橋涵水文教學課件1河流概論

橋涵水文課件1河流概論橋涵水文課件1河流概論橋涵水文課件1河流概論京大字橋涵水文學河流概論橋梁與結構教研室:李林換教學目的和任務1)了解河流流域的有關概念;2)了解流域特征及其對徑流形成的影響;3)了解山區(qū)河流與平原河流各自的特點;4)掌握徑流形成過程的基本概念5)掌握水文資料的收集與整理。特別是:洪水調查、形態(tài)斷面的流速和流量計算。長期以來，受應試教育影響，初中化學教學不得不強調與中考接軌。在集中復習時間短、任務重的情況下，目前初中化學復習中存在的比較突出的問題是，大多數(shù)教師仍習慣于采用“題海戰(zhàn)術”?；诖耍旅嫖揖腿绾胃倪M初中化學復習教學策略，提高中考化學復習的有效性談談自己的體會。一、明確界定和梳理初中化學復習課的教學內容教學內容是實現(xiàn)課程目標的重要保證。所以，在化學復習中，教師應基于對本班學生的化學學習基本情況，包括其學習內容的掌握情況、學習興趣等的充分了解，從各種豐富的課程資源中選擇那些能與學生已有的知識經驗相聯(lián)系的資源，設計符合學生學習規(guī)律的內容。目前，一線教師面臨的巨大挑戰(zhàn)仍然是中考。這就導致初中化學教師中有不少人在復習過程中只是機械地、不分重難點地將學生所學的知識或課本的內容進行簡單重復，并借助大量的練習提高學生的成績。實際上，在如此有限的時間內，學生面對這么多的內容，如果要面面俱到，則必然會浪費時間。這就要求老師進行合理的復習教學設計，在如此多的知識點中，系統(tǒng)地、有選擇性地梳理，讓學生通過復習，加深對所學知識的認識和理解，彌補學習中的缺陷，實現(xiàn)零散知識系統(tǒng)化，取得較好的成績。一般來說，在傳統(tǒng)教學中，初中化學由化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學實驗、化學計算等基本內容構成，教師基本圍繞這些內容進行梳理和復習。結合多年的教學實踐，我認為這樣分類并不能真正體現(xiàn)復習既有重點，又不失全面的理念。我將化學復習內容歸為物質的化學變化、我們身邊的物質、物質構成的奧秘、實驗與科學探究和化學與社會發(fā)展五個部分。這樣的分塊復習可以節(jié)約時間，學生還可以由易到難、循序漸進地復習。二、遵循初中化學復習課教學的思路和基本原則化學教師在復習教學過程中必須牢固樹立以學生為主體的復習課教學思想，讓學生學會復習方法。在初中化學過程中要堅持以下原則。1.充分發(fā)揮學生的主體作用。初中化學復習的教學設計中要充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動作用，注重學生的自我發(fā)展和互相啟發(fā)。如在復習《金屬的防護》的內容時，我創(chuàng)設了“如果你是北京奧運鳥巢體育館的建筑師和管理者，如何實現(xiàn)對鳥巢的保護”的課題，讓學生發(fā)現(xiàn)探究有關合金、金屬的冶煉和保護的知識，并通過“比一比”、“議一議”、“寫一寫”等多種形式的活動讓學生進行有效復習。2.堅持最優(yōu)化原則。在化學復習課中，教師要通過收集學生試卷和作業(yè)中的錯題等方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，充分了解學生原有的知識基礎，包括他們已經知道了什么，有哪些知識缺陷，他們的能力發(fā)展情況等，然后選擇最佳的教學內容、教學策略、教學活動和教學要素。3.面向全體學生。教師在化學復習時，不能將目光集中于少數(shù)學習比較勤奮且成績比較優(yōu)秀的學生身上。而應該以最大限度地挖掘學生潛力、促進全體學生全面發(fā)展為目標，著眼于學生的個體差異，關注每個學生，有效地調動全體學生的積極性，使各層次的學生都能找到自己主攻的方向，給每位學生參與教學活動的機會。三、豐富和創(chuàng)新初中化學復習教學策略教學策略是對教學進行全面性、指導性、靈活性的謀劃與思考，體現(xiàn)了教師對課堂的引導作用。教師應根據(jù)復習的不同內容和不同學生，采用不同的教學設計策略，強化復習效果。1.創(chuàng)設合理的情境，讓學生更深刻地理解復習的內容。實踐證明，將復習的相關概念或知識放在一個具體的情境中，會起到不一樣的復習效果。教師所創(chuàng)設的“情境”可以是學生熟悉的生活情境，也可以是以時事作為背景材料創(chuàng)設情境，等等。如我在復習“金屬的防護”內容時，就以鳥巢體育館為主題設計了“鳥巢體育館是用什么材料制成的”、“鳥巢體育館為什么選用鋼而不用純鐵”、“鳥巢需要做哪些保護”和“鳥巢為什么需要涂漆”四個問題，讓學生一下子就產生了濃厚的學習興趣。