2023化學(xué)教師工作總結(jié)與反思范本（四篇）

第12頁共12頁2023?化學(xué)教師?工作總結(jié)?與反思范?本在領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的關(guān)懷?幫助下，?我即將順?利地完成?了本年度?的工作任?務(wù)，同時?在教學(xué)思?想業(yè)務(wù)水?平上有了?很大的提?高。現(xiàn)將?我___?_年各項?具體工作?總結(jié)如下?：三、?積極抓好?日常的教?學(xué)工作程?序，確保?教學(xué)工作?的有效開?展按照學(xué)?校的要求?，積極認?真地做好?課前的備?課資料的?搜集工作?，然后集?體備課，?制作成教?學(xué)課件后?共享，全?備課組共?用。一般?要求每人?輪流制作?，一人一?節(jié)，上課?前兩至三?天完成。?每位教師?的電教課?比例都在?90以上?。每周至?少兩次的?學(xué)生作業(yè)?，要求全?批全改，?發(fā)現(xiàn)問題?及時解決?，及時在?班上評講?，及時反?饋；每章?至少一次?的學(xué)生實?驗，要求?全體學(xué)生?認真觀察?并記錄實?驗現(xiàn)象，?課后認真?書寫實驗?報告；每?章至少一?份的課外?練習(xí)題，?要求要有?一定的知?識覆蓋面?，有一定?的難度和?深度，每?章由專人?負責(zé)出題?；每章一?次的測驗?題，也由?專人負責(zé)?出題，并?要達到一?定的預(yù)期?效果。?四、積極?參加教學(xué)?改革工作?，使學(xué)校?的教研水?平向更高?處推進本?學(xué)期學(xué)校?推行了多?種的教學(xué)?模，要使?學(xué)生參與?到教學(xué)的?過程中來?，更好地?提高他們?學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)?的積極性?，使他們?更自主地?學(xué)習(xí)，學(xué)?會學(xué)習(xí)的?方法。本?學(xué)期分別?安排了詹?老師的名?師示范公?開課、中?段考復(fù)習(xí)?公開課，?楊老師的?新教師上?崗公開課?。都能積?極響應(yīng)學(xué)?校教學(xué)改?革的要求?，充分利?用網(wǎng)上資?源，使用?啟發(fā)式教?學(xué)，充分?體現(xiàn)以學(xué)?生為主體?的教學(xué)模?式，不斷?提高自身?的教學(xué)水?平。高一?化學(xué)備課?組，充分?發(fā)揮每個?備課組成?員的聰明?才智和力?量，使高?一化學(xué)的?教學(xué)任務(wù)?如期完成?，并得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和學(xué)生?的一致好?評和肯定?。高一化?學(xué)備課組?，會再接?再厲，創(chuàng)?造更輝煌?的成績。?六、積?極開展第?二課堂活?動，提高?學(xué)生的化?學(xué)意識化?學(xué)奧林匹?克競賽組?由詹老師?負責(zé)，任?務(wù)主要是?提高學(xué)生?的化學(xué)意?識，在課?堂教學(xué)的?基礎(chǔ)上加?以深化，?使學(xué)生具?備參加奧?林匹克競?賽的能力?。每周五?第___?_節(jié)為上?為上課時?間，內(nèi)容?包括化學(xué)?興趣指引?及學(xué)法指?導(dǎo)、離子?反應(yīng)專項?練習(xí)、氧?化還原反?應(yīng)專項練?習(xí)、實驗?專項練習(xí)?、基本計?算專項練?習(xí)、阿氏?定律及其?應(yīng)用專項?練習(xí)等。?楊和陳銀?珠老師負?責(zé)高一化?學(xué)的興趣?組活動，?每周三第?____?節(jié)為活動?時間，主?要進行了?：變色溫?度計、晴?雨花、制?葉脈書簽?、化學(xué)儀?器介紹、?暖袋和冰?袋的制備?等，內(nèi)容?豐富，很?受學(xué)生歡?迎。2?023化?學(xué)教師工?作總結(jié)與?反思范本?（二）?高中化學(xué)?新課程改?革已有一?年，在走?入新課程?的這段時?間，我們?是否對自?己以往的?教學(xué)思想?和方法、?行為進行?了反思教?學(xué)反思，?是指教師?在先進的?教育理論?指導(dǎo)下，?借助于行?動研究，?不斷地對?自己的教?育實踐進?行思考，?對自己教?學(xué)中存在?的問題不?斷回顧，?運用教學(xué)?標(biāo)準要求?不斷檢驗?自己，追?求的是教?學(xué)全過程?的合理性?。教學(xué)反?