工作總結與計劃提綱格式課件

工作總結與計劃提綱格式1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴工作總結與計劃提綱格式工作總結與計劃提綱格式1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴年終總結會工作總結與計劃提綱格式CNEXSHtsRMA各位領導新起點,新夢想,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,主要反映于xx的風格、定型還有待進一步探索,尤其是網(wǎng)上的司產品庫充分體現(xiàn)我們x我們這個平臺能為客戶提供良好的商機和呋捷方便的仨息、導航的功能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力力爭各項工作更上一個新臺階新《課標》強調學生的主體地位與綜合能力，強調教學工作要“以學生為本”，要注意豐富學生的知識結構，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，提升學生的綜合能力，促進其全面發(fā)展。而閱讀不僅可以幫助學生獲取知識，還能使他們擁有強大的內心世界，豐富其內在修養(yǎng)。這些都與新《課標》所倡導的教學理念相符合。所以，要在農村的教學工作中落實新理念，就必須加強閱讀教學，引導學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣，促進其綜合能力的提升。一、農村初中閱讀教學的現(xiàn)狀（一）教學觀念落后，嚴重忽視學生的主體性由于思想以及環(huán)境等方面的條件影響，當前我國農村初中教學理念還相對落后，“以教師為本”的教學模式還在被普遍使用，嚴重忽視了學生的主體性。就拿農村初中的閱讀教學來說，一般教師都是從例文的結構開始解析，然后用例文的內容要點與零碎的語文知識點幫助學生積累語言文化知識。這種呆板、枯燥的閱讀方式，不僅會模糊閱讀教學的根本目的，還會使學生對文學作品的獨特體驗、獨特情感受到傷害，更進一步降低他們對閱讀的興趣與積極性，導致農村初中的閱讀教學工作更加難以開展。（二）學生的可閱讀資源貧乏，閱讀環(huán)境建設滯后當前我國許多農村初中的圖書設備、閱讀資源貧乏，許多書籍都已經陳舊不堪，有的甚至從未曾向學生開放過，根本滿足不了現(xiàn)代學生對閱讀資源的需求。另外，學生家庭對閱讀也不太重視，不會主動為子女購買圖書，督促他們進行閱讀。另一方面，閱讀面狹隘也直接導致了農村初中學生的“閱讀荒”。閱讀面狹隘主要體現(xiàn)在家長或教師對學生閱讀的功利性要求太強，他們往往希望學生能從閱讀中學到什么東西，以提高成績進而考上好學校。于是就有各式各樣的“考題集錦”“強化訓練”霸占著學生的課余時間，使他們無法選擇自己喜歡的書籍進行閱讀。二、農村初中閱讀教學的對策（一）樹立以學生為本的教學理念隨著人們思想意識的提升以及教學理念的轉變，傳統(tǒng)的“以教師為本”的教學方式已經不再適用于如今的課堂教學。所以，在農村初中的閱讀課堂教學中，教師要著重突出學生的主體性與主導性，尊重學生在閱讀上的主觀意愿表達。首先，教師要給學生閱讀課文的時間，讓學生通過自己的閱讀，對文章整體有一個主觀的認識、領悟，使他們能夠在自主閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過查閱工具書盡力去解決，從而提升他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；其次，教師應該主動建立起與學生之間的有效溝通途徑，激發(fā)學生表達個人意見的愿望，此時教師就需要根據(jù)學生的表述來正確引導，幫助學生解決疑惑，糾正他們的一些錯誤認識；最后，教師還應該加強學生間的閱讀交流，使他們通過協(xié)同合作，對文章的基本結構、主題思想以及寫法特點等有一個自主的認識、概括?？