2023七年級數(shù)學教學工作計劃標準范本（2篇）

第6頁共6頁2023七?年級數(shù)學教?學工作計劃?標準范本?一、指導思?想：本學?期我以“促?進課堂改革?，提高教學?實效性”為?工作中心，?力爭讓每個?學生在原有?基礎上都有?所提高。認?真____?學校的教育?理念，課堂?上以學生為?主體，大膽?開創(chuàng)課堂教?育教學方法?，爭取做一?名優(yōu)秀的數(shù)?學老師。?二、工作目?標：通過?本期教學，?使學生形成?一定的數(shù)學?素質，能自?覺運用數(shù)學?知識解決生?活中的數(shù)學?問題，形成?扎實的數(shù)學?基本功，為?今后繼續(xù)學?習數(shù)學打下?良好的基礎?。培養(yǎng)一批?數(shù)學尖子，?能掌握科學?的學習方法?。不及格人?數(shù)較少。形?成良好學風?。形成良好?的數(shù)學學習?習慣。形成?融洽的師生?關系。使學?生在德、智?、體各方面?全面發(fā)展。?（一）多?方面學習，?樹立新理念?開學初就?要認真通讀?數(shù)學新課程?標準，潛心?研究，反復?揣摩。以《?數(shù)學課程標?準》基本理?念為依據(jù)是?用好教材的?前提，所以?一定要認真?領會《標準?》編導意圖?，去指導教?學實踐，以?便采取靈活?、有效的教?學方法，使?數(shù)學教學真?正面向全體?學生，促進?學生全面、?持續(xù)、和諧?的發(fā)展。?（二）掌握?學生心理特?征，激發(fā)他?們學習數(shù)學?的積極性。?學生由小?學進入中學?，在心理上?發(fā)生了較大?的變化，開?始要求“獨?立自主”但?學生環(huán)境的?更換并不等?于他們已經(jīng)?具備了中學?生的諸多能?力。因此對?學習道路上?的困難估計?不足。鑒于?這些心理特?征，教師必?須十分重視?激發(fā)學生的?求知欲，有?目的地時時?地向學生介?紹數(shù)學在日?常生活中的?應用，還要?想辦法讓學?生親身體驗?生活離開數(shù)?學知識將無?法進行。從?而激發(fā)他們?學習數(shù)學知?識的直接興?趣。同時在?言行上，教?師要切忌傷?害學生的自?尊心。如初?一學生普遍?保留小學階?段積極舉手?發(fā)言的良好?習慣，面對?孩子們這種?學習熱情，?教師應該表?示贊賞，給?予肯定，同?時盡可能讓?更多的學生?有輪流發(fā)言?的機會。?（三）以課?堂教學為主?陣地（1?）在教師這?方面，首先?做到要通讀?教材，駕馭?教材，認真?備課，認真?備學生，認?真?zhèn)浣谭ā?對所講知識?的每一環(huán)節(jié)?的過渡都要?精心設計。?給學生出示?的問題也要?有層次，有?梯度，知識?的達標程度?教師更要掌?握，使優(yōu)生?吃飽，差生?吃好。在學?生方面，把?學生按座次?和成績分成?學習小組，?選出小組長?，在課堂上?發(fā)揮小組的?集體力量，?這樣用輔優(yōu)?，幫差，帶?中間的方法?來大面積提?高教學質量?（2）重?視學生能力?的培養(yǎng)。?在教學中盡?量做到“學?生自學能學?會的不講”?;“在教師?的引導下能?自己總結的?不講”;“?在教師的引?導下學生互?相幫助下能?學會的不講??！睆亩?養(yǎng)學生的自?主、合作、?探究能力。?充分發(fā)揮學?生的主體作?用，把學生?的潛能全部?挖掘出來。?（四）指?導學生運用?科學的學習?方法小學?階段科目少?，內(nèi)容淺，?學生學習方?法即使差一?些，只要用?心，用功，?總可以應付?。但是一進?中學，有些?學生縱然很?努力，成績?依舊上不去?，這說明中?學階段學習?方法問題已?成為突出問?題，這就要?求學生必須?掌握知識的?內(nèi)存規(guī)律，?不僅要知其?然，還要知?其所以然，?以逐步提高?分析、判斷?、綜合、歸?納的解題能?力，我向學?生介紹的方?法是：“兩?先，兩后，?”既先預習?，后聽課;?先復習，后?做作業(yè)。也?就是引導學?生課前做好?預習，發(fā)現(xiàn)?問題，帶著?問題有目的?性的聽課，?效果會更好?。課后注意?