新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試歷年真題_第1頁(yè)
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新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試歷年真題_第3頁(yè)
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根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理,僅供參考新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀(guān)摩講學(xué),課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討,提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是()。A.同伴互助B.師徒結(jié)對(duì)C.進(jìn)修培訓(xùn)D.自我研修【答案】:A2.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于()。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分配C.注意的范圍D.注意的穩(wěn)定性【答案】:B3.()作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.教書(shū)育人B.學(xué)術(shù)水平C.國(guó)際學(xué)術(shù)交流D.師德建設(shè)【答案】:D4.高等學(xué)校的核心職能是()。A.教學(xué)研究B.社會(huì)服務(wù)C.科學(xué)研究D.文化傳承【答案】:C5.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除,更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.概念B.變式C.教材結(jié)構(gòu)D.基本原理【答案】:B6.荀況說(shuō):“師術(shù)有四,而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚,可以為師;蓍艾而信,可以為師;誦說(shuō)而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師。”下列觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是()。A.身正為師B.專(zhuān)業(yè)為師C.經(jīng)驗(yàn)為師D.品德為師【答案】:A7.按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件是()。A.高校教學(xué)進(jìn)度B.高校教學(xué)規(guī)章C.高校課程體系D.高校教學(xué)計(jì)劃【答案】:D8.從倫理學(xué)的角度看,教師要公正地對(duì)待學(xué)生,首先是要真正()。A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識(shí)C.尊重和信任學(xué)生D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】:C9.高等教育宏觀(guān)管理制度是指國(guó)家、社會(huì)管理高等教育的制度,主要指高等教育管理體制,總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類(lèi)型。法國(guó)的高等教育宏觀(guān)管理制度屬于()。A.中央集權(quán)型B.地方分權(quán)型C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D.自由型【答案】:A10.教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問(wèn)題特別是突發(fā)事件,迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱(chēng)為()。A.教育創(chuàng)新B.教育機(jī)智C.教育管理D.教育威信【答案】:B11.按照心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn),大部分心理問(wèn)題來(lái)源于()。A.社會(huì)環(huán)境B.家庭內(nèi)部C.自身的內(nèi)部沖突D.人際關(guān)系的處理【答案】:C12.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為()。A.壓抑負(fù)性的情緒B.吃大量的東西C.喝酒D.和朋友傾訴【答案】:D13.“親其師而信其道”,想要成為受學(xué)生尊敬的教師,()第一位的,是教師的根基,是教師踐行教育使命的核心品質(zhì)。A.教師的教學(xué)能力B.教師個(gè)人的道德修養(yǎng)C.教師的個(gè)人學(xué)識(shí)D.教師的科研能力【答案】:B14.法國(guó)的J·埃呂爾說(shuō):“技術(shù)的特點(diǎn)就在于它拒絕溫情的道德判斷,技術(shù)決不接受在道德和非道德運(yùn)用之間的區(qū)分相反,他旨在創(chuàng)造一種完全獨(dú)立的技術(shù)道德?!卑螤柕倪@段話(huà)表明他屬于()。A.技術(shù)價(jià)值中性論者B.技術(shù)樂(lè)觀(guān)主義C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)悲觀(guān)主義【答案】:C15.鍛煉法具體方式有很多,包括:練習(xí)、組織活動(dòng)、遵守規(guī)章制度和()。A.委托任務(wù)B.經(jīng)典誦讀C.傾聽(tīng)演講D.討論交流【答案】:A16.材料一:李某畢業(yè)后分配到某高校任教,他的大部分同學(xué)均出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職,但因身體矮小,謀職受挫,無(wú)奈進(jìn)入高校。