長沙工業(yè)職工大學教師招聘考試歷年真題

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教師招聘考試歷年真題一、單選題1.在高校學科建設與發(fā)展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發(fā)展的重要支撐條件和保障。A.學科團隊B.學科課程C.學科方向D.學科基地【答案】：D2.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程B.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動C.高校的教學與研究相互依存、相互促進D.現成的研究成果都能直接作用教學內容【答案】：D3.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.培養(yǎng)通才的職能B.社會服務的職能C.發(fā)展科學的職能D.培養(yǎng)專才的職能【答案】：C4.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.執(zhí)行者B.舉辦者C.管理者D.辦學者【答案】：B5.研究人員和實際工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的研究方法是（）A.實驗研究B.敘事研究C.行動研究D.院校研究【答案】：C6.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.學術水平B.師德建設C.國際學術交流D.教書育人【答案】：B7.體現在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德價值目標B.道德良心C.道德義務D.道德權利【答案】：C8.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規(guī)劃B.職業(yè)認同C.投身實踐D.榜樣示范【答案】：A9.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.可減低性C.不合理性D.難以消除性【答案】：D10.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.社會綜合實力的發(fā)展B.經濟增長的質量與效果C.社會科技的發(fā)展D.物質資料的生產【答案】：B11.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.心理健康B.社會適應良好C.身體健康D.人際關系良好【答案】：A12.“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.四年B.一年C.三年D.二年【答案】：D13.關于教育行政機關和教師的關系，下列說法錯誤的是（）。A.二者的法律地位是平等的B.教師應當執(zhí)行教育行政機關的決定C.教育行政機關居于主導地位D.是行政管理者和行政相對人之間的關系【答案】：A14.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1886年霍金斯的《教育心理學》B.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》C.1903年桑代克的《教育心理學》D.1899年詹姆斯的《對教師的談話》【答案】：C15.以下哪種屬于程序性知識（）。A.產品的使用說明書B.某明星的個人檔案C.關于袋鼠的定義D.名人的自傳【答案】：A16.高等院校的類型結構不包括（）A.研究型大學B.教學兼研究型院校C.綜合性大學D.研究生教育【答案】：D17.你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現了人際交往原則中的（）。A.社會交換原則B.交互性原則C.情境控制原則D.自我價值保護原則【答案】：B18.大學生心理成長的主要特點是（）。A.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性B.穩(wěn)定性、差異性C.過渡性、可塑性D.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性【答案】：A19.個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為（）。A.贊許動機B.認識動機C.成就動機D.交往動機【答案】：C20.我國在1898年設立的京師大學堂，既是當時全國的最高學府，也是（）。A.全國最高文化管理機構B.全國最高科學研究機構C.全國最高教育行政機關D.全國最高外交管理機構【答案】：C21.提出“學而不厭，誨人不倦”主張的是（）。A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子【答案】：C22.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是（）。A.爬山法B.逆向工作法C.算法式策略D.手段—目的分析法【答案】：C23.下列表述中，反映人的社會性發(fā)展的是（）。A.克服困難，實現預定目標B.機體正常發(fā)育和體質增強C.社會行為規(guī)范、準則的內化D.由事物的表面現象達到認識事物的本質【答案】：C24.在頭腦中根據事物的共同點和不同點，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程即（）。A.分析B.比較C.分類D.概括【答案】：C25.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.