傊?，教師應該從輔助學生閱讀的角度出發(fā)，突出學生的主體性，通過“宏觀調控”來引導學生的閱讀思維走向。（二）重視學生的閱讀體驗“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”由于學生的個人成長經歷有著非常強的唯一性，所以他們理解事物的角度與看法也就不盡相同。這是一種多樣性的體現(xiàn)，表明學生的思維開闊，不受任何限制與束縛，而這正是現(xiàn)代教育要著重培養(yǎng)的學生的基本能力。就拿課文《背影》來說，相信無論誰都對自己父親的背影有著非常特別的印象，而這種印象與情感會根據(jù)經歷的不同有相應的差異。所以，在讀完課文后，教師可以讓學生根據(jù)課文內容來談談自己對父親背影的印象。為了能夠融入學生，教師也應該敞開心扉談一談自己對父親背影的記憶。這不僅能使教學氣氛更加融洽，也能使學生在閱讀中與作者產生共鳴，提升學生的閱讀興趣。所以，在農村初中閱讀課堂教學中，教師就要重視并尊重學生的閱讀體驗，不能用“標準、統(tǒng)一”等傳統(tǒng)的閱讀教學思維來限定學生的閱讀感受，要舍得安排時間讓學生閱讀，讓學生在閱讀中收獲快樂。（三）培養(yǎng)學生的思維能力在農村初中的閱讀教學中，教師要引導學生對閱讀內容進行自主思考與探索，提高學生的聯(lián)想能力與思考能力。以課文《沁園春?雪》為例，在教學正式開始之前，教師可以先讓學生合上課本，憑借經驗，運用想象，在腦海中描繪一幅“雪景圖”。當這個過程完成后，再讓學生翻開課本，去看看作者所描繪的北國雪景、壯麗河山，讓他們將自己心中的“雪景”與之相比較，然后，引導學生抓住作品中關鍵的語句來賞析，體味作者運筆的神來之處。這樣一來，不僅可以提升學生對課文的閱讀與學習興趣，還能培養(yǎng)學生的思維能力，促進他們綜合能力的發(fā)展。所以，教師要在閱讀教學中對學生的想象能力、聯(lián)想能力進行啟發(fā)與培養(yǎng)，這樣才能讓學生養(yǎng)成創(chuàng)造性與探究性的閱讀思維能力。（四）強化學生的語感訓練閱讀不僅能增廣見識，也能幫助學生積累語言經驗、強化語感。初中閱讀教學應該采用默讀與朗讀組合的方式進行。閱讀是一個多種感官協(xié)調運作的過程，也是直覺體悟語言的基本方式之一。首先，教師要注重對學生的精確朗讀訓練，這是一種最基本的、最精確的閱讀感知訓練。其次，在抓好學生朗讀訓練的基礎之上，要對學生進行速讀廣覽的默讀訓練，這是培養(yǎng)學生直覺思維的一個重要方式。所謂速讀，并不是簡單的“一目十行”，也不是對文字、符號進行大概、模糊的了解，而是憑借閱讀者自身的語言直覺感悟，對閱讀內容進行快速、準確的整體理解。因為閱讀者在對文章進行快速閱讀時，不太可能逐字逐句地對文字、符號進行理解，而需要憑借作者自身的直覺思維對文字進行有依據(jù)的“預見”，以迅速、準確地對閱讀內容進行了解與掌握。這樣的閱讀訓練不僅能增加學生的閱讀量，豐富其知識，還能提高學生的語言感知能力。（五）加強對學生的閱讀指導在農村初中閱讀課堂教學中，還要注重對初中生進行閱讀方法的指導，不能僅僅通過大量閱讀任務的布置和大量習題的練習來提高閱讀水平，更不能對學生的閱讀方式進行限制。任何一篇閱讀材料都包含著作者的思想情感，教師要能夠積極地引導學生體會材料本身的情感意義，通過對閱讀材料的正確理解和感悟提高學生的學習能力。教師要結合學生的特點，以多元化的教學方法對學生進行分層、分類的閱讀指導，要積極鼓勵、引導學生采用最適合自身特點的方法進行閱讀。新《課標》構建的豐富多彩的閱讀教學課堂能真正將閱讀時間還給學生，注重學生內在的精神與品質的構建，把學生從枯燥、煩瑣的題海中解放出來，真正使閱讀活動本身成為個體生命活動的一部分。而這需要廣大語文教師，特別是農村初中語文教師的不懈努力。