五邑大學教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考五邑大學

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.愛國守法C.教書育人D.愛崗敬業(yè)【答案】：C2.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自治期B.盡責期C.墨守成規(guī)期D.自我保護期【答案】：B3.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師生關系B.師長關系C.同事關系D.師教關系【答案】：A4.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.言行一致，身體力行B.嚴于律己，勇于自責C.學為人師，行為示范D.以上都是【答案】：C5.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.管理者B.執(zhí)行者C.舉辦者D.辦學者【答案】：C6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)技術修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.科學文化修養(yǎng)D.職業(yè)理念修養(yǎng)【答案】：B7.不利于大學生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.通過戀愛改變自己的生活B.擺正愛情與學習的關系C.樹立愛情責任感D.追求志同道合的愛情【答案】：A8.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感B.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權，尊重他人勞動和權益C.以德修身，率先垂范D.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻【答案】：D9.下列選項中，不屬于合理宣泄調節(jié)情緒的方法是（）。A.傾訴B.運動調節(jié)C.矯正不良認知D.寫日記【答案】：C10.根據(jù)高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.市場權力B.立法權力C.行政權力D.自治權力【答案】：A11.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內容的是（）。A.理想信念教育B.愛校教育C.基本理論教育D.專業(yè)思想教育【答案】：C12.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.再次申請行政許可的時間B.依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限C.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)D.需要進一步補充哪些申報材料【答案】：B13.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.悲觀B.自卑C.羞怯D.嫉妒【答案】：C14.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.羅杰斯B.弗洛伊德C.斯金納D.魏特海默【答案】：A15.兒童客體永久性的形成出現(xiàn)在（）。A.具體運算階段B.前運算階段C.感知運動階段D.形式運算階段【答案】：C16.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）A.安全的需要B.生理需要C.尊重的需要D.自我實現(xiàn)需要【答案】：D17.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結果，從歸因的3維度分析，該歸因屬于（）。A.內部——穩(wěn)定——不可控B.內部——不穩(wěn)定——可控C.內部——穩(wěn)定——可控D.內部——不穩(wěn)定——不可控【答案】：B18.university的本義是（）A.科研機構B.師生行會C.職業(yè)訓練機構D.牧師養(yǎng)成所【答案】：B19.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）A.時間管理策略B.復述策略C.組織策略D.精細加工策略【答案】：D20.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的（）。A.形式訓練遷移說B.經(jīng)驗類化遷移說C.同化學習遷移說D.認知結構遷移說【答案】：A21.教育的根本任務是A.照顧學生B.培養(yǎng)技能C.立德樹人D.傳授知識【答案】：C22.孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的成長C.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關注每一位學生【答案】：A23.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的目的指行為本身的目的B.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的C.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為D.教師道德行為的目的也指行為者的目的【答案】：B24.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是（）。A.逆向工作法B.爬山法C.算法式策略D.手段—目的分析法【答案】：C25.“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（）A.《論語》B.《師說》C.《學記》D.《大學》【答案】：A26.言語溝通中首先應該學會（）。A.溝通B.傾聽C.表達D.尊重【答案】：B27.依法執(zhí)教的重點是（）。A.各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動B.教育法律的遵守C.教育法學教育和研究D.教育立法【答案】：A28.有人認為一些大學設立“發(fā)泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養(yǎng)成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為（）。A.批評有部分合理性B.批評是正確的C.批評是錯誤的D.有心理學的理論支持這種批評【答案】：C29.在高校教師的諸多能力當中，（）是核心和基礎。A.抽象思維能力B.組織能力C.教育能力D.領導能力【答案】：C30.個體按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰，這種強化屬于（）A.替代強化B.直接強化C.自我強化D.間接強化【答案】：C31.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。A.道德情感B.道德行為C.道德認識D.道德意志【答案】：A32.教師的基本能力是（）A.研究能力B.溝通能力C.教學能力D.組織管理能力【答案】：C33.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④【答案】：C34.哪個倫理學流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡到關注現(xiàn)實、實踐應用這樣一種歷史性轉變（）。A.應用倫理學B.制度倫理學C.信念倫理學D.規(guī)范倫理學【答案】：A35.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育經(jīng)濟學B.心理學C.學校管理學D.教育學【答案】：D二、多選題36.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.愛崗敬業(yè)B.一專多能C.秉公辦事D.團結協(xié)作E.服從大局【答案】：ABCDE37.大學生心理健康教育的目標是（）。A.建立良好的人際關系B.充分發(fā)揮學生的潛能C.激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展D.有更多的積極情緒體驗【答案】：BC38.正確的做法是（）A.艱苦奮斗，淡泊名利B.可以利用業(yè)余時間到校外做兼職C.開拓進取，勇于創(chuàng)新D.熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責【答案】：ACD39.下列屬于體罰學生的情形是（）A.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑B.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習C.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔D.讓【答案】：ACD40.大學生認知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在（）。A.感知覺特征B.思維特征C.人格發(fā)展特征D.記憶特征【答案】：ABD41.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師選擇行為之前，起著指導的作用B.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用C.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用D.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用【答案】：ACD42."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B.對人的尊重、理解、關心和愛護C.只表揚不批評D.發(fā)揮人的主體性【答案】：ABD43.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學科工作常表現(xiàn)為多個學科領域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題B.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)C.跨學科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式【答案】：ABD44.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)責任B.職業(yè)技能C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)理想【答案】：ACD45.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.反饋過程B.同化過程C.調整過程D.順應過程【答案】：BD46.大學生的記憶特征包括（）。A.久性和準確性增強B.準備性增強C.意義識記占優(yōu)勢D.敏捷性增強【答案】：ABCD47.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內容包括哪些？（）A.對學校給予的處分不服B.對學校侵犯其合法財產(chǎn)權的C.對學校侵犯其知識產(chǎn)權D.對學校侵犯其人身權【答案】：ABCD48.對為人師表的認識正確的是（）。A.是從師立業(yè)的根本前提B.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求C.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求D.為人師表是師德教育的準則【答案】：ABCD49.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.兒童有準備才能進行有效的學習B.課程內容的編制就是依據(jù)知識內容本身的系統(tǒng)化和條理化C.教學中強調活動法和自我發(fā)現(xiàn)法D.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構【答案】：AC50.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.減輕外在壓力B.加強心理輔導C.社會奉獻愛心D.避免學生認知絕對化E.做好預防自殺的宣傳教育F.建立良好的人際關系【答案】：ABCDEF51.個性心理特征包括（）。A.性格B.氣質C.能力D.注意【答案】：ABC52.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，