2023教研活動(dòng)總結(jié)格式范本（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?教研活動(dòng)?總結(jié)格式?范本本?學(xué)期,生?物學(xué)科組?全體教師?在學(xué)校行?政的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?各級(jí)教育?工作精神?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作、努力?學(xué)習(xí)、敬?業(yè)樂(lè)教，?以教書(shū)育?人為本，?積極投身?教研教改?活動(dòng)中,?在學(xué)校提?倡的16?3高效教?育、打造?高效課堂?活動(dòng)中取?得了較好?的成績(jī)。?進(jìn)一步提?升了青年?教師隊(duì)伍?的建設(shè)，?使青年教?師在教學(xué)?方面提高?到一個(gè)新?的層次，?進(jìn)一步落?實(shí)了課堂?教學(xué)模式?，并且在?教育教研?方面有所?突破;嘗?試對(duì)新時(shí)?期教研模?式的探索?，利用網(wǎng)?絡(luò)研修的?平臺(tái)，拓?展生物教?師的研修?空間，提?升教師素?質(zhì)和生物?教學(xué)質(zhì)量?;進(jìn)一步?落實(shí)教育?教學(xué)常規(guī)?和生物競(jìng)?賽活動(dòng)，?抓好分層?教學(xué)和導(dǎo)?師制。本?學(xué)期的工?作，總結(jié)?為如下幾?個(gè)方面：?一、明?確工作目?標(biāo)，制定?本學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃?。開(kāi)學(xué)?初，按照?學(xué)校的統(tǒng)?一要求，?召開(kāi)了學(xué)?科組會(huì)議?，學(xué)習(xí)學(xué)?校在本學(xué)?期的工作?計(jì)劃和學(xué)?校教導(dǎo)處?的工作安?排，明確?了工作目?標(biāo)，總結(jié)?上學(xué)期的?成績(jī)與不?足，制訂?了生物科?組本學(xué)期?的工作計(jì)?劃。并就?第二課堂?活動(dòng)進(jìn)行?了具體的?分工。每?兩周舉行?一次年級(jí)?組活動(dòng)，?科組活動(dòng)?做到定計(jì)?劃、定時(shí)?間、定地?點(diǎn)、定活?動(dòng)主題。?二、常?規(guī)教學(xué)計(jì)?劃有序地?進(jìn)行。?各老師都?加強(qiáng)了課?堂教學(xué)的?常規(guī)工作?，認(rèn)認(rèn)真?真地上好?每一節(jié)課?，扎實(shí)地?抓好教學(xué)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，向四?十五分鐘?要質(zhì)量。?在課堂教?學(xué)中還能?注意加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?的培養(yǎng)。?在常規(guī)教?學(xué)檢查中?，各位老?師都能按?照進(jìn)度正?常完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。備課能?按學(xué)校要?求認(rèn)真?zhèn)?課，有的?還進(jìn)行雙?重備課。?根據(jù)本科?的特點(diǎn)，?在課堂上?充分利用?直觀教具?和多媒體?，教學(xué)方?法靈活。?堂上完成?練習(xí)，學(xué)?生實(shí)驗(yàn)、?演示實(shí)驗(yàn)?都能盡最?大努力去?進(jìn)行。學(xué)?生對(duì)生物?科的興趣?濃厚，學(xué)?習(xí)熱情高?，師生關(guān)?系良好，?使學(xué)生們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)普遍提?高。三?、積極參?與教研教?改活動(dòng)。?年級(jí)組?內(nèi)教研氣?氛濃厚，?新教師虛?心請(qǐng)教教?學(xué)方法、?經(jīng)驗(yàn)，老?教師主動(dòng)?向新教師?學(xué)習(xí)新知?識(shí)、新方?法，互相?學(xué)習(xí)、共?同提高。?定時(shí)組織?科組活動(dòng)?，討論教?