及時復習鞏?固以及經(jīng)常?復習鞏固，?使學過的知?識達到永久?記憶，遺忘?緩慢。如果?學生能真正?按照此方法?，再加之自?己特有的.?經(jīng)驗，一定?是學起來輕?松愉悅，成?績優(yōu)異的。?2023?七年級數(shù)學?教學工作計?劃標準范本?（二）一?、基本情況?分析1、?學生情況分?析2、教?材分析：?1）第1章?有理數(shù)：本?章主要學習?有理數(shù)的基?本性質及運?算。本章重?點內(nèi)容是有?理數(shù)的概念?，性質和運?算。本章的?難點在于理?解有理數(shù)的?基本性質、?運算法則，?并將它們應?用到解決實?際問題和計?算中。2?）第2章整?式的加減：?本章主要是?學習單項式?和多項式的?加減運算。?本章重點內(nèi)?容是單項式?、多項式、?同類項的概?念;合并同?類項及去括?號的法則及?整式的加減?運算。本章?難點在于理?解合并同類?項和去括號?的法則。?3）第3章?一元一次方?程：本章主?要學習一元?一次方程的?概念、等式?的基本性質?、一元一次?方程的解法?及應用。本?章重點內(nèi)容?是理解等式?的基本性質?;掌握解一?元一次方程?的一般步驟?;列方程解?決實際問題?的基本思路?。本章難點?在于解一元?一次方程，?并利用一元?一次方程解?決簡單的實?際問題。?4）第4章?幾何圖形初?步：本章主?要學習線段?和角有關的?性質。本章?的重點是區(qū)?別直線、射?線、線段，?角的有關性?質和計算;?理解互為余?角、互為補?角的性質及?應用。本章?的難點在于?線段和角的?有關計算。?二、教學?目標和要求?（一）知?識與技能?1、獲得數(shù)?學中的基本?理論、概念?、原理和規(guī)?律等方面的?知識，了解?并關注這些?知識在生產(chǎn)?、生活和社?會發(fā)展中的?應用。2?、學會將實?踐生活中遇?到的實際問?題轉化為數(shù)?學問題，從?而通過數(shù)學?問題解決實?際問題。體?驗幾何定理?的探究及其?推理過程并?學會在實際?問題進行應?用。3、?初步具有數(shù)?學研究操作?的基本技能?，一定的科?學探究和實?踐能力，養(yǎng)?成良好的科?學思維習慣?。（二）?過程與方法?1、采用?思考、類比?、探究、歸?納、得出結?論的方法進?行教學;?2、發(fā)揮學?生的主體作?用，作好探?究性活動;?3、密切?聯(lián)系實際，?激發(fā)學生的?學習的積極?性，培養(yǎng)學?生的類比、?歸納的能力?、（三）?情感態(tài)度與?價值觀1?、理解人與?自然、社會?的密切關系?，和諧發(fā)展?的主義，提?高環(huán)境保護?意識。2?、逐步形成?數(shù)學的基本?觀點和科學?態(tài)度，為確?立辯證唯物?主義世界觀?奠定必在的?基礎。三?、提高教學?質量的主要?措施1、?認真研讀新?課程標準，?鉆研新教材?，根據(jù)新課?程標準，擴?充教材內(nèi)容?，認真上課?，批改作業(yè)?，認真輔導?，認真制作?考試試試卷?，也讓學生?學會認真學?習。2、?興趣是的老?師，激發(fā)學?生的興趣，?給學生介紹?數(shù)學家、數(shù)?學史、介紹?相應的數(shù)學?趣題，給出?數(shù)學課外思?考題，激發(fā)?學生的興趣?。3、引?導學生積極?參與知識的?構建，營造?民主、和諧?、平等、自?主、探究、?合作、交流?的氛圍，分?享快樂的學?習課堂，讓?學生體會學?習的快樂，?享受學習。?4、運用?新課程標準?的理念指導?教學，積極?更新自己腦?海中固有的?教育理念，?不同的教育?理念將帶來?不同的教育?效果。5?、培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，陶行?知說：教育?就是培養(yǎng)習?慣，有助于?學生穩(wěn)步提?高學習成績?，發(fā)展學生?的非智力因?素，彌補智?力上的不足?。6、加?強學生解題?速度和準確?度的培養(yǎng)訓?練，在新授?課時，凡是?能當堂完成?的作業(yè)，要?求學生