物理老師個(gè)人的年度工作總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁物理老師?個(gè)人的年?度工作總?結(jié)高中?物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、?較為抽象?，學(xué)生普?遍感覺難?學(xué)。作為?物理教師?，教學(xué)方?法尤為重?要。我在?教育教學(xué)?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?期工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三_?___班?，高一_?___班?的物理教?學(xué)工作。?高三教學(xué)?在完成新?課的基礎(chǔ)?上，主要?進(jìn)行了第?一輪總復(fù)?習(xí)。高一?教學(xué)重點(diǎn)?在初中物?理與高中?物理的銜?接，思維?模式的轉(zhuǎn)?變，物理?模型的建?立上。?二、成績(jī)?和缺點(diǎn)?1、以課?堂教學(xué)為?中心，向?四十分鐘?要效益?(1)重?三基。在?課堂教學(xué)?中突出基?本知識(shí)、?基本概念?、基本規(guī)?律。針對(duì)?重點(diǎn)的概?念和規(guī)律?，我讓學(xué)?生通過對(duì)?物理現(xiàn)象?、演示實(shí)?驗(yàn)的觀察?分析，力?求推導(dǎo)引?出新的概?念、定理?和結(jié)論，?使學(xué)生清?楚地理解?物理知識(shí)?的形成過?程，培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力和?想象能力?。如：在?學(xué)習(xí)《超?重、失重?》一節(jié)時(shí)?，為了更?好的讓學(xué)?生體會(huì)物?理情景，?我布置學(xué)?生課外站?在磅秤上?親自實(shí)驗(yàn)?，從而加?深了對(duì)這?一物理過?程的理解?。遵從循?序漸進(jìn)的?原則，知?識(shí)要逐步?積累、擴(kuò)?展和延伸?。不要過?高估計(jì)學(xué)?生的能力?，設(shè)法將?難懂的知?識(shí)通俗化?，簡(jiǎn)明易?懂，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣和學(xué)好?物理的自?信心。如?：在學(xué)習(xí)?《波的傳?播》中我?把問題口?訣化：“?上下坡反?向”、“?向右看齊?”等。?(2)重?能力。物?理教學(xué)的?重要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)?生的能力?。培養(yǎng)能?力需要一?個(gè)潛移默?化的過程?，不能只?靠機(jī)械地?灌輸，也?不能急于?求成，需?要有正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?作風(fēng)。準(zhǔn)?確理解并?掌握物理?概念和物?理規(guī)律，?是培養(yǎng)能?力的基礎(chǔ)?。課堂練?習(xí)和作業(yè)?中，力求?做題規(guī)范?化。如：?在主觀性?習(xí)題的求?解中，要?求學(xué)生必?須指明研?究對(duì)象，?必須畫圖?分析受力?情況，必?須寫明所?用的定理?定律名稱?，必須突?出關(guān)系式?等。重視?物理概念?和規(guī)律的?應(yīng)用，逐?步學(xué)會(huì)運(yùn)?用物理知?識(shí)解釋生?活中的物?理現(xiàn)象，?提高獨(dú)立?分析和解?決實(shí)際問?題的能力?。比如在?講運(yùn)動(dòng)學(xué)?時(shí)，對(duì)一?道習(xí)題，?我用“圖?象法”“?公式法”?“實(shí)際演?練法”等?多種方法?進(jìn)行講解?。另外，?課堂上分?小組討論?，小組推?薦讓學(xué)生?上臺(tái)分析?一些力所?能及的習(xí)?題，也是?提高能力?的關(guān)鍵。?2、激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?高一學(xué)?生剛?cè)胄?，學(xué)生普?遍感覺物?理比較難?，甚至對(duì)?物理失去?信心。針?對(duì)這種現(xiàn)?象，我組?織學(xué)生成?立物理課?外興趣小?組，課外?實(shí)驗(yàn)、小?制作小組?，宣傳物?理思想、?調(diào)動(dòng)大家?學(xué)習(xí)積極?性、培養(yǎng)?大家學(xué)習(xí)?。我把四?個(gè)班的學(xué)?生結(jié)合起?來，共同?組成物理?學(xué)習(xí)、總?組成員。?我和四個(gè)?班的物理?課代表擔(dān)?任物理總?組理事會(huì)?成員，我?們制定一?個(gè)共同的?目標(biāo)-提?高學(xué)生的?物理成績(jī)?。根據(jù)月?考成績(jī)，?把每個(gè)班?的學(xué)生根?據(jù)上、中?、下合理?分組，以?____?名學(xué)生為?一學(xué)習(xí)小?組，小組?設(shè)組長(zhǎng)一?名，然后?、按組進(jìn)?行編號(hào)，?更有利于?學(xué)習(xí)的共?同進(jìn)步。?讓學(xué)習(xí)小?組之間進(jìn)?行互相評(píng)?比，在競(jìng)?爭(zhēng)中求發(fā)?展。大?家的學(xué)習(xí)?積極性提?高了，對(duì)?物理的興?趣越來越?濃，變成?了“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，成績(jī)自?然而然取?得了較大?的進(jìn)步。?3、錯(cuò)?題集為?了提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，我?還建立了?錯(cuò)題集。?錯(cuò)題集又?名“雙色?筆記”，?藍(lán)筆抄題?，紅筆寫?分析感想?。一周交?一次，對(duì)?錯(cuò)題集進(jìn)?行打分。?比較好的?得___?_分，有?一些錯(cuò)或?不整齊的?給___?_分，錯(cuò)?的較多的?給___?_分，數(shù)?量較少的?給___?_分。對(duì)?這樣的措?施，學(xué)生?一開始還?比較重視?，時(shí)間一?長(zhǎng)就疲塌?了，錯(cuò)題?仍然錯(cuò)，?不見長(zhǎng)進(jìn)?。后來?，我改變?了做法，?對(duì)錯(cuò)題集?整理比較?好，符合?要求的打?個(gè)___?_分，其?他情況不?得分，只?用紅筆勾?出錯(cuò)處。?由于有些?章節(jié)題目?較難，多?數(shù)做不好?，只有少?數(shù)幾個(gè)得?____?分，也有?時(shí)題目比?較容易，?多數(shù)能得?____?分。這樣?，學(xué)習(xí)好?、整理認(rèn)?真的學(xué)生?