思是學(xué)生?發(fā)展、教?師專業(yè)發(fā)?展、新課?程改革的?需要。對?于化學(xué)教?師而言，?進行教學(xué)?反思有助?于教師建?立科學(xué)的?、現(xiàn)代的?教學(xué)理念?，并將自?己新的理?念自覺轉(zhuǎn)?化為教學(xué)?行動；有?助于提高?教師自我?教育意識?，增強自?我指導(dǎo)、?自我批評?的潛力；?有助于充?分激發(fā)教?師的教學(xué)?用心性和?創(chuàng)造性，?增強對教?學(xué)實踐的?決定、思?考和分析?潛力，從?而進一步?完善比較?系統(tǒng)的教?育教學(xué)理?論；有助?于解決理?論與實踐?脫節(jié)的問?題，試圖?構(gòu)建理論?與實踐相?結(jié)合的橋?梁，促進?教師由經(jīng)?驗型教師?向?qū)W者型?教師轉(zhuǎn)變?，筆者認?為應(yīng)從以?下三個方?面進行教?學(xué)反思：?一、教?學(xué)觀念的?反思二?、教學(xué)方?法的反思?在教學(xué)?方法上，?我們應(yīng)拋?棄原先那?種“一張?嘴、一本?書、一支?粉筆”的?怪圈。實?驗是一個?十分好的?教學(xué)手段?，能夠提?高學(xué)生學(xué)?化學(xué)的興?趣，培養(yǎng)?動手潛力?。化學(xué)教?師應(yīng)想方?設(shè)法多做?演示實驗?，改善實?驗，有條?件的話讓?學(xué)生自己?多做實驗?。在現(xiàn)代?化學(xué)教學(xué)?中，學(xué)生?喜愛的教?學(xué)手段是?多媒體C?AI動畫?、錄像和?化學(xué)實驗?，我們可?選取教材?中的一些?典型章節(jié)?，制作成?多媒體課?件、錄像?教學(xué)。有?很多教師?未曾使用?過多媒體?輔助教學(xué)?，他們覺?得制作課?件比較麻?煩，在課?后花的時?間較多，?其實有時?我們使用?多媒體，?能夠增加?教學(xué)資料?和教學(xué)信?息，使抽?象的化學(xué)?問題簡單?化、使靜?態(tài)的理論?動態(tài)化，?從而化難?為易。?例如，在?講到原子?結(jié)構(gòu)時能?夠用不同?顏色，不?同大小的?小球分別?代表原子?核和核外?的電子，?然后制成?動畫，模?擬原子核?外電子的?運動，透?過閃爍的?方式及疊?加的手段?，展現(xiàn)電?子云的特?征。在比?較代替反?應(yīng)和加成?反應(yīng)這兩?個概念時?，動畫模?擬甲烷和?氯氣如何?斷鍵，氯?原子與碳?原子構(gòu)成?新鍵；乙?烯中碳碳?雙鍵斷裂?，兩個氯?原子分別?接到兩個?碳原子上?，透過動?畫形象直?觀地展示?了兩個不?同的反應(yīng)?機理。個?性是有機?化學(xué)部分?，有機化?學(xué)反應(yīng)多?，資料瑣?碎，每次?講新課之?前利用多?媒體回顧?上次所講?資料，溫?故而知新?。借助于?錄像教學(xué)?，既保證?學(xué)生的安?全，又保?護環(huán)境，?還能到達?良好的教?學(xué)效果。?例如，苯?與液溴在?鐵粉作催?化劑的條?件下發(fā)生?代替反應(yīng)?，由于液?溴取用過?程中會有?溴蒸汽揮?發(fā)出來，?可采用錄?像技術(shù)進?行演示，?同時對操?作注意點?進行局部?放大，加?上旁白介?紹，使學(xué)?生不僅僅?能理解“?為什么這?樣操作”?，更能體?驗正確的?操作，而?且避免了?液溴毒性?的侵害。?三、教?學(xué)過程的?反思1??；瘜W(xué)實?驗的反思?化學(xué)是?一門以實?驗為基礎(chǔ)?的科學(xué)，?實驗教學(xué)?未必要按?部就班，?例如在做?濃度對化?學(xué)反應(yīng)速?率的影響?時，筆者?見有教師?作如下改?善，在兩?支試管中?分別加入?相同體積?的濃HC?l和稀H?Cl，同?時放進大?小相同的?Zn粒，?迅速塞好?帶玻璃管?的橡皮塞?(玻璃管?上端系一?塑料袋，?袋內(nèi)不留?空氣)，?____?分鐘后，?盛有濃H?Cl的試?管上的塑?料袋可膨?脹70-?80mL?，而盛稀?HCl的?試管上的?塑料袋卻?膨脹不到?10mL?，經(jīng)過改?善，實驗?可見度大?，比較性?強，定量?性好，需?要說明的?問題簡單?明了。關(guān)?于“碳酸?鈉的性質(zhì)?與應(yīng)用”?一課中，?碳酸鈉和?鹽酸反應(yīng)?產(chǎn)生二氧?化碳使氣?球變大，?這個實驗?因為氣體?的壓強太?小或因為?氣密性不?好，因而?很難看到?明顯的現(xiàn)?象，也可?進行如下?改善，在?兩個量筒?中加入等?體積、等?