通過創(chuàng)設情境教學，提高了學生的學習興趣，學生對金屬的性質和防護知識也掌握得更好了。2.引導學生從幾道典型的例題中串出相關知識點。老師要改變傳統(tǒng)復習課中對大量練習講解到底的做法，通過讓學生練習一些含有重要知識點的典型例題后，舉一反三，串出相關章節(jié)的知識和解題方法，讓學生自己從實際的練習中把隱含于題目中的概念、基礎知識提煉并抽取出來，發(fā)揮其學習自主性。當然，練習畢竟是具體的范例，難以全面實現(xiàn)知識系統(tǒng)化、網絡化，常常出現(xiàn)知識點遺漏的現(xiàn)象。所以，教師在選擇練習時要考慮周到，盡可能選一些有典型性、有代表性的練習。教師也要防止為了面面俱到，選擇練習過多、過濫，最終導致師生共同身陷“題?！?。3.多引導學生學生進行一題多變的訓練。課堂時間非常有限，初中化學知識點又比較多，所以最后能留給師生進行總復習的時間肯定是很少的。因此，教師要設計高質量的習題。多設計一些一題多變的題目既可以復習相關知識點，又可以通過題目的變形復習其他知識點，從而實現(xiàn)時間和空間的拓展。這種問題要求環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。一般而言，這種方法常常適用于引導學生將比較容易混淆的知識進行對比練習。如在復習二氧化碳的性質時，將一氧化碳的性質放在一起復習。我設計了“CO與CO■如何鑒別”、“如何除去CO混有的CO■”和“如何除去CO■混有的CO”三個問題，讓學生歸納和熟記一氧化碳和二氧化碳的性質?？傊踔谢瘜W復習過程是在有限時間內，將學科知識進行系統(tǒng)化、網絡化、規(guī)律化和能力化的過程。在有限的時間內，教師必須優(yōu)化復習教學策略，讓學生通過探究、合作、分析、思考、交流、概括等活動，自主構建化學知識網絡、領悟化學學習的方法，從而促進學生主動學習能力、分析問題和解決問題能力的形成。在現(xiàn)代化教育改革的背景下，除了對學生進行文化教育外，還要重視學生的心理健康教育。因農村留守兒童較多，這些學生由于長時間缺少父母的管教和約束，可能存在不端正的學習態(tài)度，并處于一種亞健康的心理狀態(tài)，這就給農村教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，急需采取有效措施改善。一、拉近師生之間的距離很多學生之所以缺乏對學習的興趣，甚至出現(xiàn)擾亂班級秩序的情況，大多是由于自身成績較差，教師和同學長期漠視自己而引起的，學生一來想通過不良行為引起他人重視，二來也可能存自暴自棄的逆反心理。因為學生正處于心理發(fā)育不成熟的階段，渴望周圍人的關注和鼓勵，更希望得到心靈的安慰。教師要針對這部分學生存在的心理問題加以正確引導，首先讓學生感受到被重視，并充分給予學生平等和關懷，通過側面方式去了解學生的生活背景，包括學生的家庭情況、個人的優(yōu)缺點，積極地采取有針對性的方法給予其心理指導。比如單獨約學生談話，以朋友的角色和學生進行溝通，讓學生放下對教師慣有的戒備心，說出自己內心的真實想法。當學生犯錯的時候，教師也應當盡量避免在全班同學面前批評學生，而是讓學生知道，犯錯并不可怕，重點是需要有改正的決心，并幫助學生制訂一個改正錯誤的時間周期，以通過循序漸進的過程來逐漸改善學生的問題。由此可見，學生與教師之間的溝通和交流非常重要，教師要及時關注學生發(fā)生的變化，從心理上對其進行開導和幫助，才能提出一些可行性的建議，從而有效改正學生對教師的偏見，使其更好地投入學習。二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣在小班化教育的過程中，教師需要留意全班學生的一舉一動，比如一些學生上課時缺乏集中力，教師需要采取有針對性的辦法來解決。對于一些缺乏自控力的學生，教師可以采用動畫片、視頻等方式來吸引學生注意力，并盡量采用淺顯易懂的語言進行教學。同時，有些學生不按時完成教師布置的課后作業(yè)，而是將精力放在玩手機、看電視上。要解決這個問題，教師需要和家長及時溝通，如通過QQ和微信留言等方式告知學生家長當天需要完成的家庭作業(yè)，并讓家長監(jiān)督學生完成。對于一些父母長期在外打工，家里只有爺爺奶奶，老人一般比較遷就學生，缺乏督促學生完成作業(yè)的意識和能力。這就需要教師花費更多的時間的精力，包括采用開班會或者上門家訪的方式和老人及時溝通，務必請他們加強對學生的管教，比如每天給學生規(guī)定1個小時的時間來完成作業(yè)和復習當天的功課。