的人文精神，使同學(xué)懂得“責(zé)任”關(guān)愛“感恩”“敬重”等詞的含意。同學(xué)從心里自覺的約束和要求自己的行為。

班主任工作雖然操勞、壓力大、耗時多，但也有成就感，班級的分散力越來越強，班委團結(jié)幫助個盡其責(zé)，在共同成長的友情中，圓滿地完成了高中會考和高考。同學(xué)因能進入我得班而感榮幸，家長信任的把孩子交給我。多次被評為校“優(yōu)秀老師”。

08年9月才調(diào)入克拉瑪依六中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別信任，給我支配高三快班和慢班兩個班的高考物理教學(xué)。同學(xué)很快接納和喜愛我的教學(xué)。并且發(fā)揮老班主任得作用，給同學(xué)在學(xué)習(xí)中階段性方法及心里得指導(dǎo)，幫助班主任管理班級。同學(xué)得學(xué)物理得愛好提高，學(xué)習(xí)成果有大幅度的提高，在新的工作環(huán)境中，我的仔細得態(tài)度和團結(jié)幫助得精神，集體的榮譽感。不論在教學(xué)工作中還是在籃球競賽中，都感染和帶動同事。由于我們的工作和行為代表的是學(xué)校不是個人。

06年的教學(xué)工作被群眾和領(lǐng)導(dǎo)確定，被評為有優(yōu)秀，以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：教學(xué)工作中和班級管理中，好得教學(xué)方法和班級管理閱歷沒有形成文字稿，對教學(xué)中反思也沒有準(zhǔn)時地形成文字稿，如何培育同學(xué)的自學(xué)力量等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。為培育適合社會進展合格人才貢獻自己的力氣。

物理老師工作總結(jié)9

本學(xué)期按學(xué)校的工作支配，我擔(dān)當(dāng)了初二二班、三班的物理教學(xué)工作。為了更好地完成教學(xué)工作，開學(xué)初，依據(jù)我校的實際狀況制定出了相應(yīng)的教學(xué)工作方案。一學(xué)期以來，按時按量地完成了教學(xué)工作任務(wù)。

對于初二班級同學(xué)來說，物理是一門較難的課程。絕大多數(shù)同學(xué)有著很強的求知欲，對自然界的各種現(xiàn)象有著深厚的愛好，懂得觀看生活，能夠樂觀思索。但他們的熟悉還比較膚淺，看不到事物本質(zhì)，找不到內(nèi)在規(guī)律。學(xué)習(xí)上沒有恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)習(xí)起來比較費勁。少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好。

一、教學(xué)工作

學(xué)校人員配備不足，沒有特地的試驗老師。在授課過程中，我總是提前到物理試驗儀器室去預(yù)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的試驗儀器進行試驗教學(xué)。若遇到同學(xué)試驗課，如：用刻度尺測長度、用溫度計測水的溫度、觀看水的沸騰、討論凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等試驗，我也到物理儀器室去預(yù)備好試驗儀器。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓同學(xué)先說出個人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了哪些物理學(xué)問，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)生活中，遇到了什么問題、困難。以同學(xué)提出的問題引發(fā)同學(xué)之間的爭論，從而進行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)同學(xué)進行探究、分析、思索、爭論，從而進行歸納、應(yīng)用。

作業(yè)。為了能準(zhǔn)時地把握同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，在講授完每節(jié)課之后，依據(jù)同學(xué)的實際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓同學(xué)完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，也從中了解個人在教學(xué)工作中的得與失，準(zhǔn)時總結(jié)，積累閱歷。

教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是依據(jù)同學(xué)的實際狀況，設(shè)計并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與同學(xué)交談，從中總結(jié)出個人教學(xué)方案的不足，并準(zhǔn)時進行修改。

二、評價工作

1、課前鼓舞同學(xué)做好預(yù)習(xí)，課堂中培育和檢查同學(xué)自主學(xué)習(xí)的狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中消失的問題和難點，同時檢查同學(xué)對已學(xué)學(xué)問的把握狀況。