經(jīng)常得_?___分?，學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生?也有機(jī)會(huì)?得___?_分，學(xué)?生的錯(cuò)題?集上只出?現(xiàn)___?_分，不?出現(xiàn)其它?的分?jǐn)?shù)。?一學(xué)期下?來，我發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)題集?比原來整?齊多了。?每次錯(cuò)題?集一發(fā)下?來，學(xué)生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個(gè)_?___分?。雖然只?是一個(gè)微?不足道的?____?分，卻使?學(xué)生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉(zhuǎn)化?成繼續(xù)努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業(yè)質(zhì)量?也提上去?了，錯(cuò)誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?(1)堅(jiān)?持課堂隨?時(shí)練在?平時(shí)教學(xué)?中，有些?章節(jié)知識(shí)?容量非常?豐富，學(xué)?生是否掌?握對(duì)下一?節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。?我堅(jiān)持進(jìn)?行了課堂?____?分鐘隨時(shí)?小練習(xí)。?通常情況?下以概念?填空或小?計(jì)算題為?主。通過?隨時(shí)地進(jìn)?行課堂小?練習(xí)，有?助于學(xué)生?形成課后?復(fù)習(xí)的好?習(xí)慣，又?進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)。?(2)堅(jiān)?持周周定?時(shí)練我?每周都要?抽一節(jié)晚?自習(xí)，讓?學(xué)生對(duì)本?周所學(xué)的?知識(shí)要點(diǎn)?進(jìn)行檢測(cè)?，根據(jù)艾?賓浩斯遺?忘曲線規(guī)?律，知識(shí)?的遺忘先?快后慢，?每周一練?將有助于?學(xué)生對(duì)本?周知識(shí)形?成系統(tǒng)，?及時(shí)地彌?補(bǔ)知識(shí)，?更好地進(jìn)?行下一階?段的學(xué)習(xí)?。物理?老師個(gè)人?的年度工?作總結(jié)（?二）時(shí)?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的教學(xué)工?作已接近?尾聲，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，本人?特就這學(xué)?期的工作?小結(jié)如下?：一、?思想工作?方面：?俗話說：?“活到老?，學(xué)到老?”，作為?一名人民?教師，我?感到由衷?的自豪。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的社會(huì)主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的修養(yǎng)?，提高自?己的政治?素養(yǎng)和專?業(yè)文化水?平。因此?本人一直?認(rèn)真__?__國(guó)家?的教育方?針，在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，努力地?提高自己?，通過閱?讀大量的?道德修養(yǎng)?書籍，提?高自身素?質(zhì)，增強(qiáng)?教書育人?、以身立?教的使命?感和責(zé)任?感。二?、教育工?作方面：?這學(xué)期?，本人擔(dān)?任初三年?級(jí)的物理?教學(xué)工作?，因?yàn)槊?臨著新課?程改革，?我在教育?教學(xué)工作?中遇到了?不少困難?。針對(duì)這?些情況，?我在積極?參加學(xué)校?組織的新?課改培訓(xùn)?的同時(shí)，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師討教經(jīng)?驗(yàn)。在?教學(xué)中，?認(rèn)真鉆研?新大綱、?吃透教材?，積極開?拓教學(xué)思?路，把一?些先進(jìn)的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手?段靈活運(yùn)?用于課堂?教學(xué)中，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流、?自主探究?、勇于創(chuàng)?新的等能?力。根據(jù)?學(xué)校安排?，利用備?課組活動(dòng)?時(shí)間，積?極探討教?育教學(xué)有?關(guān)問題。?了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施??？紤]教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?有的學(xué)生?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)。針對(duì)?這種問題?，抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?。三、?對(duì)待上級(jí)?指定的任?務(wù)，積極?完成，速?度快，質(zhì)?量好，不?講條件，?不提要求?。任勞?任怨,體?現(xiàn)了一個(gè)?人民教師?良好的工?作作風(fēng)和?道德風(fēng)范?。每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)下?達(dá)的任務(wù)?,我總是?不折不扣?地完成,?并能虛心?聽取他人?的批評(píng)意?見,對(duì)自?己的不足?加以改進(jìn)?.我今?后的目標(biāo)?是：一?、在工作?中更加嚴(yán)?格地要求?自己，而?不是停滯?不前，自?以為是。?二、謙?虛謹(jǐn)慎,?戒驕戒躁?。在工作?中,虛心?學(xué)習(xí)同事?的先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),?見賢思齊?,從善如?流，主動(dòng)?與同事搞?好關(guān)系。?言語謹(jǐn)慎?,舉止得?體,處處?以一個(gè)人?民教師的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己。?三、在其?它方面,?要更加積?極主動(dòng)地?完成上級(jí)?交給的各?項(xiàng)任務(wù),?爭(zhēng)取把工?作做得盡?善盡美。?