上學(xué)期班主任工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)上學(xué)期班主?任工作計(jì)劃?一所好的?學(xué)校是由多?個(gè)優(yōu)秀班集?體組成的。?一個(gè)優(yōu)秀的?班集體必須?要有良好的?班紀(jì)，班風(fēng)?，班規(guī)，學(xué)?風(fēng)，這就要?看這個(gè)班集?體的指揮官?，也就是這?個(gè)班集體的?班主任。為?了讓班級(jí)充?滿活力與創(chuàng)?新，為了能?更好地塑造?孩子們的心?靈，讓他們?得到全面的?發(fā)展，也為?了使新學(xué)期?班級(jí)上能有?更新的氣息?，本學(xué)期從?學(xué)?？傮w工?作思路和學(xué)?生思想實(shí)際?出發(fā)，加強(qiáng)?自身的思想?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)培訓(xùn)，?抓好本班級(jí)?管理工作，?提高學(xué)生道?德素質(zhì)，努?力使自已的?班主任工作?再上一個(gè)新?臺(tái)階。為了?更好地開(kāi)展?工作，現(xiàn)擬?訂本學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃。一、?分析班級(jí)?六年級(jí)共有?學(xué)生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。學(xué)習(xí)成績(jī)?相對(duì)較好，?學(xué)生比較有?禮貌，學(xué)習(xí)?的紀(jì)律性、?自覺(jué)性比較?好，完成作?業(yè)情況較好?。但是由于?男女生比例?失衡，所以?應(yīng)花更多心?思對(duì)每個(gè)學(xué)?生加以適當(dāng)?了解。二?、班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)據(jù)此，?本學(xué)期我班?的基本目標(biāo)?是：建立一?支有進(jìn)取心?、管理能力?較強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍，全?體同學(xué)都能?樹(shù)立明確的?學(xué)習(xí)目的，?形成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣;?良好的行為?習(xí)慣。師生?中進(jìn)行賞識(shí)?教育，老師?賞識(shí)學(xué)生，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?賞識(shí)自己，?賞識(shí)他人。?積極配合學(xué)?校、少先隊(duì)?的各種活動(dòng)?，開(kāi)展豐富?多彩的中隊(duì)?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生強(qiáng)烈的?責(zé)任感、班?級(jí)榮譽(yù)感，?以及自我約?束，自我管?理的能力。?1、抓好?班主任的日?常工作。?⑴組織好學(xué)?生做操。組?織和指導(dǎo)學(xué)?生的課間操?，是保證小?學(xué)生經(jīng)常鍛?煉身體的重?要措施。?⑵檢查本班?學(xué)生值日生?工作。班級(jí)?的值日制是?培養(yǎng)小學(xué)生?良好道德品?質(zhì)和自治自?理能力的重?要途徑。?⑶進(jìn)行安全?教育，組織?好放學(xué)。組?織放學(xué)是班?主任不容忽?視的一項(xiàng)工?作。小學(xué)生?在經(jīng)過(guò)半天?或全天的緊?張學(xué)習(xí)，離?校時(shí)情緒變?得激動(dòng)，行?為舉止也容?易失控，在?返家的途中?會(huì)相互追逐?，不遵守交?通規(guī)則為了?防止意外事?故的發(fā)生，?班主任必須?重視抓好放?學(xué)這一環(huán)節(jié)?的教育。打?了放學(xué)鈴后?，班主任進(jìn)?教室整理好?學(xué)生隊(duì)伍，?向?qū)W生提出?放學(xué)返家時(shí)?的紀(jì)律。?2、組織和?培養(yǎng)班集體?。班級(jí)集體?是班主任教?育的對(duì)象，?又是班主任?工作依靠的?教育力量。?班級(jí)集體不?是自然而然?形成的，需?要班主任進(jìn)?行長(zhǎng)期工作?，進(jìn)行組織?和培養(yǎng)。?⑴確立共同?的奮斗目標(biāo)?、培養(yǎng)良好?的班風(fēng)。共?同的目標(biāo)是?班集體形成?和發(fā)展的動(dòng)?力。班主任?在了解和研?究學(xué)生的基?礎(chǔ)上，向全?班學(xué)生提出?明確的前進(jìn)?目標(biāo)，并制?定出有效措?施，鼓勵(lì)全?班學(xué)生努力?去實(shí)現(xiàn)奮斗?目標(biāo)，一個(gè)?奮斗目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，就可?以使班集體?達(dá)到鞏固和?發(fā)展。一個(gè)?優(yōu)秀的班集?體還應(yīng)該有?良好的班風(fēng)?，正確的輿?論。這種班?風(fēng)、輿論對(duì)?學(xué)生有很大?的教育作用?。為此，班?主任必須培?養(yǎng)良好的班?風(fēng)，而培養(yǎng)?班風(fēng)要以正?