2、針對試驗課堂依據(jù)課堂紀(jì)律、樂觀參加度、動手力量、作業(yè)完成狀況、試驗完成狀況等方面進行組內(nèi)量化打分。

3、課堂教學(xué)中，鼓舞同學(xué)提出他們心目中的.問題，老師做好解答和評價工作，爭取使每位同學(xué)都有所得。

三、教研專題

1、在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意同學(xué)的全面進展，關(guān)注同學(xué)，注意同學(xué)的全面進展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

2、同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于樂觀狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會了相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、討論同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問、力量基礎(chǔ)，從實際動身進行教育，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)支配。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對他們的詳細狀況予以急躁關(guān)心，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，可實行探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

四、教研課

每周二組內(nèi)進行了教研活動，同時發(fā)揮備課組的作用，在教研活動中進行備課、聽課、評課。對于不懂的問題準(zhǔn)時與組內(nèi)人員進行了爭論討論。

五、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、仔細學(xué)習(xí)了《老師法》、《義務(wù)教育法》以及《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律有更高的熟悉，做到依法治教。

2、本學(xué)期，精讀了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德行為規(guī)范》，以強化自身修養(yǎng)，進一步樹立自己樂于奉獻、育人為本的價值觀和職業(yè)觀，和關(guān)愛同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng)。

3、協(xié)作學(xué)校工作，樂觀參與了學(xué)校校本培訓(xùn)，提高個人素養(yǎng)，做好了學(xué)習(xí)筆記。

4、樂觀參與了學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進老師的教學(xué)理念和方法。

5、樂觀參與國培、記好筆記，完成作業(yè)，并得到優(yōu)異成果。

物理老師工作總結(jié)10

近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查討論顯示，我國在高中物理教學(xué)方面還存在肯定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進一步完善。而且，我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊同學(xué)的視野。

但是，物理作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一，其對同學(xué)的規(guī)律推理力量要求極高，尤其是力學(xué)部分成為同學(xué)考試中失分率最高的部分。因此，目前許多同學(xué)對物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)樂觀性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象，并提高了對物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的"基礎(chǔ)上提高同學(xué)學(xué)習(xí)的'主動性、規(guī)律思維力量以及實踐力量。

目前我國高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開放、注意同學(xué)進展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性將始終是教育工努力探究的重點。

一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問題

一：教學(xué)理念落后

我國高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國許多老師仍舊堅持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)同學(xué)反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對同學(xué)進行學(xué)問灌輸。而且在課堂中老師與同學(xué)缺乏互動，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高。這樣不僅不利于引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二：實踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實踐教學(xué)主要體現(xiàn)在試驗教學(xué)方面，但是目前我國高中物理教學(xué)普遍缺乏試驗教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗操作為基礎(chǔ)，但是，我國許多高中物理教學(xué)中缺乏試驗室，很難開展試驗操作課程。此外，試驗操作課程應(yīng)當(dāng)以提高同學(xué)的動手力量為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實中往往是老師一人在做試驗，同學(xué)只是旁觀者，難以將理論運用于實踐，不利于提高同學(xué)物理的綜合素養(yǎng)。

三：教學(xué)方式落后

目前我國高中物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國高中物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與同學(xué)的互動環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新，依舊是老師高高在上、同學(xué)在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次，我國許多高中物理教學(xué)中都沒有采納先進的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問詳細化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新進展高中物理教學(xué)的詳細方法

一：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國應(yīng)當(dāng)樂觀轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培育同學(xué)的規(guī)律力量，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作力量。因此，在教學(xué)過程中必需以同學(xué)為教學(xué)主體，針對同學(xué)的學(xué)習(xí)需求進行施教。在學(xué)習(xí)過程中，老師需要引導(dǎo)同學(xué)深化思索問題，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

二：改善物理教學(xué)環(huán)境

我國高中物理教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)進一步注意實踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，樂觀完善高中物理試驗室的實現(xiàn)器材，改善試驗教學(xué)環(huán)境，進一步培育同學(xué)的實踐動手力量。其次，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)樂觀引進先進的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給同學(xué)，有利于把抽象的理論學(xué)問詳細化。此外，還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