學歷提升B.社會實踐C.教學改革D.科學研究【答案】：D26.基于科學知識構建的大學課程稱為（）。A.科學課程B.多元教育課程C.高深學問課程D.普遍知識課程【答案】：C27.高?？茖W研究職能的確立起始于（）A.柏林大學B.威斯康星大學C.哈勒大學D.哥廷根大學【答案】：A28.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.拜金主義B.實用主義C.自由主義D.享樂主義【答案】：D29.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.時間管理策略【答案】：B30.指導并支配著整個高等教育過程，是高等教育實踐活動的起點。這段話描述的是（）。A.高等教育目的B.教材C.教學進度D.教學步驟【答案】：A31.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國教育的（）。A.現狀B.任務C.性質D.目的【答案】：C32.下列國家中，各高校設立“海森堡”獎學金制度，旨在提升教授職位的影響力的國家是（）。A.德國B.日本C.加拿大D.美國【答案】：A33.下列哪種成分不是品德的心理結構（）。A.道德觀念B.道德情感C.道德行為D.道德認知【答案】：A34.20世紀90年代開始，我國學位制度改革的一項重要內容是（），它改變了我國學位類型、規(guī)格單一的狀況，豐富和發(fā)展了我國的學位制度。A.國家博士的設置B.副博士的設置C.準學位的設置D.專業(yè)學位的設置【答案】：D35.（）是指注意能夠使心理活動始終穩(wěn)定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.選擇功能B.調節(jié)功能C.保持功能D.監(jiān)督功能【答案】：C二、多選題36.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括（）。A.戰(zhàn)略實施B.戰(zhàn)略評估與控制C.戰(zhàn)略分析D.戰(zhàn)略制定E.戰(zhàn)略轉移【答案】：ABCD37.下列選項中屬于廉潔自律要謹記“四?！眱热莸氖牵ǎ?。A.常懷利己之心B.常修為政之德C.常去非分之想D.常思貪欲之害【答案】：BCD38.所謂企業(yè)信譽，正確的理解有（）。A.良好的企業(yè)信譽能夠帶來經濟效益B.企業(yè)信譽是樹立企業(yè)形象的關鍵C.企業(yè)信譽與企業(yè)產品質量和服務質量緊密聯系D.企業(yè)信譽是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理【答案】：ABC39.個性心理特征主要包括（）A.性格B.動機C.能力D.氣質【答案】：ACD40.學校心理健康教育的任務是（）A.促進學生實現與環(huán)境的積極適應B.維護學生心理健康C.培養(yǎng)學生良好心理素質D.成為"四有"新人【答案】：ABCD41.中世紀大學的重要特征包括（）。A.專業(yè)性和學術性B.大學自治C.科研性和服務性D.學術自由【答案】：ABD42.按學科門類覆蓋面,高等院校的類型可分為（）。A.研究性大學B.單科性院校C.多科性院校D.綜合性大學【答案】：BCD43.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.情境控制B.避免爭論C.講究批評藝術D.學會批評【答案】：BCD44.職業(yè)道德的社會作用有（）。A.規(guī)范全社會職業(yè)秩序和勞動者的職業(yè)行為B.提高勞動的質量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生C.促進企業(yè)文化建設D.提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)【答案】：ABCD45.與正規(guī)高等教育相比,非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.教學內容實用B.組織方式靈活C.入讀便利D.周期短【答案】：ABCD46.行為主義心理學的代表人物有（）。A.華生B.馮特C.鐵欽納D.斯金納【答案】：AD47.為什么說敬業(yè)是一個企業(yè)發(fā)展壯大的根本（）。A.敬業(yè)可以提高員工的工作績效B.敬業(yè)是企業(yè)的重要無形資產，是其競爭力的重要組成部分C.敬業(yè)可以提高企業(yè)的生產力水平D.敬業(yè)可以促進企業(yè)經濟效益的提高【答案】：AB48.促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.把握學生心理B.觀摩與分析C.掌握學習理論D.教學決策訓練【答案】：BD49.促使從眾行為產生的原因有（）A.為取得團體中其他成員的好感B.不愿意感受與眾不同的壓力C.維持良好人際關系的現狀D.與大家保持一致以實現團體目標【答案】：ABCD50.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有（）。A.堅韌不拔，勇于探索B.嚴謹治學，實事求是C.以德修身，率先垂范D.團結協作，公平競爭【答案】：ABD51.脫產研修的高校教師培養(yǎng)形式實現的形式通常有（）。A.出國進修B.特殊培養(yǎng)C.學術休假D.進博士后流動站進行培養(yǎng)E.做國內訪問學者【答案】：ACDE52.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答B(yǎng).人是理性的，是善良和值得信任的C.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體D.人的取向是成長