確的輿論做?起。班上有?了正確的輿?論，壞事在?班上就得不?到支持，就?會(huì)很快被制?止，學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)就可以?達(dá)到鞏固的?目的。⑵?選拔、培養(yǎng)?和使用班干?部。我擔(dān)任?班主任后，?首先注意選?拔培養(yǎng)班級(jí)?的積極分子?，物色班干?部，組成班?委會(huì)，讓學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?自己管理自?己。三、?個(gè)別生1?、了解學(xué)生?思想狀況。?了解和研究?學(xué)生是做好?班主任工作?的前提。我?剛接手該班?，每個(gè)學(xué)生?在我面前都?是一張白紙?，為了深入?了解學(xué)生的?思想狀況，?我主要采取?以下幾種途?徑：⑴與?學(xué)生交談。?有計(jì)劃地利?用班隊(duì)會(huì)課?與學(xué)生交談?，通過(guò)召開(kāi)?中下生座談?會(huì)、召開(kāi)班?干部會(huì)議等?方式來(lái)了解?學(xué)生情況，?增加師生感?情消除學(xué)生?與教師之間?的隔膜，有?利于開(kāi)展工?作。⑵不?定期檢查學(xué)?生的作業(yè)。?通過(guò)平時(shí)的?觀察與檢查?學(xué)生的書(shū)面?作業(yè)，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度和進(jìn)度?，學(xué)生出現(xiàn)?較大的進(jìn)步?要及時(shí)鼓勵(lì)?與表?yè)P(yáng)，當(dāng)?學(xué)生的成績(jī)?出現(xiàn)較大的?退步時(shí)，要?及時(shí)調(diào)查原?因，扭轉(zhuǎn)局?勢(shì)。⑶填?學(xué)生基本情?況表格、進(jìn)?行家庭訪問(wèn)?。首先，通?過(guò)書(shū)面形式?與小學(xué)生父?母的對(duì)話，?了解小學(xué)生?在家庭、社?會(huì)等方面的?表現(xiàn)情況。?爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校工作的?配合。其次?，密切關(guān)注?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，共同解?決問(wèn)題。?(4)在學(xué)?習(xí)上對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格管理。?常寫(xiě)觀察日?記，每天早?上檢查一次?，提高孩子?們的寫(xiě)作能?力。2、?做好個(gè)別學(xué)?生的教育工?作。其具體?做法如下：?對(duì)于個(gè)別學(xué)?生的教育，?班主任應(yīng)持?正確的態(tài)度?，思想上不?要歧視，感?情上不要厭?惡，態(tài)度上?不能粗暴。?對(duì)后進(jìn)生要?一分為二，?善于發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生身上的?積極因素，?特別是要注?意培養(yǎng)后進(jìn)?生的自尊心?和自信心，?做到動(dòng)之以?情，深于父?母，曉之以?理，細(xì)如魚(yú)?絲。班級(jí)管?理是一門(mén)藝?術(shù)。班主任?要在工作中?努力吸取新?經(jīng)驗(yàn)，以人?為本，因材?施教，充分?發(fā)揮班主任?的教育作用?，引導(dǎo)學(xué)生?健康成長(zhǎng)。?四、具體?活動(dòng)計(jì)劃：?第一周：?1、總結(jié)?暑假工作，?提出新學(xué)期?要求，做好?新學(xué)期打算?。2、制?定班規(guī)，學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》和《學(xué)?校管理?xiàng)l例?》。3、?開(kāi)展班委競(jìng)?選，提出要?求。4、?布置教室環(huán)?境，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。第二?周：1、?繼續(xù)抓好常?規(guī)教育，進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)練?。2、進(jìn)?行習(xí)慣養(yǎng)成?教育，形成?良好行為習(xí)?慣。3、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育。?第三周：?1、培養(yǎng)?學(xué)生上課鈴?聲一響，教?室里要安靜?的習(xí)慣。?2、加強(qiáng)環(huán)?境衛(wèi)生教育?，搞好個(gè)人?和集體衛(wèi)生?。第四周?：1、進(jìn)?行班級(jí)寫(xiě)字?比賽。2?、繼續(xù)抓好?常規(guī)教育。?第五周：?1、慶“?國(guó)慶”，進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?勞動(dòng)教育。?2、進(jìn)行?班級(jí)美文朗?誦比賽。?第六周：培?養(yǎng)學(xué)生的參?與意識(shí)和集?體主義精神?。第七周?：1、繼?續(xù)抓好紀(jì)律?和學(xué)習(xí)目的?教育。2?、進(jìn)行班級(jí)?拓展活動(dòng)，?