三：采納先進教學(xué)方式

我國高中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)樂觀討論新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內(nèi)容進行改革，進一步與實踐相結(jié)合，從而有利于引起同學(xué)的共鳴，提高學(xué)習(xí)樂觀性。同時對教材中的難點進行拓展，使同學(xué)能夠從多方面深化探究理論學(xué)問。

其次，增加師生之間的互動，制造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進一步把握同學(xué)的基本狀況，還有利于進一步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，從而促進教學(xué)質(zhì)量的進一步進展。綜上所述，我國高中物理教學(xué)在取得成果的同時也存在嚴(yán)峻的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)樂觀轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、把握新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)形式進行創(chuàng)新，以同學(xué)為主體。這不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還有利于促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

物理老師工作總結(jié)11

對訓(xùn)練方法的反思

第一，解題要規(guī)范。物理是有著嚴(yán)密規(guī)律體系的學(xué)科。解題（特別是計算題）需要“寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出最終答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必需明確寫出數(shù)值和單位”，對高一的新生一開頭就要特別強調(diào)并漸漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就上升了。我們老師自我首先要做好表率，特別是課堂解題板書，要為同學(xué)做好示范，再讓同學(xué)仿照，最終在作業(yè)中嚴(yán)格要求，久而久之就構(gòu)成習(xí)慣。我在此僅重點說說列“方程式”和作圖的規(guī)范。

首先，我們老師要做到規(guī)范解題，推理嚴(yán)密，過度自然，避開思維跳動。

在高一學(xué)習(xí)摩擦力時，有這樣一個題目：質(zhì)量為m的物體在水平面上滑行，物塊與地面間的動摩擦因數(shù)為，求物塊受到地面的摩擦力的大小。

這個題目本身很簡單，一看答案就是，老師往往忽視了嚴(yán)格的規(guī)律推導(dǎo)而直接給出結(jié)果，久而久之，同學(xué)就構(gòu)成這樣一個思維定勢：只要物體在水平面上滑行，摩擦力就是，明顯這是要不得的。

究其緣由，還是我們自我首先沒有做到規(guī)范解題。

其次，對同學(xué)消失的不恰當(dāng)或錯誤的做法要準(zhǔn)時訂正，避開一些錯誤的想法或做法在同學(xué)頭腦中扎根。

老師在平常教學(xué)中還有許多這樣的看似不重要的細節(jié)要留意規(guī)范自我和同學(xué)、準(zhǔn)時訂正，同時還要向同學(xué)說明這樣做的危害，讓他們切實的熟悉到規(guī)范解題的重要性，并在仔細履行的基礎(chǔ)上鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)過筆者的實際閱歷證明，這樣做是大有裨益的。

其次，訓(xùn)練貫穿教育全過程，促進學(xué)問向本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化。對于物理，習(xí)題教學(xué)是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。它是加深對所學(xué)感念，規(guī)律的理解和記憶的不行或缺的步驟，也是深化學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系的重要途徑，是促成學(xué)問向本領(lǐng)轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)由原先的掩蓋題型、重復(fù)不斷的仿照練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練同學(xué)思維，滲透物理學(xué)的思想方法。在教學(xué)方法上要拋棄“填鴨式”，創(chuàng)設(shè)一種問題情景，從同學(xué)感愛好的生活、實際或試驗中的問題切入，吸引同學(xué)去思索，以奇怪???心激發(fā)求知欲；之后引導(dǎo)同學(xué)運用已有的學(xué)問和閱歷經(jīng)過對問題的初步分析，“發(fā)覺”新的學(xué)問，產(chǎn)生新的.問題。我們應(yīng)當(dāng)明白老師代表不了同學(xué)，同學(xué)的本領(lǐng)必需在親身的體驗和感悟的過程中才能得到進展。目前，討論性的學(xué)習(xí)方法成為一種潮流，就是同學(xué)在討論性學(xué)習(xí)的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，同學(xué)能在參加討論性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學(xué)到方法，從而有效的進展本領(lǐng)。我們應(yīng)當(dāng)從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實踐中留意運用和改善。