一、重視學生的主體地位，關注個體差異重視學生的主體地位，由于長期以來人們習慣于教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師是教學的主體、是權威、是教學的中心這種觀念的影響，而把學生看成是接受知識的客體，教師怎么教，學生就得怎么做，學生的主體地位得不到體現(xiàn)，個性也就無法得到發(fā)展。新課程把教師和學生都做為教學的主體。教師在課前準備時就要充分考慮學生的特點、不同需求等情況，科學安排教學內容。（一）學生的個體差異和不同需求體育教學要面向全體學生，使每一個學生都受到同等的尊重和關注。由于學生在身體條件、興趣愛好、體能和運動技能等方面存在的差異很大，因此在教學內容的安排、教學目標的制定等都不能搞一刀切，要關心每一個學生的成長，要讓絕大多數(shù)的學生通過自己的努力都能達到自己的目標。都能體驗到體育學習成功的快樂。使他們在充分體驗體育學習樂趣的同時，提高自己的自尊心和自信心。例如在跳高教學中教師根據(jù)每個學生的實際水平，教學中可以按不同的水平分組，每個組的目標、要求不同，預先向學生提出經過努力可以達至的指標，學生按預定的指標進行練習的一種方法。教師給學生預定好這節(jié)課的指標。這種方法有助于培養(yǎng)學生獨立自主能力，使學生根據(jù)自己的情況，確定自己的目標，以尋找實現(xiàn)這一目標的途徑和方法。也就是說，學生在學習過程中，目的性比較強。在體育課中還應側重于采用多種手段培養(yǎng)學生對體育的興趣，結合爭取勝利的進取動機，使學生體驗體育活動中愉快的心情，逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。（二）發(fā)揮學生的主體作用課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生認識學習的目標，并用主動的、積極的手段去實現(xiàn)學習目標，使得每一名學生都有不同程度的提高。例如安排上肢力量練習，如果要求學生都做引體向上或俯臥撐，統(tǒng)一的口令，整齊的動作，看似組織嚴密，其實有的同學量不夠，有的完不成。同樣的練習如果把統(tǒng)一做引體向上改成，根據(jù)學生能力不同，有的做引體向上，有的做斜身引體向上，有的做水平懸垂臂屈伸，效果就好得多。同?恿犯┪猿乓部悸翹Ц呤值奈恢沒蛺Ц囈諾奈恢玫母┪猿牛?全體學生都能在一個生動、活潑的環(huán)境、氣氛中進行切合自己實際的練習，學生的情感得到滿足，身心健康得到發(fā)展。也調動了學生的積極性，培養(yǎng)學生的鍛煉能力，使學生的個性得到了發(fā)展。二、注重學生能力培養(yǎng)，尊重學生情感個性（一）重視發(fā)展學生的應用能力應用能力是指如何把學到的體育知識、運動技能應用到身體活動中去，例如有氧運動能提高人的心肺功能，其中耐久跑就是很有效的一種練習方法，但如果讓學生反復繞著操場跑道跑學生是不太情愿的。這樣一種具有良好健身價值的教學內容，應該怎么樣讓學生接受呢？仔細觀察我們不難發(fā)現(xiàn)，學生喜愛的球類、游戲、比賽等形式同樣可以達到鍛煉目的，與其強迫學生長時間進行枯燥無味的耐久跑，不如讓學生多參加自己有興趣的又同樣有健身價值的球類等運動。當然即便是進行耐久跑教學，也可能通過學生感興趣的越野跑、定時跑、讓距離跑等形式進行。讓學生多練自己感興趣的運動項目，同樣可以達到提高心肺功能的目的。這既提高了學生應用能力，又有利于學生的個性的發(fā)展。（二）重視學生情感個性的培養(yǎng)在體育活動中，人們抱有各種各樣的體驗，也就產生各種各樣的情感。例如：在運動競賽時，由于激烈的對抗會產生緊張感，由于勝利會產生滿足、愉快的情感。對中小學生來說，運動項目的多樣性和吸引力會誘發(fā)他們的情趣和愛好；運動環(huán)境的復雜多變，又激發(fā)他們的應變能力。這都能使他們在心理上獲得滿意、愉快、歡樂、興奮等情感體驗。當然，其中也有挫折和失敗。只有不怕困難，敢于拚搏，才會真正體驗到成功的全部樂趣。因此，學校體育教學有助于中小學生情感的社會化、深刻化，切實培養(yǎng)他們勇敢、頑強、樂觀的情感?？