三年級(jí)數(shù)學(xué)第十二周小小設(shè)計(jì)師

課題:《什么是面積》第1（總第多課（一）師（出示數(shù)學(xué)書和信息書）熟悉這兩本書這是老師的手掌面的手掌面在哪？誰想和老師比比手掌面的大?。抗?，我的手掌面大。這兩片樹葉有面嗎？（在展臺(tái)展示一名學(xué)生摸的過程）誰的面大，誰的面小呢？（二）（1）有大有小。師：我們就說物體表面的大小就是它們的面積（板書）師 封面的大小呢？（多指名幾個(gè)人說生：面積，課件演示（用單一顏色涂色師誰能說一說什么是面積（ 幾名學(xué)生描述完成板書：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（學(xué)生齊讀，師板書課題（幫助學(xué)生完整表述2.和法）現(xiàn)在請(qǐng)看這兩個(gè)圖形（附頁(yè)2中圖4）誰的面至少可以呈現(xiàn)這樣四種方法折疊用圓形擺、（3時(shí)?？梢圆捎貌煌姆椒?，但驗(yàn)證過程必須科學(xué)、認(rèn)真。大家覺得哪種方法更好些呢？（三）501（四）作設(shè)或饋思課題:《面積單位》第1（總第性。多課一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)2 哪個(gè)圖形的面積大（添上小方格①號(hào)圖形4格。②號(hào)圖形10格現(xiàn)在 師：真聰明！這個(gè)統(tǒng)一規(guī)定的小方格的大小，我們把它叫做（師板書，生齊讀）1（1）請(qǐng)同11的大小。再閉上眼睛想112請(qǐng)1鈕的面）先估計(jì)大約有多少平方厘米，同桌再動(dòng)厘米做單位。（4）數(shù)出每個(gè)圖形的面積。2、認(rèn)1（不用量完1長(zhǎng)是（）11看一看，摸一摸，再閉上眼睛想1請(qǐng)學(xué)生和同桌一起伸出手比劃1平方分米的大小。（5）生活中，你見過哪些物體的面近似1平方分米。（粉筆盒面或墻上的開關(guān)蓋面）31兩個(gè)都不合適，那打算用 積單位來測(cè)量呢（ ）（2）比平方分米大一點(diǎn)的面積單位（ 什么樣的正方形面積是1平 ？完成書上第36頁(yè)中間的空。（3）教師拿出邊長(zhǎng)是1米的正方形,然 1平 有多大？（4）生活中哪些物體的表面的面積大約是1平 單人床）（1）師：剛才我們學(xué)了1平 米 估計(jì)一下1 的紙上可以站多少個(gè)準(zhǔn)（10~12個(gè)）感覺擁擠嗎？知擠的一起。，保護(hù)地球從我做起，從（2）1桌旁吃飯，一不一粒石子把小馬哈那顆約1平4你覺得哪里比較好笑，從中你想到了什么？（3）議一議。111作設(shè)或反教，，思課題:《長(zhǎng)方形的面積》第1（總第多課概括起來我們知道了兩件事:什么是面積和面積單 （二）（3）沿長(zhǎng)擺了幾個(gè)?有這樣的幾行？一共是幾個(gè)算式怎么表示？（板書：4×3=12）這里的表示什么？31位來測(cè)量卡片的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的使學(xué)生建立和深化面積意識(shí)：把所有的面積單位都數(shù)上，才是卡片的面積。]（14．運(yùn)用半鋪方法測(cè)量長(zhǎng)方面積是多少？（多少個(gè)）5． 場(chǎng)地面積，想說些什么？討論：我們不妨把這張卡片就當(dāng)作，大家開（2）比比誰能很快地算出這張卡片的面積，面積是多少？怎么列式？（）大家共同研究，有（三）（3（數(shù)三、在解決實(shí)際問題中驗(yàn)證交流反饋選取教室里表面是長(zhǎng)方形的物體先估計(jì)它的面積，再量出它的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出面積，看看估的和算的是不是較接近。練習(xí)：應(yīng)用解決實(shí)際問題回顧一下咱們的研究過程：經(jīng)歷了“解決長(zhǎng)作設(shè)或反思課題:《面積單位的換算》第1（總第行面積單位之間的換算。3理解并掌握面積單位平、平方分米、平方厘米之間的換算自主探究合作學(xué)習(xí)多課平方分米、1平大約有多大？2、課件出示：明明家要裝修廚房，廚房的長(zhǎng)是鋪地，需要地磚多少塊？想：解決這個(gè)問題需計(jì)算；也可以計(jì)算出廚房的面積，算。1、猜一猜平方分米和平方厘米之間有什么樣的關(guān)系？分米的大正方形，說一說要用多少正方形紙11=1001dm2=100cm22、1平方分米=100平方厘米，那么1平 3、我們學(xué)了m2、dm2、cm2這三個(gè)面積單位，每 ，1平 57頁(yè)的“ 作設(shè)或反思課題:《練習(xí)四》第1（總第正方形的面積和周長(zhǎng)。2正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位，面積和周長(zhǎng)自主探究合作學(xué)習(xí)多課讓學(xué)生從大到小說出已學(xué)過的長(zhǎng)度單位和面積單形、正方形的面積和周長(zhǎng)。1、第59頁(yè)第50“00“06400=642 第59頁(yè)第10題3方法一：6×3=18（平18 =1800平方分3×3=9（平方分米1800÷9=200（塊方法二：6=603=3060÷3=20（塊30÷3=10（塊20×10=200（塊200，1800 2（1）6 =60平方分米488183、指導(dǎo)學(xué)生完成582、3生在解答過程中教師注意巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有的學(xué)18×12=216（平方分米21660 ）18-3=15（平 答：要粉刷的面積是15 200×6=1200（米）1200×8=9600（平答：能給9600平的地面灑上水面積解決問題。灑水的寬度是8米不變，灑水4、指導(dǎo)學(xué)生完成第59頁(yè)第9題。作設(shè)或反思課題:《小小設(shè)計(jì)師》第 （總 多課（一）1．要突出活動(dòng)的（二）四、回顧，拓展延作設(shè)或反思課題:《我們一起去游園》第1（總第學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)