八年級生物教學計劃上冊

八年級生物教學計劃上冊一、指導思想本教學計劃遵循《全日制義務教育生物課程標準》和永年縣××局全面推行嘗試教學法的要求，以學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律為基礎，以提高學生的科學素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。二、基本情況分析(一)學生情況分析在七年級一個學年的學習中，學生已經(jīng)初步了解了生物學知識，掌握了生物學習的方法，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力。不少同學對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。然而，在學習過程中，仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)為學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，本教學計劃將加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。(二)教材分析本教學計劃的教材為八年級上冊《生物學》，內容包括第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性，圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性，欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育，內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。1、關于第五單元的內容，主要分為兩個部分進行分析(1)、動物部分教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用。1、采用探究式教學，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。2、采用多種教學方法，如講授、實驗、觀察、討論等，使學生在多種情境下學習。3、注重實踐操作，讓學生親身體驗和感受生物的特點和價值。4、鼓勵學生進行群體合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。5、引導學生積極參與社會實踐活動，關注生物多樣性保護，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。(三)情感態(tài)度：1、培養(yǎng)學生對生物的尊重和關愛，增強保護生物多樣性的意識和責任感。2、引導學生關注生態(tài)環(huán)境，認識生態(tài)系統(tǒng)的重要性，積極參與環(huán)保行動。3、培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，鼓勵學生探索未知領域，發(fā)現(xiàn)新的科學問題。4、引導學生正確看待科技進步和生物技術的發(fā)展，認識其正面和負面影響，提高科學素養(yǎng)和科技倫理意識。(1)嘗試教學法是一個有機整體，包括準備練習、出示嘗試題、自學課本、嘗試練習、學生討論、教師講解和第二次嘗試練習。這個科學的方法流程可以反映學生完整的嘗試過程，也是有序可控的。(2)問題導向法是指導學生按照基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評的方法。這樣可以讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。(3)理論聯(lián)系實際法是指導學生運用生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。(4)識圖學習法是引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。(5)嘗試教學法可以通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。在情感態(tài)度及價值觀方面，學生需要認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。同時，了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。還需要認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。為了實現(xiàn)這些目標，需要采取以下主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習，滲透科學、技術、社會的教育，改進教法，加強課堂教學。在制定每節(jié)課的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。同時，組織好學生進行探究性學習并提高其質量。邱學華在實踐中逐步形成了一套基本操作模式，旨在培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多彩的學生活動，有利于學生的全面發(fā)展。為了加強和完善生物學實驗教學，我們需要采取一些措施。首先，我們應該提高實驗室設備的質量和數(shù)