傊瑥膶W校體育對中小學生個性培養(yǎng)的特殊性，以及對中小學生個性培養(yǎng)的作用來看，在中小學體育教學中，加強學生個性培養(yǎng)具有重要的意義。只有這樣才能有助于中小學生健康順利的成長。作為一名中學校體育工作者，我們應該不斷努力學習、鉆研，提高自身素質，加強教學研究，以滿足進行素質教育的要求。同時，要以高尚的師德、正確的言行，在課堂上和生活中給學生做出表率，才能使學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展在潛移默化中得到不斷加強。三、推進新課改，在“學、練”中張揚學生個性（一）強化自我意識，調動主體能動性在體育教訓中，支配學生身體運動的自我意識，滲透著社會政治、經濟、文化、道德和民族精神等因素的影響。體育教師應有目的地培養(yǎng)其自我意識，用高尚的社會影響因素支配學生體育運動的內驅力，為個性培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造理想的體育環(huán)境，在教學中，要明確學生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我活動的能動性，并給予充分信任和尊重，提供更多的自由，變學生被動參加體育活動為主動追求。學生都有榮譽感和好勝心，可多組織比賽教學，增加競爭性和趣味性，根據(jù)學生性別、體質、技能、技術等差異，采用讓時賽、讓距賽、讓分賽等，刺激起積極性，發(fā)揮其主動性。（二）有意識地滲入心理訓練在體育教學中，教師要有意識、有目的地給學生心理施加影響，使其身心狀態(tài)能經受勝利、挫折、反復等順境和逆境的不同承受力，達到能自我調控程度。如對體質、技術差的學生，要鼓勵和幫助其樹立信心，不能經常叫出來以錯誤的示范進行表演；要主動熱情接近他們，特別是學習新動作時要耐心指導，必要時適當降低要求，讓學生嘗到自己進步的喜悅，使之產生學習新技術的信心。體育課程全新的教學理念，它既是對傳統(tǒng)的體育教學思想的挑戰(zhàn)和突破，也對我們一線教學工作者提出了全新的要求，在教學工作中必須以“健康第一”為指導思想，重視和保持學生的運動興趣，加強學生各種能力的培養(yǎng)，根據(jù)學生的個體差異和不同需求，發(fā)展學生的個性。年終總結會工作總結與計劃提綱格式CNEXSHtsRMA各位領導新起點,新夢想,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,主要反映于xx的風格、定型還有待進一步探索,尤其是網(wǎng)上的司產品庫充分體現(xiàn)我們x我們這個平臺能為客戶提供良好的商機和呋捷方便的仨息、導航的功能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力力爭各項工作更上一個新臺階218●)工作總結概括取得成績及經驗IAMUARY目8容其●不足之處分析錄O當前形勢解折O下-步計劃第一部分前階段工作回顧重點工作完成情況各項計劃完成情況團隊建設情況與去年同期比較培訓學習情況》各項計劃完成情況成情況解釋XX%任務單擊此處添加文本配合圖片和文字閆述你想要表團隊/個人名稱文本配合圖片和文字闡述你想要表達的內客XX%任務三□□■加文本添加文本國添加文本國添加文本XX%任務■□XX網(wǎng)絡科技有限公司》與去年同比情況去年完成情況今年完成情況這里輸入簡羊的文字述這里輸入簡羊文字毛這里輸入簡羊的文字標述這里輸入簡羊字標述述這里輸入簡羊的文字需述這里入簡羊的文字這里輸入簡羊簡羊的文字需述這里輸入簡羊的述這里輸入文字述簡羊的文字述這里鞠入簡羊的文字述這里入簡羊的文字述這里入簡羊的文字標述這里輸入簡羊的文字述這里瑜入實際完成數(shù)目:820XX網(wǎng)絡科技有限公司》重點工作完成情況在此添加您的掛述說明在此添加您的描述:Study在此添加您的掛述在此添加您的小標簽添加標題添加標題在上錄入本到表的總合描述說明錄