第三，訓(xùn)練扎實，具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。我們老師應(yīng)當(dāng)如何選擇習(xí)題呢？高一物理是打基礎(chǔ)的時期。所以，首先習(xí)題應(yīng)具有基礎(chǔ)性，避開開頭就是偏題、怪題和難題，這對鞏固基礎(chǔ)學(xué)問是非常不利的；其次，習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對性，一節(jié)課上下來，一個章節(jié)復(fù)習(xí)過后，重點在哪我們的習(xí)題就要針對到哪，起到鞏固學(xué)問點的目的，不要讓一些無用的“野雞”題目沖淡了重點；再次習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有量力性，難度適中，太簡單則不易增加同學(xué)對學(xué)問的把握深度，太難則成為同學(xué)“不行能完成的任務(wù)”，達不到鞏固學(xué)問的目的，讓同學(xué)望而生畏，抹殺同學(xué)的自信念。要把握一個“度”，讓同學(xué)“跳一跳，夠的著”，題量也要適中，并不是做的越多效果越好。還有，習(xí)題應(yīng)當(dāng)?shù)湫?，具有必需的代表性，起到有“一題”涉及到“一類問題”的效果，而不是就題論題，所以應(yīng)當(dāng)有選擇性布置作業(yè)，而不是象某些老師的“從第一題到第十題全做”或是“從13面到14面全部完成”；最終，還有一個習(xí)題的層次性問題，學(xué)問的把握是循序漸進的，習(xí)題也應(yīng)當(dāng)把握一個由易到難的逐步上升的臺階，要避開講授完新學(xué)問后，立馬把許多的高三的復(fù)習(xí)題，針對對該學(xué)問點的高考題搬過來一陣狂轟濫炸，似乎難不住同學(xué)就顯示不出老師的水平似的。

第四，作業(yè)要布置了必收交、收交了必批改改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校正準(zhǔn)時。有些老師，借口說自我沒時間實際是在偷懶，或者是老師高估了同學(xué)的自覺性（其實有時也不是同學(xué)不自覺），對自我布置的作業(yè)不收。實踐證明不交的作業(yè)同學(xué)完成的進取性很低，有的甚至就是抄抄答案或是一片空白。所以老師對同學(xué)作業(yè)要做到上頭四個“必”字，布置的作業(yè)必需要收，作業(yè)要仔細批改，但我發(fā)覺實際中，絕大多數(shù)老師對作業(yè)是只“批”不“改”，那里我當(dāng)然主要指的是問答題和計算題。對作業(yè)的批改是“為結(jié)果論”，只要結(jié)果是對的，立馬一個紅紅的長長的“√”就上去了，至于同學(xué)用的什么方法，用了那些方法全然不知；只要看結(jié)果是錯的，旋即一個大大的“×”就劃上去了，至于同學(xué)錯在哪里從來不看，為什么錯了從不幫同學(xué)找緣由。從而在課堂訂正作業(yè)時，對同學(xué)采納的一些好的方法沒有“發(fā)揚光大”，對同學(xué)常消失的思維誤區(qū)沒有足夠的澄清，同學(xué)整體解題思路狹隘。而老師的講解的仍舊是埋在自我肚中的那壺“陳年老酒”，自我的學(xué)問也得不到更新。對做錯的題要嚴(yán)格要求同學(xué)訂正，做到作業(yè)要能全面的反饋同學(xué)對學(xué)問的把握情景，校正準(zhǔn)時。

另外，在課堂講解習(xí)題時，也必需讓同學(xué)有必要的時間去讀題、審題、思索如何解題，才能做到由此及彼、觸類旁通。反思我們的教學(xué)，告知結(jié)論，強調(diào)留意點，做解題示范，老師講的滔滔不絕，同學(xué)卻聽的稀里糊涂，這樣的教學(xué)假如沒有許多的時間去復(fù)習(xí)、消化，其教學(xué)效果是不會好的，老師教的吃力，同學(xué)學(xué)的也吃力。

物理老師工作總結(jié)12

本學(xué)期我任教八班級五到十班的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊急勞碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，留意全面提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)?？傮w看，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在連續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進了我堂

怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、細心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀然后制定詳細的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細心預(yù)備、仔細備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學(xué)中付出了大量的汗水。

三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂

本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案。樂觀進行了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)仔細落實教研常規(guī)

八班級同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻、部分同學(xué)對學(xué)習(xí)失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)心他們;給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的`輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學(xué)少批判同學(xué)。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖樂觀仔細落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

