小班音樂鑼和鼓教案5篇

小班音樂鑼和鼓教案5篇小班音樂鑼和鼓教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

1、活動(dòng)來(lái)源

在《娃娃家》主題開展的過(guò)程中，孩子們喜愛在娃娃家里，仿照大人燒菜，仿照大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過(guò)動(dòng)作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。

搖籃曲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既生疏又熟識(shí)，兒時(shí)模糊的記憶中會(huì)隱隱出現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛，也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。

因此結(jié)合主題的核心閱歷和搖籃曲的音樂要素，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

2、教材分析

?別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律溫柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復(fù)簡(jiǎn)潔，十分符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語(yǔ)詞十分親切，字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜美濃郁的愛。

3、重難點(diǎn)剖析

觀賞活動(dòng)，對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的溫柔，我采納了游戲激趣法，引發(fā)孩子參加活動(dòng)的興趣，并借助情景性的話語(yǔ)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲溫柔的特性。

對(duì)于活動(dòng)中的第二個(gè)目標(biāo)，我則通過(guò)孩子說(shuō)在前，教師演在后的活動(dòng)方式，分段式地讓孩子仿照大人哄寶寶睡覺的動(dòng)作，并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終，使技能和情感兩者目標(biāo)到達(dá)較好的結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞歌曲，初步感受歌曲的溫柔。

2、仿照大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的愛。

活動(dòng)預(yù)備

1、前期閱歷：

熟識(shí)娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》

2、材料預(yù)備：

ppt，娃娃(人手一個(gè))，小床若干、沙發(fā)若干

活動(dòng)重點(diǎn)初步感受歌曲的溫柔。

活動(dòng)難點(diǎn)仿照大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂游戲《碰一碰》

(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)

過(guò)渡語(yǔ)：今日來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢?(小娃娃)你們喜愛她嗎?我們和小娃娃一起來(lái)玩碰一碰的.游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)

二、觀賞歌曲

(觀賞歌曲，感知歌曲的溫柔)

1、情景感知

過(guò)渡語(yǔ)：娃娃有點(diǎn)累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?

重點(diǎn)提問(wèn)：

有什么方法能讓娃娃清靜地睡覺呢?想一想，我們睡不著的時(shí)候，媽媽是怎么哄我們睡覺?

：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對(duì)我們多好呀，會(huì)用這么多方法哄我們睡覺，真是個(gè)好媽媽!

2、觀賞歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：今日媽媽帶來(lái)了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會(huì)清靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。

重點(diǎn)提問(wèn)：

娃娃聽了這首歌會(huì)清靜地睡覺呢?

提升：這首歌曲輕溫柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。

3、再次觀賞歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。

(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)

三、哄娃娃睡覺

(仿照大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感)

過(guò)渡語(yǔ)：娃娃在媽媽的懷里聽了輕溫柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就清靜下來(lái)了，真好!

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?

提升：抱的動(dòng)作

：媽媽用這樣的動(dòng)作抱著我們，可真舒適呀!

2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進(jìn)行示范，也可以讓個(gè)別幼兒來(lái)嘗試哄寶寶睡覺。)

3、這首歌曲里面也有好方法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?

：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地?fù)u著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜美的睡著了。

4、跟著音樂仿照老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)

四、送娃娃回家

結(jié)束語(yǔ)：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

小班音樂鑼和鼓教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的唱歌。

2、讓小班幼兒感受新年到來(lái)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣：〔談話導(dǎo)入〕

1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜愛過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美妙的祝福.

二、唱唱說(shuō)說(shuō)

1、師：出示新年圖片，讓小班幼兒觀看，引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)小班幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請(qǐng)小班幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示共享、情感謝發(fā)

1、展示共享：小班幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行搖擺小樂器，對(duì)搖擺的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感謝發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？〔小朋友之間互贈(zèng)禮物等〕

四、擴(kuò)展放松

師放聽音樂，小班幼兒自由找好朋友一起表演?！矌熞龑?dǎo)小班幼兒依據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作〕

小班音樂鑼和鼓教案篇3

設(shè)計(jì)思路

在主題活動(dòng)“好聽的聲音〞中，幼兒發(fā)覺娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié)，他們常常對(duì)著話筒說(shuō)：“喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……〞

因此，我就選擇了“打電話〞這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)觀賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的閱歷，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探究。

在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：

1．興趣在閱歷預(yù)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種好玩的電話，開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話〞的音樂游戲。從幼兒日前最喜愛的音樂游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲；第三次是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來(lái)的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓舞幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜愛的歌曲，為自己的手機(jī)設(shè)置喜愛的鈴聲，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，開心地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

2．對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種好玩的手機(jī)。

2．多媒體課件：打電話的動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

師：(多媒體播放秀麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?〞“我要找×××。〞“找我干嗎呀?〞“和我一起做游戲……〞)

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。)

師：小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么？〔教師依據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。〕

師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?〞(鼓舞幼兒用完好語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的'想法，如“小兔，我想請(qǐng)你去公園玩……〞。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽謎語(yǔ)，猜猜我的電話要打給誰(shuí)。(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

4．給大象打電話

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒區(qū)分聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟識(shí)的歌曲。)

小班音樂鑼和鼓教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并把握四分休止符。

2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件-兩只小象mp3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

3、頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子〔聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的?！?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、展開。

1、課件觀賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2、提問(wèn)：兩只小象在干什么？

3、學(xué)唱歌曲。

〔1〕聽歌曲熟識(shí)歌詞。

〔2〕朗誦歌詞。

〔3〕教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

〔4〕隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

〔5〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛惜它們。

附兒歌：兩只小象

兩只小象，喲啰啰，

河邊走，喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，

鉤一鉤呀，喲啰啰，

似乎一對(duì)，喲啰啰，

好朋友，喲啰啰，

見面握握手，喲啰啰。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的`審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

小班音樂鑼和鼓教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受音樂中開始和停止的改變，區(qū)分不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開車，做一個(gè)文明的小司機(jī)。

3、通過(guò)開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。

難點(diǎn)：區(qū)分開始、停止、回車庫(kù)的音樂并創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶。

物質(zhì)預(yù)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt、紅綠燈指示牌。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣。

——教師帶著幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽，老師可喜愛你們了，你們喜愛我嗎？那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。〔幼兒圍到老師身邊〕你們做的真棒！

〔——讓幼兒觸碰老師的`身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開展?！?/p>

師：那你們喜愛開汽車嗎？喜愛開什么汽車呢？〔教師請(qǐng)幼兒自由回答〕師：好，如今開著你的車，預(yù)備好了嗎？對(duì)了，我們開車要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，漸漸開，不超速不撞車，留意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小朋友預(yù)備：開車！

——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...〞邊帶幼兒做開汽車游戲。

師：〔教師出示紅燈指示牌〕，如今是紅燈了，小司機(jī)們，該怎么做？對(duì)了，真棒！師：〔教師出示綠燈指示牌〕，小汽車開起來(lái)嘍，留意，開快嘍！〔教師適當(dāng)加快速度，提示幼兒當(dāng)心避讓〕。

〔——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏?！?/p>

師：