學(xué)方法、?研究教材?內(nèi)容，研?究討論擬?寫(xiě)教學(xué)論?文、小論?文、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，研究生?物小制作?、生物競(jìng)?賽等方法?和資料的?搜集。各?組進(jìn)一步?抓好備課?、聽(tīng)課工?作，完善?備課、聽(tīng)?課制度。?做到及時(shí)?評(píng)課或與?上公開(kāi)課?的老師及?時(shí)交換意?見(jiàn)。討論?分層教學(xué)?的得失和?導(dǎo)師制的?體會(huì)。?四、第二?課堂活動(dòng)?熱烈有序?地進(jìn)行。?生物興?趣小組活?動(dòng)學(xué)生積?極踴躍，?報(bào)名人數(shù)?要經(jīng)過(guò)篩?選限制。?基本是每?周一節(jié)，?進(jìn)一步擴(kuò)?大學(xué)生的?知識(shí)面，?深化學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?理解和運(yùn)?用。多給?學(xué)生動(dòng)手?的機(jī)會(huì)，?提高學(xué)生?的動(dòng)手能?力，豐富?了學(xué)生的?課余生活?，使他們?的生活不?再僅限于?課堂，讓?他們進(jìn)一?步意識(shí)到?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣。使他?們?cè)诨顒?dòng)?中得以提?高、鞏固?興趣、發(fā)?揮特長(zhǎng)，?為他們學(xué)?好生物競(jìng)?賽打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。五、?不斷學(xué)習(xí)?、更新理?念“要?倒給學(xué)生?一碗水，?自己得準(zhǔn)?備一桶水?、一缸水?”。21?世紀(jì)是生?命科學(xué)的?世紀(jì)，生?物學(xué)知識(shí)?日新月異?，發(fā)展很?快。加上?生物課從?前年開(kāi)始?啟用新教?材，對(duì)我?們老教師?來(lái)說(shuō)也存?在著熟悉?教材的問(wèn)?題。因此?在備課過(guò)?程中，我?們?cè)谑煜?教材的基?礎(chǔ)上，不?斷查閱資?料，充分?進(jìn)行討論?，然后進(jìn)?行實(shí)施，?不斷更新?教學(xué)理念?。為了趕?上時(shí)代步?伐，我們?在復(fù)習(xí)大?學(xué)教材內(nèi)?容的基?礎(chǔ)上，還?經(jīng)常上網(wǎng)?查閱資料?，了解現(xiàn)?代生物學(xué)?新成果、?新觀念，?并進(jìn)行下?載，做好?記錄，結(jié)?合教學(xué)內(nèi)?容，印發(fā)?給學(xué)生，?讓他們關(guān)?注社會(huì)、?關(guān)注生物?學(xué)熱點(diǎn)。?如人類(lèi)基?因組計(jì)劃?、克隆人?事件、神?州飛船上?載有哪些?生物，有?何影響等?。我們組?青年教師?，也不斷?向老教師?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中，?我們組全?體同志通?過(guò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論，努力?使課堂教?學(xué)素質(zhì)化?落到實(shí)處?，“課外?不占課，?作業(yè)少而?精”已成?為我們教?研組組風(fēng)?，對(duì)印發(fā)?的每一份?講義、每?一份練習(xí)?，備課組?長(zhǎng)都認(rèn)真?把關(guān)，在?做到統(tǒng)一?備課、統(tǒng)?一進(jìn)度、?統(tǒng)一練習(xí)?的前提下?，提倡“?特色”教?學(xué)，努力?使每位教?師形成自?己獨(dú)特的?風(fēng)格。在?大家的共?同努力下?，生物學(xué)?教學(xué)不論?是單科考?試，還是?綜合考試?，都取得?了較好的?成績(jī)。?六、生物?分層教學(xué)?反思(?一)課堂?教學(xué)活動(dòng)?要分層?1、教師?要認(rèn)真鉆?研大綱、?教材，確?定二維目?標(biāo)，即指?令性目標(biāo)?和指導(dǎo)性?目標(biāo)。語(yǔ)?文教材中?的知識(shí)目?標(biāo)和能力?目標(biāo)，在?編排上一?般都是從?