需要注意的是，一些學生長期不完成課后作業(yè)，會將原因歸結到回家有農活要干，家務多，導致無法正常完成作業(yè)上。對此，教師需要通過家訪等方式探究事情的真?zhèn)?，與家長有效溝通，使其意識到學生的當務之急是學習，應給予學生充分的學習時間。三、豐富學生的課余生活隨著我國農村經濟的發(fā)展，農民的生活水平也有了很大的提高。一些條件稍好的家庭因對學生過于溺愛，給學生配備了手機和電腦，致使很多學生一到了下課時間就聚到一起玩手機游戲，到了上課時間卻又無精打采。這樣除了會對學生的學習成績造成影響以外，還可能帶給學生一些不良的社會氣息，因為網絡上有太多復雜、負面的因素可能會影響到學生，尤其是網絡游戲，一旦學生沉迷其中，將很難自控。要解決這些問題，也需要教師和家長雙管齊下，比如教師可以教會學生如何通過手機和電腦查詢學習資料，或者收集各種有利的學習資源，而不是將手機當成一種娛樂的工具。同時，多開展一些娛樂性的活動來豐富學生的課余生活，比如下棋、跳繩和各種小器械等，讓學生通過自由的選擇和空間，培養(yǎng)一些健康的興趣愛好。另外，家長也需要控制學生使用娛樂工具的時間，并逐漸減少學生上網的次數(shù)。除此以外，學校還需要注重對學生生理保健意識的培養(yǎng)，根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，我國中小學生中占有近視的學生比例超過40%，肥胖者占20%左右。針對這種情況，學校還需要加強校內的體育設施，比如籃球場、羽毛球場等，并給予學生充足的活動時間，加強學生的身體鍛煉，特別是每天上午的廣播體操和下午的眼保健操，務必嚴格監(jiān)督學生認真完成。而在課堂教學中，教師也需要時刻糾正學生不良的坐姿和寫字的姿勢，以免學生養(yǎng)成彎腰駝背的不良習慣。四、結語總之，隨著我國農村地區(qū)小班化教育形式的形成，農村的教學模式也將發(fā)生很大程度的轉變，特別是在學生心理健康教育的過程中，教師需要針對不同的學生群體、年齡特征進行特殊的教育方法，才能幫助小學生健康成長。同時，在日常教學過程中不斷滲入心理健康教育知識，結合學生的學習特點開展心理健康教育活動，可以讓學生存在的亞健康心理狀態(tài)問題得到改善，從而促進學生的身心健康。京大字橋涵水文學河流概論橋梁與結構教研室:李林換教學目的和任務1)了解河流流域的有關概念;2)了解流域特征及其對徑流形成的影響;3)了解山區(qū)河流與平原河流各自的特點;4)掌握徑流形成過程的基本概念5)掌握水文資料的收集與整理。特別是:洪水調查、形態(tài)斷面的流速和流量計算。水力學橋涵水文《水力學與橋涵水文》水力學水文學·研究液體處于靜止和·研究關于地球上水的運動狀態(tài)下的力學規(guī)起源、存在、分布、律,并運用這些規(guī)律循環(huán)、運動等變化規(guī)解決工程實際問題的律,以及運用這些規(guī)門科學。律為人類服務的知識體系。水文學研究內容:自然界各種水體(大氣水、地表水、地下水)的存在、分布及循環(huán)變化規(guī)律的學科橋涵水文的特點橋涵水文屬工程河川水文學范疇并具專業(yè)性應用特點。要依靠數(shù)理統(tǒng)計分析方法,分析實地調查勘測的河川水文資料,預示橋涵水文工程可能遭遇的未來水文趨勢、為橋涵設計提供必不可少的設計數(shù)據(jù)橋涵水文的研究意義1)橋涵規(guī)劃設計階段根據(jù)橋涵工程在使用年限內河流可能發(fā)生的流量、水位和流速進行分析和計算,從而確定橋涵工程的位置、規(guī)模和基本尺寸為整個橋涵工程的技術設計當好先行。2)橋涵施工階段為保障橋涵施工的安全性與經濟性,估算施工期設計洪水。3)橋涵運營階段根據(jù)實際的河流水情編制相應的橋涵日常管理計劃和制度,復核和修建規(guī)劃設計階段的水文分析結果,確定是否需要對橋涵工程進行相應的維修與改造,河床是否需要整治等課程的主要內容≯跨河構筑物過河點的選擇與確定設計流量的確定跨河構筑物孔徑的確定≯跨河構筑物基礎埋深河道中調治構筑物的設計橋與水?橋梁與水成溫三渡水大橋垮塌專家勘測結論排除橋梁質量問題引發(fā)塌陷的可能·該橋一共有15個橋孔,只有5個橋孔排水,加之金馬河連續(xù)洪水,在洪水集中連續(xù)沖刷下,兩個承重橋墩的基礎被淘蝕,加之重力作用,所以出現(xiàn)了塌陷。?因為新橋橋墩處于上游,橋墩基礎先于舊橋受到洪水沖刷,淘蝕嚴重,因而首先岀現(xiàn)塌陷。而舊橋處于下游,洪水到達時力量已減緩,因而受到淘蝕的情況不嚴重,所以在新橋出現(xiàn)險情后數(shù)小時才垮塌其他看法交通局認為是過度采砂。°河道管理部門認為河流缺乏疏浚東南雜木大橋發(fā)生坍塌·中間有一處橋墩被大水沖毀,隨之有兩跨