小學(xué)話劇課本劇興趣小組社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)附社團(tuán)活動(dòng)記錄(已填好,直接打印)

小學(xué)話劇課本劇興趣小組社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)附社團(tuán)活動(dòng)記錄(已填好,直接打印)教師講解話劇對(duì)白的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生模仿表演。環(huán)節(jié)四：分組練習(xí)對(duì)白，教師巡視輔導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：學(xué)生表演并互相點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)六：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置下節(jié)課的任務(wù)。備注：本節(jié)課的劇本片段可根據(jù)學(xué)生年級(jí)和興趣進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)入中國話劇的發(fā)展歷程是從學(xué)生演劇開始的，校園喜劇對(duì)于中國現(xiàn)代戲劇的發(fā)展起到了承前啟后的作用。今天我們將探討校園劇的特點(diǎn)，并通過練習(xí)表演來欣賞話劇經(jīng)典作品。復(fù)習(xí)劇本《公儀休拒收禮物》和《負(fù)荊請(qǐng)罪》在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將回顧之前學(xué)過的劇本《公儀休拒收禮物》和《負(fù)荊請(qǐng)罪》。肢體語言、表情與無實(shí)物表演練習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學(xué)會(huì)豐富自己的表演與表現(xiàn)。人物表情訓(xùn)練我們將播放生活劇《考試之后》，學(xué)生觀摩后討論人物神態(tài)，例如喜、哀、怒等。然后學(xué)生將分成小組進(jìn)行練習(xí)，并互相評(píng)價(jià)。集中練習(xí)，集中指導(dǎo)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將集中練習(xí)不同人物的表情，例如微笑、大笑、愁眉不展、嚎啕大哭等。學(xué)生將分組排練《公儀休拒收禮物》，并接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將匯報(bào)表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師將評(píng)價(jià)并頒發(fā)優(yōu)勝表演者的獎(jiǎng)項(xiàng)。1.小明走進(jìn)教室。2.小明因?yàn)榉噶舜箦e(cuò)，被爸爸打了一巴掌。3.小明回來后喝了口水并擦了擦嘴。4.小明搬起大石頭趟河。5.騎馬環(huán)節(jié)二：學(xué)生表演以上場(chǎng)景，并進(jìn)行互評(píng)。環(huán)節(jié)三：教師講解“動(dòng)作的虛化”由于舞臺(tái)的特殊性質(zhì)，我們不能把房子、馬匹、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等搬上舞臺(tái)，因此與之有關(guān)的動(dòng)作必須通過虛擬處理表現(xiàn)出來，這就是動(dòng)作的虛化。環(huán)節(jié)四：播放虛化動(dòng)作，教師分解動(dòng)作并進(jìn)行示范教授，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。備注：慧樂話劇課程備課稿教學(xué)內(nèi)容：話劇的特點(diǎn)、《茶館》藝術(shù)特色賞析教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解校園話劇的特點(diǎn)和表現(xiàn)，并觀摩進(jìn)店話劇《茶館》。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：了解話劇的幾個(gè)基本特點(diǎn)：舞臺(tái)性、直觀性、綜合性、對(duì)話性。環(huán)節(jié)二：觀看經(jīng)典話劇《茶館》，并進(jìn)行交流和討論。討論茶館經(jīng)典在哪里？老舍先生通過茶館這樣一個(gè)人流復(fù)雜的地方，不僅描述了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，而且還成功地塑造了眾多經(jīng)典人物形象。通過他們?cè)诓桊^中的一言一行來反應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗以及人們思想的腐朽性，這是這個(gè)話劇能夠獲得極大成功的重要原因。備注：小學(xué)話?。ㄕn本劇）社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析：本課程共有16人參加，其中男生7人，女生9人，主要分布在三年級(jí)和六年級(jí)，學(xué)生年齡跨度大。本課程結(jié)合小學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?，演繹成話劇，并利用身邊資源演繹成話劇，不僅為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們了解話劇這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，同時(shí)也為培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生提供平臺(tái)。學(xué)年教學(xué)計(jì)劃：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容上課周次1社團(tuán)成員任務(wù)分配，熟悉任務(wù)內(nèi)容第一周2話劇對(duì)白與普通話練習(xí)第二周、第三周3同類話劇作品賞析等藝術(shù)特色賞析第四周4肢體語言、表情與無實(shí)物表演練習(xí)第五周、第六周、第七周5話劇的特點(diǎn)、《茶館》藝術(shù)特色賞析第八周學(xué)期反饋形式：參加“風(fēng)雅少年誦”電視節(jié)目拍攝和慧樂小組話劇展示?；蹣吩拕≌n程備課稿教學(xué)內(nèi)容：課程介紹和學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生把握自己的表演任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。教學(xué)過程：一、自我介紹二、問題探討1.你聽說過“話劇”嗎？有沒有欣賞過話劇作品？2.你覺得“話劇”是什么？談?wù)勀愕睦斫?。教學(xué)內(nèi)容：肢體語言表演練習(xí)環(huán)節(jié)一：觀看表演視頻，學(xué)生觀摩肢體語言的表現(xiàn)方式。環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組練習(xí)肢體語言表演，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：教師示范肢體語言表演，學(xué)生模仿練習(xí)。環(huán)節(jié)四：學(xué)生分組表演無實(shí)物道具表演，教師適時(shí)指導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)。教學(xué)內(nèi)容：肢體表演與話劇賞析教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學(xué)會(huì)豐富自己的表演與表現(xiàn)，了解校園話劇的特點(diǎn)與表現(xiàn)，觀摩進(jìn)店話劇《茶館》。教學(xué)過程：1.人物動(dòng)作訓(xùn)練教師設(shè)計(jì)并出示生活場(chǎng)景，如小明上學(xué)推開門走進(jìn)教室、小明犯了大錯(cuò)被爸爸打了一巴掌等，讓學(xué)生試著表演，同學(xué)互評(píng)。教師講解動(dòng)作的虛化，即舞臺(tái)特定的演出環(huán)境決定了不能搬上舞臺(tái)的物品必須通過虛擬處理表現(xiàn)出來，示范教授并讓學(xué)生練習(xí)。2.肢體表情訓(xùn)練學(xué)生對(duì)照電視，分小組練習(xí)肢體表情，如微笑、大笑、嘲笑、悲痛欲絕等，互相學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)。學(xué)生分組，運(yùn)用學(xué)到的表情排練話劇《公儀休拒收禮物》，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3.話劇賞析教師講解話劇的幾個(gè)基本特點(diǎn)：舞臺(tái)性、直觀性、綜合性、對(duì)話性。觀看經(jīng)典話劇《茶館》，交流與討論茶館經(jīng)典在哪兒？老舍先生通過茶館這樣一個(gè)人流復(fù)雜的地方不僅描述了當(dāng)時(shí)的社會(huì)而且還成功塑造了眾多經(jīng)典人物形象，通過他們?cè)诓桊^中的一言一行來反應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗以及人們思想的腐朽性，這是這個(gè)話劇能夠獲得極大成功的重要原因。4.學(xué)生表演匯