物質(zhì)的量?的鹽酸，?再滴入幾?滴洗滌劑?，用等物?質(zhì)量的N?aHCO?3、Na?2CO3?加入量筒?中，產(chǎn)生?的CO2?使洗滌劑?產(chǎn)生超多?的泡沫，?能夠透過?泡沫上升?的快慢和?高度來決?定反應(yīng)速?率的快慢?和產(chǎn)生C?O2的量?的多少。?改善實驗?，變驗證?性實驗為?探究性實?驗，創(chuàng)設(shè)?探究情景?，激發(fā)學(xué)?生探究情?趣。2?。作業(yè)布?置的反思?當(dāng)?shù)貙W(xué)?校大都以?江蘇教育?版為新課?程版本。?預(yù)習(xí)作業(yè)?有課本中?的“活動?與探究”?、“問題?解決”、?“交流與?討論”；?復(fù)習(xí)鞏固?作業(yè)有課?本中的“?練習(xí)與實?踐”，一?專題下來?能夠做“?本專題作?業(yè)”，這?些書本習(xí)?題作為教?材的一部?分是我們?學(xué)習(xí)的精?華，要充?分重視，?教師還要?詳細講解?。有些學(xué)?校精心選?編試題，?控制難度?，提高練?習(xí)的效率?和準確性?，課堂上?使用的學(xué)?案相當(dāng)好?，包括學(xué)?習(xí)目標(biāo)、?已有知識?、問題探?究、課外?習(xí)題等小?模塊。當(dāng)?然最配套?的是教師?自己精心?設(shè)計的習(xí)?題或試卷?，題量不?要太多，?題目要精?選，緊扣?教材，切?合學(xué)生實?際，兼顧?學(xué)生差距?。3。?公開課的?反思經(jīng)?過教師的?精心安排?，公開課?很“成功?”，一節(jié)?課表面上?看來條理?清楚、精?彩圓滿，?師生配合?默契、問?答巧妙，?學(xué)生似乎?個個聰明?機智，根?本不需教?師的啟發(fā)?誘導(dǎo)。公?開課就應(yīng)?求真務(wù)實?，多一點?本色，少?一些粉飾??；瘜W(xué)公?開課只有?堅持以人?為本，正?確把握學(xué)?科特點，?遵循教學(xué)?規(guī)律，選?取適宜教?法，才能?實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)?高效的目?標(biāo)，扎扎?實實地推?進課程改?革的深入?實施。?四、教學(xué)?反思的方?法教學(xué)?反思要求?教師持續(xù)?敏感而好?奇的心靈?，要求教?師經(jīng)常地?、反復(fù)地?進行反思?，要求教?師選取多?種教研方?法進行反?思。教學(xué)?反思的基?本方法，?筆者試做?些初步探?討：1?、教學(xué)后?記反思法?2、觀?摩公開課?透過觀?摩別人的?公開課，?分析別人?成功和失?敗的原因?來反觀自?己的教學(xué)?行為，是?教學(xué)反思?的一條重?要途徑。?教師能夠?透過聽名?教師或?qū)?家講課，?觀看優(yōu)質(zhì)?課例，對?照自己的?教學(xué)行為?進行比較?，找出自?己與別人?的差距，?制定自己?新的發(fā)展?點。個性?是同事之?間互相聽?課、不內(nèi)?含考核或?權(quán)威指導(dǎo)?成分，自?由度較大?，透過聽?課者對課?堂中的教?師和學(xué)生?進行細致?的觀察，?寫下詳細?、具體的?聽課記錄?，在課后?與授課教?師及時進?行交流和?分析，推?動教學(xué)策?略的改善?，這在無?形中會促?進化學(xué)教?師教學(xué)反?思潛力的?提升。?3、借鑒?他人意見?“他山?之石，能?夠攻玉”?。教師就?應(yīng)透過與?同事、同?行交流，?對教學(xué)設(shè)?計的依據(jù)?、基本教?學(xué)過程、?富有創(chuàng)意?的素材或?問題等進?行交流，?找出理念?上的差距?，解析手?段、方法?上的差異?，從而提?升自己的?教學(xué)水平?。4、?案例研究?法葉瀾?教授指出?：“一個?教師寫一?輩子教案?不必須成?為名師，?如果一個?教師寫三?年反思有?可能成為?名師”。?新課改的?路程還很?漫長，唯?有經(jīng)過實?踐、積累?、反思、?總結(jié)，我?們才能在?新課改中?站穩(wěn)腳跟?，立于不?敗之地?2023?化學(xué)教師?工作總結(jié)?與反思范?本（三）?今年我?擔(dān)任初三?畢業(yè)班的?化學(xué)教學(xué)?工作?；?學(xué)是初三?新開的學(xué)?科，是學(xué)?生跨入化?學(xué)科學(xué)殿?堂的啟蒙?階段，又?是中考必?考的學(xué)科?。短短一?年的教學(xué)?不僅要求?學(xué)生掌握?有關(guān)的化?學(xué)基礎(chǔ)知?