物理老師工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，我調(diào)入平山中學(xué)快兩年了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年4、5、6三個班的物理教學(xué)和高二物理備課組長。在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實際和同學(xué)實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學(xué)期的工作有方案，有組織，有步驟地開展。取得了如下成果，總結(jié)如下：

一、切實做好備課組工作

俗話說：“眾人拾材火焰高?！奔w的力氣是無窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特殊是組里每一位成員都能仔細履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰慧才智，把每項安排到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了許多、熟悉到了許多、理解了許多。

二、緊緊圍繞中心，從多方面抓好教學(xué)

“教育，假如沒有情感，就似乎池塘沒有水一樣?！边@是我常記于心的一句話，在教學(xué)過程中，我很珍惜能與高二（4）（5）（6）班的這些孩子共同成長，共同進步的機會。當(dāng)他們遇到困難的時候，不管是物理學(xué)習(xí)上的，還是日常生活上的，都會想到我，我覺得這是一種信任，我感到很欣慰。

1、樂觀仔細備課

仔細做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我肯定要預(yù)先備好課。備課時，我堅持以下幾點原則：1、扣大綱，抓重點；2、備教材、備同學(xué)、備教法；3、能圍繞本課時教學(xué)三維目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變，取其精華，有取有舍；4、有反思等等?？傊o跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。當(dāng)備課遇到疑問的.時候，也可以找備課組的其他老師共同爭論、切磋，最終達成共識。當(dāng)備課中發(fā)覺課本的小試驗沒有現(xiàn)有器材時，與試驗室的老師一起共同想方法解決，最終成功完成試驗，達到預(yù)期效果和目的。由于現(xiàn)在每個班都備有多媒體平臺，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來幫助教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、講究教學(xué)方法

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進同學(xué)提高上課效率，有時效性。另外，適時地設(shè)計一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

3、仔細布置作業(yè)

為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持仔細批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢，效果明顯。

4、抓好培優(yōu)扶差工作

我熟悉到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生溝通，鼓舞他們各方面的點滴進步。我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對同學(xué)的表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價，以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進步。本學(xué)期，指導(dǎo)高二4、5、6班同學(xué)在“物理學(xué)科培優(yōu)競賽”中榮獲一等獎。

三、堅持自我充電，提高自身綜合素養(yǎng)

在業(yè)余時間，我常翻閱《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷充實自己，為己所用。有空余的時間，我就去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課，而且還在一中、季延、永和等學(xué)校開展教學(xué)公開周時前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié)，讓我受益匪淺。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我肯定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素養(yǎng)，做一名同學(xué)喜愛的老師。

物理老師工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九三、九四兩個班的物理教學(xué)工作，在教研組的組織下，我們對九班級物理復(fù)習(xí)工作制定了方案，根據(jù)方案我們對物理學(xué)科進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

1.突出基礎(chǔ)性。中考題特殊注意考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并將基本學(xué)問與基本技能放在真實、生動、詳細的情景下進行考查，使多個學(xué)問點融合在一起，要求同學(xué)敏捷運用所學(xué)學(xué)問進行分析、解答。

2.注意考查同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀。通過同學(xué)對問題情景的分析與解決過程來考查同學(xué)熟悉世界和理解世界的力量。

3.注意科學(xué)探究，注意過程與方法。

中考題更加注意同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的培育和進展，注意“過程與方法”。

4.注意考查同學(xué)處理和表達信息的力量。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。

5.關(guān)注社會熱點問題。中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)進展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。

6.注意學(xué)科滲透和綜合?？碱}都比較注意物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注意不同學(xué)科學(xué)問內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7.注意開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)方案、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進行全面的、有針對性的、有效的`復(fù)習(xí)。

二、采納三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們依據(jù)中考命題的特點，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。考題要求同學(xué)能在詳細事實中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)覺物理學(xué)問點、探究物理學(xué)問的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查同學(xué)對基本測量儀器的使用、熟悉和把握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。

(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解

(2)留意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在學(xué)校物理教材中，常常采納的有“掌握變量法”還有“類比法”、“試驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀看法”等。

(3)留意教材