易到難，?由淺入深?，有分解?到綜合的?。教師在?分解教學(xué)?目標(biāo)時(shí)，?就應(yīng)特別?注意“了?解掌握欣?賞理解擴(kuò)?展”等用?語(yǔ)的不同?水平，針?對(duì)不同的?學(xué)生提出?不同的要?求。當(dāng)然?在確定二?維目標(biāo)時(shí)?，也應(yīng)有?一定的彈?性，留有?余地，讓?學(xué)生自主?選擇，力?爭(zhēng)較高目?標(biāo)。2?、教師要?認(rèn)真分析?學(xué)生。在?確定教學(xué)?目標(biāo)前要?了解學(xué)生?的知識(shí)水?平，認(rèn)知?能力，適?合什么樣?的教法，?找到差別?，才能把?握知識(shí)的?難易度，?做到因材?施教，量?體裁衣。?3、教?學(xué)過(guò)程應(yīng)?堅(jiān)持面向?中等，兼?顧優(yōu)差生?的原則。?二維目標(biāo)?中分別有?深淺之分?，對(duì)較難?的內(nèi)容讓?優(yōu)生去解?決，較易?的問(wèn)題留?給后進(jìn)生?。例如高?中語(yǔ)文第?二冊(cè)《邊?城》(節(jié)?選)，課?后練習(xí)的?三個(gè)小題?，“對(duì)主?題的理解?，了解小?說(shuō)情節(jié)，?找出前后?照應(yīng)的句?子”，可?要求中下?生做，“?分析環(huán)境?描寫(xiě)是如?何表現(xiàn)人?物心理的?”可要求?中上生做?，另外可?擴(kuò)展，如?你最喜歡?的人物是?誰(shuí)翠翠的?命運(yùn)如何?(續(xù)寫(xiě))?要求愿意?做的做。?(二)?課外輔導(dǎo)?要分層?1、集體?輔導(dǎo)與個(gè)?別輔導(dǎo)相?結(jié)合。集?體輔導(dǎo)主?要面對(duì)中?等生，以?鞏固學(xué)習(xí)?目標(biāo)為目?的，針對(duì)?課堂上大?多數(shù)同學(xué)?感到困難?的重難點(diǎn)?問(wèn)題，仔?細(xì)加以解?決。個(gè)別?輔導(dǎo)主要?是兼顧優(yōu)?生和差生?，分別給?他們“吃?小灶”。?例古代詩(shī)?歌賞析，?要求優(yōu)生?不僅理解?內(nèi)容，而?且賞析詩(shī)?歌的寫(xiě)作?技巧等，?如理解王?維《山居?秋暝》中?“竹喧歸?浣女，蓮?動(dòng)下漁舟?”的意境?，理解“?憑誰(shuí)問(wèn)：?廉頗老矣?，尚能飯?否”這個(gè)?句子的深?刻含義。?要求后進(jìn)?生了解詩(shī)?歌的內(nèi)容?和詩(shī)人的?思想感情?是基礎(chǔ)。?2、課?內(nèi)輔導(dǎo)與?課外輔導(dǎo)?相結(jié)合。?教師在課?堂上進(jìn)行?個(gè)別點(diǎn)撥?、個(gè)別啟?發(fā)和個(gè)別?糾正是必?要的，也?是應(yīng)該的?。課堂解?決不了的?問(wèn)題，應(yīng)?該在課后?及時(shí)解決?。(三?)作業(yè)設(shè)?計(jì)要分層?無(wú)論課?堂作業(yè)還?是課外作?業(yè)，切忌?一刀切。?否則，優(yōu)?生覺(jué)得吃?不飽，他?們的智力?發(fā)展就會(huì)?受到抑制?，容易產(chǎn)?生自滿(mǎn)情?緒;而差?生就會(huì)覺(jué)?得壓力太?大，對(duì)學(xué)?習(xí)目標(biāo)望?而生畏，?失去學(xué)習(xí)?的信心。?為此，應(yīng)?采取必做?題和選做?題結(jié)合的?等級(jí)作業(yè)?法。例如?根據(jù)我班?實(shí)際《六?國(guó)論》必?做題是：?背誦全文?，辨析一?詞多義和?詞類(lèi)活用?;選做題?是：歸納?本文的古?今詞語(yǔ)的?意義、句?式，賞析?寫(xiě)作特色?，結(jié)合歷?史說(shuō)明六?國(guó)破滅的?原因等。?得法、得?體和得力?的練習(xí)能?喚起并強(qiáng)?化已學(xué)知?識(shí)，誘發(fā)?追求新知?識(shí)的欲望?，從而激?發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣??？傊?，我們生?物組在過(guò)?去的一年?中，精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)，在?教育教學(xué)?及學(xué)校其?他工作中?都取得了?一定的成?績(jī)。