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。第?八周：1?、繼續(xù)抓好?課堂常規(guī)教?育。2、?進(jìn)行尊敬父?母、師長(zhǎng)的?教育實(shí)踐活?動(dòng)。第九?周：培養(yǎng)學(xué)?生正確的是?非觀念。?第十周：?1、進(jìn)行期?中復(fù)習(xí)、考?試。上學(xué)?期班主任工?作計(jì)劃（二?）班級(jí)的?狀況本班?共有___?_人，男生?____人?，女生__?__人。從?學(xué)生的智力?水平來(lái)看，?我們班有百?分之三十的?學(xué)生是很聰?明的，思維?敏捷；對(duì)新?知識(shí)的接受?能力強(qiáng)；接?受的速度也?比較快；而?且對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)?的新知識(shí)能?學(xué)以致用。?完成作業(yè)的?效率高，有?百分之五十?的學(xué)生處于?中等水平，?由于各種原?因，如：學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正；學(xué)習(xí)興?趣不高；驕?傲自大；懶?散等毛病，?一直處于中?間水平。還?有百分之二?十的學(xué)生是?在學(xué)習(xí)上還?暫時(shí)處于困?難的學(xué)生，?這些孩子身?上的缺點(diǎn)就?是：做作業(yè)?速度極慢或?不認(rèn)真完成?；碰到難題?不肯動(dòng)腦筋?，愛(ài)依賴(lài)?yán)?師或家長(zhǎng)；?丟三落四，?他們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行為?習(xí)慣有待進(jìn)?一步加強(qiáng)培?養(yǎng)。班干?部的號(hào)召力?不錯(cuò)，但部?分班干部沒(méi)?有起到以身?作則的表率?作用，還需?要培養(yǎng)。?習(xí)慣的培養(yǎng)?讓墻壁會(huì)說(shuō)?話。讓“?墻壁說(shuō)知心?話”，讓孩?子感覺(jué)到就?好像一位老?師拉著自己?的手說(shuō)著“?知心話”，?娓娓道來(lái)。?一句話有時(shí)?候會(huì)起到老?師和孩子如?影隨形的作?用。讓“?墻壁說(shuō)激勵(lì)?的話”。王?校長(zhǎng)在每周?升國(guó)旗時(shí)會(huì)?與全校師生?共讀一篇文?章，回到班?里，與孩子?們共享故事?的精妙之處?，然后把經(jīng)?典之句寫(xiě)在?黑板一角，?用激勵(lì)的語(yǔ)?言浸潤(rùn)孩子?的心靈！?2、做個(gè)愛(ài)?閱讀的班主?任讀書(shū)，?讀網(wǎng)，讀學(xué)?生，讀生活?，讀人生。?閱讀，是快?樂(lè)班主任的?快樂(lè)源泉。?以自己對(duì)閱?讀的喜愛(ài)之?情，感染學(xué)?生，和學(xué)生?一起，做快?樂(lè)的閱讀人?，快樂(lè)自己?也快樂(lè)別人?。3、做?個(gè)“粗心”?的班主任?偶爾的一個(gè)?發(fā)現(xiàn)，讓我?覺(jué)得“粗心?”的班主任?，照樣受孩?子們的喜歡?，也會(huì)帶給?孩子和自己?快樂(lè)。比如?對(duì)那些習(xí)慣?不是很好的?孩子，不急?于求成。急?于求成只能?增加苦惱，?不快樂(lè)的班?主任，很難?帶給孩子快?樂(lè)，假若不?急于求成，?蓮山課~件?就會(huì)看到孩?子最為微妙?的變化，也?會(huì)為孩子最?不為人注意?的變化而高?興，有了這?份高興和欣?喜，就不會(huì)?對(duì)孩子施與?過(guò)高的預(yù)期?，也不會(huì)因?為孩子的偶?爾反復(fù)而產(chǎn)?生過(guò)激的想?法，而做出?過(guò)激的行為?，不傷害自?己也不傷害?孩子。再?比如孩子有?很多時(shí)候會(huì)?犯無(wú)意識(shí)的?錯(cuò)誤，例如?，不小心把?書(shū)掉地上了?，我們正在?上課，因?yàn)?掉地上的書(shū)?弄出了很大?的聲響，這?種時(shí)候，假?裝沒(méi)有看見(jiàn)?或沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?，既節(jié)約了?你上課的時(shí)?間，又給孩?子留足了面?子，關(guān)鍵是?師生都不會(huì)?因?yàn)橐槐緯?shū)?掉地上而生?氣，師生雙?贏，何樂(lè)而?不為？再?比如在有些?班務(wù)上“粗?心”，等孩?子們提醒你?。這種提醒?實(shí)際上是對(duì)?孩子們責(zé)任?心的培養(yǎng)，?現(xiàn)在的孩子?，責(zé)任心缺?乏是不爭(zhēng)的?事實(shí)。安?全的滲透?圍繞“高高?興興上學(xué)，?平平安安回?家”，利用?班會(huì)和每節(jié)?課的前__?__分鐘把?孩子當(dāng)天發(fā)?生的可能導(dǎo)?致危險(xiǎn)的事?情與孩子們?共同分析，?蓮山課~件?把當(dāng)天發(fā)生?的有關(guān)安全?的世界新聞?以孩子的語(yǔ)?言講給他們?聽(tīng)，而課下?十分鐘的休?息時(shí)間和下?午的活動(dòng)時(shí)?間都有專(zhuān)人?負(fù)責(zé)與監(jiān)督?，目的在于?從小事中培?養(yǎng)他們的安?全意識(shí)，在?小事中提高?他們的自我?保護(hù)能力，