教師2023個人年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第6頁共6頁教師20?23個人?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?、考試總?結(jié)這一?年當(dāng)中一?共有四次?的大型考?試，兩次?期中考試?和兩次期?末考試。?這四次考?試我們班?的平均分?分別排在?年級第_?___名?、第__?__名、?第___?_名和第?____?名，成績?還算穩(wěn)定?。雖然有?的時候不?是第一名?，但跟第?一名的差?距也不是?很大。希?望在接下?來的一年?中，能夠?讓我們班?的平均分?再進(jìn)步一?點。想提?高平均分?，我的最?重要的工?作就是幫?助學(xué)習(xí)困?難的同學(xué)?提高成績?。這一年?為此我做?了很多的?`工作，?也有一些?效果。?首先在上?課的時候?就要管理?好這些學(xué)?生，讓他?們認(rèn)真的?聽課，不?要分神去?做其他的?事情。?其次，在?課下，我?也會多找?這些同學(xué)?聊天，幫?助他們解?決學(xué)習(xí)上?的困難。?二、課?前準(zhǔn)備?學(xué)生掌握?知識最重?要的一個?場所就是?課堂，所?以課堂的?幾十分鐘?是必須要?利用好的?。要想利?用好上課?的時間，?就必須要?提前備好?課，做好?充分的準(zhǔn)?備，更好?的處理課?堂上的一?些突發(fā)情?況。這個?階段的知?識難度并?不是很高?，都是一?些基礎(chǔ)性?的知識。?但鞏固好?基礎(chǔ)對于?學(xué)生今后?的學(xué)習(xí)是?很重要的?，我在課?前準(zhǔn)備的?時候，會?盡量的把?我的語言?變得通俗?易懂，讓?學(xué)生們能?夠更好更?快的掌握?知識。小?學(xué)階段的?學(xué)生會有?很多的問?題，所以?也要預(yù)留?一些上課?的時間來?回答問題?，其他的?時間就規(guī)?劃好，具?體什么時?間段講哪?個內(nèi)容，?這樣就不?會浪費上?課的時間?，三、?課堂教學(xué)?這個階?段的學(xué)生?是最活潑?的時候，?上課的時?候會經(jīng)常?的分心，?沒有辦法?一直把注?意力集中?在黑板上?，認(rèn)真的?聽我講課?。所以就?必須要讓?他們時刻?集中注意?力，在發(fā)?現(xiàn)他們分?心的時候?，出聲提?醒，或者?敲擊講臺?和黑板，?提高講話?的音量。?這樣的方?式是我用?過的方法?中最有效?的幾個，?也可以說?是我們老?師跟同學(xué)?們之間的?暗號吧，?他們聽到?這些聲音?的時候，?就知道要?認(rèn)真聽講?了。四?、課后作?業(yè)我把?班上的學(xué)?生按考試?成績分為?了三個部?分，學(xué)習(xí)?成績優(yōu)異?的、中等?的和較困?難的。每?一類學(xué)生?的作業(yè)都?不一樣，?根據(jù)他們?的學(xué)習(xí)情?況布置不?同的作業(yè)?。學(xué)習(xí)成?績優(yōu)異的?學(xué)生，在?穩(wěn)固基礎(chǔ)?的同時，?挑戰(zhàn)一些?高難度的?題目，把?知識掌握?得更好。?成績中等?的同學(xué)，?作業(yè)的難?度比成績?好的要稍?稍容易一?些，比學(xué)?習(xí)困難的?同學(xué)的作?業(yè)要難一?些。學(xué)習(xí)?困難的同?學(xué)作業(yè)都?是一些基?礎(chǔ)題，只?有把基礎(chǔ)?打好了，?才能夠逐?漸的提高?難度。?這一年我?的工作完?成的還算?不錯，但?也有很多?做的不好?的地方，?會在之后?改進(jìn)，做?的好的和?有進(jìn)步的?我也會保?留。教學(xué)?是一個不?斷摸索的?過程，這?樣我才能?夠不斷的?改進(jìn)自己?的教學(xué)方?法。教?師202?3個人年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一年來?，能堅持?以___?_為指導(dǎo)?，愛崗敬?業(yè)，嚴(yán)格?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》要?求，落實?教育局、?學(xué)區(qū)和學(xué)?校工作部?署，以重?實際，抓?實事，求?實效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實?踐本事為?重點，以?新課程改?革為契機?，深化課?堂教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實課程?計劃，落?實教學(xué)常?規(guī)，落實?教學(xué)改革?措施，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?使所任班?級教學(xué)質(zhì)?量有了大?面積提高?，現(xiàn)就將?一年以來?工作情景?總結(jié)如下?：一、?加強學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識，?樹立新的?理念1?、堅持每?周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標(biāo)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機?的結(jié)合起?來。經(jīng)過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)?識到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機遇?。將理論?聯(lián)系到實?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?本事，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)理?解新一輪?課程改革?浪潮的“?洗禮”。?2、經(jīng)?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?使自我逐?步領(lǐng)會到?