我們?還把自己?的教學(xué)、?研究成果?總結(jié)推廣?。但我們?仍存在一?些不足，?例如導(dǎo)學(xué)?案的問(wèn)題?設(shè)計(jì)精細(xì)?化問(wèn)題，?如何高效?利用導(dǎo)學(xué)?案和教學(xué)?進(jìn)度的問(wèn)?題，學(xué)生?第一手資?料掌握不?夠等七?、今后的?努力方向?在今后?的教育教?學(xué)工作中?，生物科?組將加強(qiáng)?學(xué)生的思?想品德教?育，教育?學(xué)生樹(shù)立?愛(ài)科學(xué)、?學(xué)科學(xué)、?用科學(xué)的?思想，提?高學(xué)生的?科學(xué)素質(zhì)?和探索精?神。加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的教學(xué)?，提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?操作能力?。充分利?用直觀教?具、自制?教具和多?媒體，注?意利用本?土資源，?進(jìn)一步調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和主動(dòng)?性，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲。注?意提高自?身教學(xué)水?平和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，群?策群力、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，努力爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步2?023教?研活動(dòng)總?結(jié)格式范?本（二）?一學(xué)月?即將過(guò)去?，回顧一?個(gè)月的教?研活動(dòng)，?我們高廟?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研組，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的正確組?織下，在?各位老師?的大力合?作下，進(jìn)?行了有序?的教研活?動(dòng)。我們?從內(nèi)心體?會(huì)到課堂?教學(xué)要體?現(xiàn)“引人?入勝”的?藝術(shù)魅力?，必須從?導(dǎo)入教學(xué)?開(kāi)始。著?名特級(jí)教?師于漪說(shuō)?：“在課?堂教學(xué)中?要培養(yǎng)、?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?首先應(yīng)抓?住導(dǎo)入新?課的環(huán)節(jié)?。一開(kāi)始?就把學(xué)生?牢牢地吸?引住?！?高超的教?學(xué)導(dǎo)入藝?術(shù)，是經(jīng)?過(guò)教師精?心設(shè)計(jì)的?通向優(yōu)良?教學(xué)情境?的開(kāi)門(mén)鑰?匙，它可?以起到先?聲奪人、?引人入勝?的效果，?為整堂課?的進(jìn)行做?好鋪墊。?因此在教?研過(guò)程中?我們通過(guò)?實(shí)踐總結(jié)?出多種創(chuàng)?設(shè)有效情?境導(dǎo)入新?課的方法?，我們以?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?為根本，?全面__?__教育?方針，積?極實(shí)施新?課程教育?，推進(jìn)課?堂教學(xué)改?革，切實(shí)?提高課堂?教學(xué)效果?。通過(guò)扎?實(shí)的教研?活動(dòng)，圓?滿(mǎn)地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)教?研工作。?下面我們?回顧一下?我們的活?動(dòng)過(guò)程和?總結(jié)一下?我們的研?究成果。?一、抓?常規(guī)工作?的落實(shí)，?每位教師?心中有教?研良好?的開(kāi)端是?成功的一?半，這一?學(xué)期我們?認(rèn)真學(xué)習(xí)?精神，制?定符合我?校實(shí)際情?況的教研?計(jì)劃，通?過(guò)雙周工?作計(jì)劃通?知到每個(gè)?辦公室，?做到人人?了解工作?