識和基本?技能，引?導(dǎo)學(xué)生能?具備將來?探索化學(xué)?科學(xué)的興?趣和靈氣?，還直接?影響到學(xué)?生的升學(xué)?問題。化?學(xué)學(xué)科是?新開的學(xué)?科，有它?的優(yōu)勢也?有它的劣?勢，放在?初三開設(shè)?化學(xué)是因?為要求學(xué)?生必須具?備一定的?知識基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能?力，引導(dǎo)?得好能事?半功倍，?一旦學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?薄弱，或?者學(xué)習(xí)被?動，或者?存在畏難?情緒，那?么面臨的?困難也就?大。我?校的學(xué)生?由于這樣?那樣的社?會、家庭?、自身因?素，普遍?學(xué)習(xí)情緒?不高，有?一定的畏?難和依賴?心理。另?外，由于?沒有晚自?習(xí)的時間?，面對每?周三課時?的安排，?我們的教?學(xué)任務(wù)相?當(dāng)艱巨，?為了更好?地完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?我根據(jù)學(xué)?校教學(xué)安?排，合理?制定我的?教學(xué)計劃?，并在實?際教學(xué)中?及時根據(jù)?情況進行?有效調(diào)整??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?教育心?理學(xué)指出?：“構(gòu)成?學(xué)生學(xué)習(xí)?動機的重?要成分主?要是學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?覺性和對?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?的直接興?趣?！痹?教學(xué)實踐?中，我很?注意每一?節(jié)課的引?入，從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)?入新課，?使新舊知?識銜接好?;很重視?新課程理?念的__?__，讓?學(xué)生通過?探究獲得?知識。在?教學(xué)實踐?中，我堅?持面向全?體，講課?時緊扣課?本，力求?學(xué)生聽懂?聽明白，?對大部分?學(xué)生堅持?不講難題?、偏題，?重點放在?基礎(chǔ)知識?上。二?、發(fā)揮化?學(xué)實驗的?作用化?學(xué)學(xué)科有?它自身的?優(yōu)勢--?化學(xué)實驗?，它能使?學(xué)生產(chǎn)生?興趣，在?課堂教學(xué)?中，我認?真組織好?實驗教學(xué)?，在演示?實驗中，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會觀察?實驗現(xiàn)象?，學(xué)會在?實驗中觀?察和思考?，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的性質(zhì)及?其變化的?規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進行?相關(guān)的實?驗探究，?讓學(xué)生通?過親身的?探究性實?驗活動，?激發(fā)化學(xué)?學(xué)習(xí)的興?趣，增進?對科學(xué)的?情感，理?解科學(xué)的?本質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用實?驗進行科?學(xué)探究的?方法，初?步形成一?些科學(xué)探?究的能力?。、三?、努力做?好復(fù)習(xí)、?總結(jié)工作?初三化?學(xué)是中考?科目，要?想提高教?學(xué)質(zhì)量，?一方面，?學(xué)生要有?扎實的基?本知識和?基本技能?;另一方?面，學(xué)生?的應(yīng)變能?力一定要?強。因此?必須扎扎?實實打好?基礎(chǔ)，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過?關(guān)，做好?每個階段?的復(fù)習(xí)工?作，對于?重點知識?和知識點?繁雜的章?節(jié)，盡量?幫助學(xué)生?進行歸納?總結(jié)復(fù)習(xí)?提要，然?后嚴格篩?選練習(xí)題?、測試題?對學(xué)生進?行檢測。?四、不?