來(lái)校之初,情緒低落,勉強(qiáng)應(yīng)付上那幾節(jié)課,既不愿意當(dāng)班主任,也不愿意做其他工作。后來(lái),又與老同學(xué)聯(lián)系,將大部分精力都投入到校外兼職上去了。材料二:蘇步青教授為中國(guó)數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn),從教50多年,桃李滿(mǎn)天下,許多學(xué)生也很有成就。早在30年代,蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士,與同學(xué)陳建功相約,自愿來(lái)到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4位教師,10多個(gè)學(xué)生,圖書(shū)資料廳缺,實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無(wú),經(jīng)費(fèi)無(wú)著落。他名為副教授,連續(xù)幾個(gè)月沒(méi)有拿到一分錢(qián)。但他毫不動(dòng)搖,他與陳建功每人開(kāi)四門(mén)課,外加輔導(dǎo),改作業(yè),編教材,搞科研。他利用時(shí)期到日本去找資料,一個(gè)假期找回20萬(wàn)字。靠這種自覺(jué)的事業(yè)心和意志力,為社會(huì)培養(yǎng)人才。解放后,他更是孜孜不倦,獻(xiàn)身社會(huì)主義教育事業(yè)。請(qǐng)問(wèn):材料反映的是()A.教師對(duì)教師工作的態(tài)度B.教師對(duì)教師工作的實(shí)踐C.教師對(duì)教師工作的理念D.教師對(duì)教師工作的方法【答案】:A17.最早確立并實(shí)踐服務(wù)職能的是()A.柏林大學(xué)B.哥廷根大學(xué)C.威斯康星大學(xué)D.哈勒大學(xué)【答案】:C18.生活中所謂的“愛(ài)屋及烏”、“厭惡和尚,恨及袈裟”反映了哪一種知覺(jué)印象的效應(yīng)()A.近因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】:B19.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。A.條件反應(yīng)B.無(wú)條件反應(yīng)C.中性刺激D.無(wú)條件刺激【答案】:B20.主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科,教材以古典名著為主的課程理論是()A.改造主義課程觀(guān)B.科學(xué)主義課程觀(guān)C.結(jié)構(gòu)主義課程觀(guān)D.永恒主義課程觀(guān)【答案】:D21.高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理的主體是()。A.學(xué)者和學(xué)科B.校長(zhǎng)和學(xué)科C.教師和學(xué)科D.教授和專(zhuān)家【答案】:A22.道德是調(diào)整()的行為規(guī)范的總和。A.人和人之間B.人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系C.人與社會(huì)D.人與家庭【答案】:B23.調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類(lèi)于()。A.資源管理策略B.認(rèn)知策略C.精細(xì)加工策略D.元認(rèn)知策略【答案】:D24.下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是()A.二者關(guān)系甚為密切B.實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義C.理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí),才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力D.將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義【答案】:D25.某教師把大量的時(shí)間花在如何管理和控制學(xué)生上,而不是把重點(diǎn)放在如何教好學(xué)生上。該教師處于的成長(zhǎng)與發(fā)展階段是()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注發(fā)展C.關(guān)注情境D.關(guān)注學(xué)生【答案】:A26.記憶中國(guó)地圖像只公雞,意大利像只靴子,這種記憶方法屬于()。A.諧音記憶法B.口訣記憶法C.形象記憶法D.邏輯記憶法【答案】:C27.個(gè)人的觀(guān)念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力;而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象;稱(chēng)為()A.依從B.遵從C.從眾D.服從【答案】:C28."拔苗助長(zhǎng)"違背了個(gè)體身心發(fā)展的()特點(diǎn)A.方向性與不可逆性B.個(gè)體差異性C.連續(xù)性與階段性D.不平衡性【答案】:C29.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾,又是客觀(guān)要求與主觀(guān)認(rèn)識(shí)的結(jié)合()。A.教師道德關(guān)系B.教師道德意識(shí)C.教師道德活動(dòng)D.教師道德規(guī)范【答案】:D30.由求知欲、好奇心引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.外部動(dòng)機(jī)D.輔助動(dòng)機(jī)【答案】:B31.學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握,這屬于()。A.逆向正遷移B.順向負(fù)遷移C.順向正遷移D.逆向負(fù)遷移【答案】:A32.下列例子中屬于陳述性知識(shí)的是()。A.知道怎樣寫(xiě)作B.知道怎樣學(xué)習(xí)C.知道怎樣玩籃球D.知道計(jì)算面積的公式【答案】:D33.