生活老師的工作總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁共4頁生活老師?的工作總?結(jié)參考范?本一、?尊重、理?解、信任?學(xué)生。?對(duì)學(xué)生的?尊重和期?望，我不?僅僅僅表?此刻口頭?上更是注?意言行一?致，貫穿?在整個(gè)自?我道德育?過程中比?如，在和?學(xué)生談心?時(shí)，我總?要選取能?與他們的?目光平視?的方位來?進(jìn)行，這?樣與人相?處的方式?態(tài)度就總?透著待人?的誠(chéng)意;?再如，我?學(xué)生的面?前從不批?駁“對(duì)于?新事物的?敏感，學(xué)?生強(qiáng)過師?”自我正?在忙著認(rèn)?識(shí)一些事?物，學(xué)習(xí)?一些新的?知識(shí)，看?一些較經(jīng)?典的書籍?刊物，使?自我和學(xué)?談心時(shí)充?滿時(shí)代氣?息。二?、言教、?身教要結(jié)?合。作?為一位生?活指導(dǎo)教?師，我的?一言一行?都會(huì)影響?到孩子的?行為準(zhǔn)則?規(guī)范，對(duì)?孩子的深?刻教育，?言語不如?行動(dòng);“?身教最為?貴，知行?不可少;?如自我的?著裝，房?間、床鋪?、衣柜整?理，勤剪?指甲、吃?飯不挑食?、個(gè)人衛(wèi)?生等。因?此，我不?斷地完善?自身，時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的榜?樣，用自?我的善言?、善行為?學(xué)生樹立?模訪的標(biāo)?本。三?、了解、?關(guān)愛每一?位學(xué)生。?我認(rèn)為?一個(gè)成功?的教育者?，最重要?的方法就?是和學(xué)生?多交流和?溝通，多?了解他們?的心聲和?愿望，他?們的.困?難和需求?，和學(xué)生?做好真正?的朋友，?讓自我在?學(xué)生的眼?中即是引?領(lǐng)他們成?長(zhǎng)的老師?，又是他?們最真誠(chéng)?的朋友，?使他們?cè)?生活和學(xué)?習(xí)中的苦?與樂都會(huì)?和我坦誠(chéng)?的交流，?對(duì)于有困?難和思想?比較復(fù)雜?的學(xué)生，?及時(shí)向班?主任和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)及?時(shí)反映和?幫忙。?確保學(xué)生?休息質(zhì)量?，做到領(lǐng)?導(dǎo)和家長(zhǎng)?放心。以?上是我這?半學(xué)期的?工作總結(jié)?，存在不?足之處請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師多?多指教，?在下學(xué)期?工作中繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)自?我工作特?點(diǎn)和特長(zhǎng)?，多學(xué)習(xí)?多提高自?身素質(zhì)和?修養(yǎng)，做?一名優(yōu)秀?的生活老?師。生?活老師的?工作總結(jié)?參考范本?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任了?女生的生?活老師。?在一學(xué)期?的工作中?，我感觸?頗深。作?為學(xué)校學(xué)?生管理中?的一個(gè)新?角色，沒?有前人經(jīng)?驗(yàn)可以借?鑒，我只?能是在探?索中慢慢?積累。不?過在政教?處的帶領(lǐng)?下和自己?的不斷努?力下，覺?得自己的?工作還是?進(jìn)行得有?條不紊。?現(xiàn)將這一?年的工作?總結(jié)如下?。做好?了常規(guī)檢?查，保證?寢室外在?環(huán)境，我?想和學(xué)生?的溝通，?做好一些?力所能及?的心理輔?導(dǎo)工作，?也應(yīng)該是?生活老師?的職責(zé)所?在。為此?，我覺得?學(xué)生在正?確處理考?試壓力和?與同學(xué)之?間的交往?能力可能?會(huì)相對(duì)比?較薄弱一?點(diǎn)，我查?閱了很多?資料，同?時(shí)在這兩?方面做了?比較多的?工作。由?于生活老?師工作的?對(duì)象是全?體女生范?圍較大，?所以我就?和各班主?任以及寢?室樓層的?管理老師?加強(qiáng)聯(lián)系?，了解了?最需要幫?助的對(duì)象?，對(duì)她們?給予額外?的關(guān)注。?初三年級(jí)?考試頻繁?，課業(yè)負(fù)?擔(dān)較重，?學(xué)生一直?生活在高?壓地帶，?如何對(duì)待?考試分?jǐn)?shù)?和名次，?如何定位?自己顯得?特別重要?。給孩子?以特別的?指導(dǎo)。幫?助該學(xué)生?正確定位?自己，建?立良好的?心態(tài)成功?迎接各種?考試。?在走訪寢?室的過程?中，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的交?往能力比?較欠缺，?因此這方?面的工作?我也略微?多下了一?點(diǎn)功夫。?我覺得讓?學(xué)生明確?處理好人?際關(guān)系意?義重大。?建立正常?的人際關(guān)?系是社會(huì)?文明進(jìn)步?的重要表?現(xiàn)，處理?好人際關(guān)?系也體現(xiàn)?著人的知?識(shí)和修養(yǎng)?，人際關(guān)?系狀況關(guān)?系著個(gè)人?的成長(zhǎng)和?成才?，F(xiàn)?在的學(xué)生?大多都是?獨(dú)生子女?，從小優(yōu)?越感強(qiáng)，?唯有在與?別人的比?較中才能?充分認(rèn)識(shí)?自己，離?開了交際?對(duì)象或可?供比較對(duì)?象，就失?去了衡量?自己的尺?子和照鑒?自己的鏡?子。一個(gè)?學(xué)生如果?終日獨(dú)來?獨(dú)往，孤?僻冷漠，?缺乏交往?，那他對(duì)?自己的認(rèn)?識(shí)就缺乏?了“參照?系”，也?發(fā)現(xiàn)不了?別人身上?有好或不?好的東西?，也就無?法調(diào)整和?改進(jìn)自己?。處理人?際關(guān)系是?一種能力?，也是一?種技術(shù)，?它可以通?過學(xué)習(xí)和?訓(xùn)練來培?養(yǎng)和提高?。如增加?交往頻率?。在緊張?的學(xué)習(xí)之?余，不妨?主動(dòng)地找?同學(xué)談?wù)?心，討論?某些問題?，交換一?些意見，?從中加深?情感聯(lián)系?。平時(shí)?真誠(chéng)關(guān)心?同學(xué)，當(dāng)?別的同學(xué)?有求于自?己時(shí)，只?要是正當(dāng)?的要求，?就要盡己?所能，滿?足對(duì)方的?要求;當(dāng)?看到別的?同學(xué)有困?難時(shí)，要?主動(dòng)去幫?助。此外?，學(xué)會(huì)寬?容待人，?謙恭禮讓?，惜時(shí)守?信等等，?也是正確?處理好人?際關(guān)系的?一種技能?。在寢室?這個(gè)小家?庭中，同?學(xué)們也要?經(jīng)常互幫?互助，建?立深厚的?友誼。一?年的生活?老師下來?，覺得自?己的工作?主動(dòng)、全?面，做到?了知人、?知根、知?底;師生?感情融洽?