滬教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我們做花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我們做花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)花燈的形狀和特點(diǎn)；掌握制作花燈的基本步驟；發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《我們做花燈》教材（滬教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)）；制作花燈的材料：紙板、彩紙、剪刀、膠水等；已制作好的示范花燈。學(xué)生準(zhǔn)備：《我們做花燈》教材；制作花燈的材料：紙板、彩紙、剪刀、膠水等。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過(guò)一些引導(dǎo)性問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入課題，如：“你們知道花燈是什么嗎？你們見(jiàn)過(guò)花燈嗎？花燈有什么特點(diǎn)？”學(xué)生們可以分享自己對(duì)花燈的認(rèn)知和體驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)花燈的形狀和特點(diǎn)（10分鐘）教師通過(guò)教材《我們做花燈》的內(nèi)容，向?qū)W生介紹花燈的形狀和特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)示范或展示圖片等形式，讓學(xué)生們更直觀地了解花燈的外觀特點(diǎn)。3.制作花燈的基本步驟（20分鐘）教師向?qū)W生們?cè)敿?xì)介紹制作花燈的基本步驟，包括：準(zhǔn)備材料：紙板、彩紙、剪刀、膠水等；制作花燈的主體：使用紙板剪出花燈的基本形狀，并用彩紙進(jìn)行裝飾；制作花燈的燈籠：剪出紙板的一個(gè)圓形，用剪紙的方法制作花紋；組裝花燈：將燈籠和花燈主體粘貼在一起，并使用彩帶或線繩做成花燈的提手。教師可以示范整個(gè)制作過(guò)程，并與學(xué)生一起完成一款簡(jiǎn)單的花燈，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作花燈的樂(lè)趣。4.分組制作花燈（30分鐘）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由3-4名學(xué)生組成。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，盡量保證每個(gè)小組的成員技能水平均衡。每個(gè)小組根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，選擇制作不同類(lèi)型的花燈。教師可以提供一些花燈設(shè)計(jì)的參考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師在小組活動(dòng)中進(jìn)行巡視、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)小組都能按照制作步驟進(jìn)行，并及時(shí)解決他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.展示和分享（15分鐘）每個(gè)小組完成花燈制作后，教師安排時(shí)間讓每個(gè)小組進(jìn)行展示和分享。學(xué)生們可以向其他小組展示自己的花燈，分享制作過(guò)程中的心得和體會(huì)。同時(shí)，教師也可以組織一個(gè)小型的花燈展覽，讓學(xué)生們的作品得以更廣泛地展示?？梢匝?qǐng)其他年級(jí)的同學(xué)、家長(zhǎng)或?qū)W校的其他老師參觀，增加學(xué)生們的自信心和成就感。四、教學(xué)總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)教材《我們做花燈》，讓學(xué)生們了解到花燈的形狀和特點(diǎn)，并掌握了制作花燈的基本步驟。通過(guò)小組合作制作花燈，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了制作花燈的技能，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，學(xué)生們也收獲了自信心和成就感，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了更大的興趣。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程相對(duì)較為順利，學(xué)生們?cè)谥谱骰舻倪^(guò)程中表現(xiàn)積極投入，小組合作也相對(duì)協(xié)調(diào)。然而，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中仍然存在以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：教學(xué)時(shí)間的安排：本節(jié)課的時(shí)間不夠充裕，學(xué)生們?cè)谥谱骰舻倪^(guò)程中有些倉(cāng)促，導(dǎo)致部分學(xué)生的作品質(zhì)量有待提高。今后需要合理安排時(shí)間，確保學(xué)生們能夠更加細(xì)致、認(rèn)真地完成作品。分組設(shè)計(jì)的合理性：學(xué)生的技能水平和興趣愛(ài)好差異較大，今后在分組設(shè)計(jì)時(shí)需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，確保每個(gè)小組的成員能夠相互配合，形成良好的合作氛圍。學(xué)習(xí)資源的豐富性：學(xué)生們對(duì)花燈的認(rèn)知主要限于教科書(shū)的介紹，今后可以引入更多的資料，如圖片、視頻等