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點，?承認(rèn)學(xué)生?個性差異?，進(jìn)取創(chuàng)?造和供給?滿足不一?樣學(xué)生學(xué)?習(xí)成長條?件的理念?落到實處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動的出發(fā)?點和歸宿?。重視了?學(xué)生獨立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項工作?的中心，?也是檢驗?一個教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來，?在堅持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時，我?進(jìn)取探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?此刻：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點。在制?定教學(xué)目?的時，十?分注意學(xué)?生的實際?情景。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對?低年級學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自我的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一齊討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?，自我執(zhí)?教三節(jié)公?開課，尤?其本學(xué)期?，自我執(zhí)?教的公開?課得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?的肯定，?同時也給?我提出了?不少寶貴?的提議，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語?文課該怎?樣教和怎?樣講。本?年度外出?聽課__?__節(jié)，?在校內(nèi)聽?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情景，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)當(dāng)明白?任何學(xué)生?都會同時?存在優(yōu)點?和缺點兩?方面，對?優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而?易見的，?對后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到教?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績。所?以，一年?來，我一?向注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：?后進(jìn)生的?今日比他?的昨日好?，即使不?然，也應(yīng)?相信他的?明天會比?今日好。?2、因?勢利導(dǎo)，?化消極因?素為進(jìn)取?因素。首?先幫忙后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點?，以發(fā)揚?優(yōu)點，克?服缺點。?其次以平?常的心態(tài)?對待：后?進(jìn)生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)當(dāng)享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)當(dāng)在稍?有一點提?高時得到?教師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動之?以情。首?先做到“?真誠”二?字，即教?師不應(yīng)有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“理解”?，即能感?受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯誤?的想法和?指責(zé)等，?信任他們?，鼓勵他?們自由討?論。最終?做到“理?解”二字?，即經(jīng)過?學(xué)生的眼?睛看事物?。因為?做到了以?上幾點，?所以我在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作上?，效果還?是明顯的?。三、?班主任工?作作為?班主任，?我深深懂?得教師的?一言一行?都影響著?學(xué)生，對?學(xué)生起著?言傳身教?的作用。?所以在工?作中我一?向遵循“?嚴(yán)要求，?高標(biāo)準(zhǔn)”?的指導(dǎo)方?針。1?、思想教?育常抓不?懈：利用?班會，晨?會進(jìn)行思?想品德教?育，衛(wèi)生?、紀(jì)律、?安全等經(jīng)?常講，著?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動?習(xí)慣和禮?貌行為習(xí)?慣等。?2、發(fā)揮?“小干部?”的大作?用：大膽?放手使用?班干部，?經(jīng)過制定?班級管理?制度，對?學(xué)生各方?面做出了?嚴(yán)格要求?，班內(nèi)構(gòu)?成了團(tuán)結(jié)?向上的優(yōu)?良班風(fēng)。?4、關(guān)?心學(xué)生身?體健康，?注意保護(hù)?視力，指?導(dǎo)開展豐?富多彩的?班級活動?，積極參?加學(xué)校組?織的各項?活動，搞?好班級的?經(jīng)常性管?理工作，?對學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?5、經(jīng)常?與家長堅?持聯(lián)系，?互通情景?，取得家?長的支持?和配合，?指導(dǎo)家長?正確教育?子女等。?經(jīng)過以?上