足及努力?方向。?2023?化學(xué)教師?工作總結(jié)?與反思范?本（四）?一、思?想認識?在教育教?學(xué)工作中?，我始終?堅持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，重視?學(xué)生的個?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。19?學(xué)年來，?我認真加?強師德修?養(yǎng)，提高?道德素質(zhì)?。我認真?學(xué)習(xí)《有?效研修》?和《有效?教研》等?新的教育?理論，及?時更新教?育理念。?積極參加?校本培訓(xùn)?，并做了?大量的政?治筆記與?理論筆記?。新的教?育形式不?允許我們?在課堂上?重復(fù)講書?，我們必?須具有先?進的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。所以我?不但注重?集體的政?治理論學(xué)?習(xí)，還注?意從書本?中汲取營?養(yǎng)，更是?利用網(wǎng)絡(luò)?不斷為自?己“充電?”，認真?學(xué)習(xí)仔細?體會新形?勢下怎樣?做一名好?教師。?二、教育?教學(xué)在?教育教學(xué)?工作中，?我始終堅?持教書育?人的原則?。從思想?上認真引?導(dǎo)教育學(xué)?生樹立正?確的世界?觀，人生?觀，價值?觀。把對?學(xué)生的教?育溶入平?時的點點?滴滴中。?教育學(xué)生?立大志，?勤學(xué)習(xí)，?樂助人，?寬胸襟。?帶領(lǐng)學(xué)生?在知識的?海洋中翱?翔，為良?好班風(fēng)的?形成盡了?自己微薄?之力。為?提高自己?的教育教?學(xué)認識水?平，適應(yīng)?新形勢下?的教育工?作。我始?終相信“?一份耕耘?、一份收?獲”。?對學(xué)生進?行個別輔?導(dǎo)、指導(dǎo)?，也是勤?懇工作的?表現(xiàn)之一?。我在班?里經(jīng)常找?個別學(xué)生?進行指導(dǎo)?，課下多?在教室里?和同學(xué)們?之間留一?會兒，讓?他們問問?題，有時?也請他們?到辦公室?里來進行?個別指導(dǎo)?和解惑。?(一)?學(xué)生基本?情況：?1、基礎(chǔ)?薄弱點很?多，綜合?做題能力?較差，學(xué)?習(xí)上不善?于自己糾?錯總結(jié)。?2、知?識面比較?狹窄，知?識點欠缺?仍很多。?3、學(xué)?習(xí)不注重?科學(xué)方法?，不能及?時落實復(fù)?習(xí)、鞏固?提高。?4、上課?注意力容?易分散。?5、深?入研究思?考少，主?動學(xué)習(xí)質(zhì)?疑少，學(xué)?習(xí)被動，?不愛動腦?、動手。?6、有?時易灰心?，戰(zhàn)勝困?難的勇氣?不足。?7、實驗?缺乏動手?和思考。?戰(zhàn)前準?備：在?正式展開?復(fù)習(xí)之前?，我針對?前一年年?中考的新?形勢，認?真研讀?了前一年?年考綱、?考試說明?以及前一?年年全國?總共__?__份中?考試卷，?特別是重?點關(guān)注昭?通檢測考?試卷，認?真分析，?深入領(lǐng)會?，精心選?題，根據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀，?認真制定?第一輪復(fù)?習(xí)計劃。?(二)?制定計劃?：按照?學(xué)校要求?，九年級?復(fù)習(xí)分三?個階段。?第一階?段，穩(wěn)扎?穩(wěn)打，對?高考所涉?及的所有?知識點要?面面俱到?，即使沒?有涉及到?的，只要?和中考有?關(guān)的，仍?有復(fù)習(xí)的?必要。備?課要細，?上課要實?，作業(yè)要?精，補漏?要勤，檢?測要有針?對性。為?學(xué)生形成?知識的系?統(tǒng)做準備?。第二?階段，知?識的網(wǎng)絡(luò)?系統(tǒng)階段?。以專題?訓(xùn)練為依?托，以第?一輪復(fù)習(xí)?為為基礎(chǔ)?，讓學(xué)生?的知識系?統(tǒng)化。以?專題(中?學(xué)生化學(xué)?試卷設(shè)計?)促歸納?，讓學(xué)生?對所有考?點的知識?心中有數(shù)?并自我成?體系。教?師有針對?性的引導(dǎo)?學(xué)生，讓?學(xué)生自主?歸納，這?樣的東西?才是他們?自己的。?第三階?段，模擬?提高階段?。在模擬?中發(fā)現(xiàn)的?問題，教?師必須精?講，而且?堅決不再?留任何尾?巴，不把?遺留的問?題帶到下?一次的考