計(jì)劃，個(gè)?個(gè)知道自?己常規(guī)工?作。課?堂是老師?的立身之?地，是教?學(xué)的主戰(zhàn)?場(chǎng)，是切?實(shí)提高教?學(xué)效果的?最有效的?途徑。踏?實(shí)有效地?做好“創(chuàng)?設(shè)情境導(dǎo)?入新課”?教學(xué)常規(guī)?工作，是?每一位數(shù)?學(xué)教師的?份內(nèi)之事?，我們要?求每一位?老師認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，扎?實(shí)做好“?教學(xué)五環(huán)?節(jié)”，尤?其注重備?課、上課?、反思三?環(huán)節(jié)。?1、以本?為本，深?入鉆研教?材。每?一節(jié)課要?精心備課?，確定每?一課時(shí)的?教學(xué)目標(biāo)?，重、難?、疑點(diǎn)，?精心地構(gòu)?思教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)?。把培養(yǎng)?學(xué)生的能?力作為主?要目的，?選擇有效?情境導(dǎo)入?新課，讓?孩子上課?伊始就走?進(jìn)數(shù)學(xué)，?做到“一?石激起千?層浪”。?2、以?學(xué)生為本?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?課堂中?，以學(xué)生?為主體，?重在充實(shí)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性，?數(shù)學(xué)教學(xué)?要求緊密?聯(lián)系學(xué)生?的生活實(shí)?際，從學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)和已?有知識(shí)出?發(fā)，創(chuàng)設(shè)?各種情境?，為學(xué)生?提供從事?數(shù)學(xué)活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，?激發(fā)對(duì)數(shù)?學(xué)的興趣?以及學(xué)好?數(shù)學(xué)的愿?望。學(xué)習(xí)?應(yīng)與一定?的情境相?聯(lián)系，在?實(shí)際情境?下進(jìn)行教?學(xué)，可以?使學(xué)生利?用原有知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?同化當(dāng)前?要學(xué)習(xí)的?新知識(shí)，?這樣獲取?的新知識(shí)?，不但便?于保持，?而且容易?進(jìn)入遷移?創(chuàng)新的情?境中去。?提倡老師?在教學(xué)中?運(yùn)用綠色?語(yǔ)言，讓?學(xué)生在溫?和、寧?kù)o?的情感中?學(xué)習(xí)，使?學(xué)生喜歡?上數(shù)學(xué)。?3、課?后反思，?受益無(wú)窮?每一節(jié)?課后或者?每一次聽(tīng)?課之后，?要有一個(gè)?交流反思?的時(shí)間。?這有時(shí)比?上一堂課?帶給教師?的感受更?多，每一?次活動(dòng)之?后，在校?領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下各位?教師各抒?己見(jiàn)，有?爭(zhēng)執(zhí)，有?交流并能?及時(shí)反思?，寫(xiě)好聽(tīng)?課反思，?爭(zhēng)取做到?“一課二?上，三討?論”。我?們更為關(guān)?注課堂導(dǎo)?入的方法?是否恰到?好處，是?否抓住學(xué)?生的心，?這樣可以?更好提高?自己。?4、共同?合作，集?思廣益?新課標(biāo)的?備課量很?大，所以?集體的力?量更重要?，我們組?以備課組?為單位定?時(shí)定期進(jìn)?行集體備?課，討論?教學(xué)中的?一些導(dǎo)入?問(wèn)題，統(tǒng)?一教學(xué)進(jìn)?度、教育?目標(biāo)、討?論最佳教?學(xué)設(shè)計(jì)方?案，反思?教學(xué)得失?。盡可能?多地從網(wǎng)?絡(luò)上、書(shū)?本上擴(kuò)充?信息，不?斷充實(shí)、?完善各課?資料，力?爭(zhēng)向每一?個(gè)四十分?鐘的前五