高等教育評(píng)價(jià)應(yīng)該以()為基礎(chǔ)。A.調(diào)查B.事實(shí)判斷C.分?jǐn)?shù)D.價(jià)值判斷【答案】:B34.青年期的思維發(fā)展特點(diǎn)屬于()。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】:D35.下面哪一個(gè)是“問(wèn)題解決”()A.回憶一個(gè)人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.蕩秋千D.用一個(gè)詞來(lái)造句【答案】:D二、多選題36.我國(guó)高校教師聘任制的核心是()。A.合同管理B.自由競(jìng)爭(zhēng)C.擇優(yōu)聘用D.按需設(shè)崗【答案】:ACD37.下列說(shuō)法正確的是()。A.奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的更高境界,也是做人的更高境界B.愛(ài)崗是敬業(yè)的前提,敬業(yè)是愛(ài)崗的升華C.誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立身于社會(huì)的基本準(zhǔn)則D.誠(chéng)實(shí)守信是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德要求【答案】:ABCD38.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律有()。A.效果律B.聯(lián)想律C.準(zhǔn)備律D.練習(xí)律【答案】:ACD39.科技倫理的現(xiàn)實(shí)意義在于()。A.可以彌補(bǔ)單純的科技理性之不足,增強(qiáng)科技工作者對(duì)于科技開(kāi)發(fā)之后果的道德責(zé)任意識(shí)B.最大限度地消解科技理性在社會(huì)消極層面上的負(fù)面作用C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性D.可以使科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用得到明確的道德理性的指導(dǎo)【答案】:ABCD40.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A.經(jīng)濟(jì)原則B.量力和滿(mǎn)足原則C.完整原則D.適時(shí)原則E.實(shí)踐原則【答案】:ABCDE41.大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問(wèn)題()。A.主動(dòng)接受心理健康教育B.學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒C.參加體育鍛煉D.保持一種以上的愛(ài)好【答案】:ABCD42.威斯康星思想的主要內(nèi)容是()。A.專(zhuān)家服務(wù)B.發(fā)展科學(xué)C.教學(xué)D.傳播知識(shí)【答案】:AD43.教書(shū)與育人的關(guān)系正確的描述是()。A.先教書(shū)自然能育好人B.育人重于教書(shū)C.是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過(guò)程D.是一對(duì)充滿(mǎn)矛盾的辯證發(fā)展過(guò)程【答案】:CD44.職業(yè)范圍包括()。A.誠(chéng)實(shí)守信B.規(guī)章制度C.操作規(guī)則D.崗位責(zé)任【答案】:BCD45.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()A.做好預(yù)防自殺的宣傳教育B.社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心C.減輕外在壓力D.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化E.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)F.建立良好的人際關(guān)系【答案】:ABCDEF46.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有()A.不愿意感受與眾不同的壓力B.為取得團(tuán)體中其他成員的好感C.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)D.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀【答案】:ABCD47.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過(guò)程中,必不可少的因素是()。A.鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性B.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生C.杰出的大學(xué)校長(zhǎng)D.凝練的辦學(xué)理念E.優(yōu)勢(shì)學(xué)科【答案】:ABCDE48.教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方面前提條件,即()A.給于他人幸福能力的培養(yǎng)B.自我幸福能力的培養(yǎng)C.狹義幸福能力的培養(yǎng)D.廣義幸福能力的培養(yǎng).【答案】:CD49.關(guān)于光明磊落,其含義是指()。A.不含私心B.性格直率C.心情舒暢D.胸懷坦白【答案】:AD50.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括()A.易被暗示利用B.理性與激情并存C.行為目標(biāo)可大可小D.自發(fā)與組織并存【答案】:ABCD51.促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有()。A.觀(guān)摩與分析B.把握學(xué)生心理C.教學(xué)決策訓(xùn)練D.掌握學(xué)習(xí)理論【答案】:AC52

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