中班語言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（七篇）

第12頁共12頁中班語言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本教學(xué)?目標(biāo)：1?、理解故事?內(nèi)容2、?懂得在生活?中要助人為?樂，有禮貌?，不以貌取?人。3、?能模訪表演?各動物不同?語氣的說話?。重點：?1、理解?故事內(nèi)容?2、懂得在?生活中要助?人為樂，有?禮貌，不以?貌取人。?難點：1?、懂得在生?活中要助人?為樂，有禮?貌，不以貌?取人。2?、能模訪表?演各動物不?同語氣的說?話。準(zhǔn)備?：PPT課?件流程：?一、輕松導(dǎo)?入二、故?事欣賞三?、提問思考?：1、為?什么大伙都?不愿和小豪?豬交朋友呢??2、小?豪豬是怎樣?把蘋果送到?小熊貓家的??3、小?熊貓后來和?小豪豬做朋?友了嗎?為?什么?討?論：小熊貓?后來和小豪?豬做朋友了?嗎?為什么??四、再?次欣賞故事?，請幼兒模?訪表演小熊?貓、小豪豬?的語言五、?總結(jié)：看人?不要看外表?，只要他有?一顆真誠的?、熱于助人?的心比什么?都重要。?中班語言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?【設(shè)計思?路】感恩?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，是人之所?以為人的重?要道德基石?，是家庭和?睦的根基，?是社會和諧?的基本道德?價值取向。?幼兒是未來?社會的主人?，開展感恩?教育應(yīng)從娃?娃抓起，尤?其應(yīng)從學(xué)前?教育抓起。?《感恩》是?一篇看圖講?述，我將幼?兒熟悉的人?物以幻燈片?的形式出示?，設(shè)置與幼?兒生活貼近?的情境，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個自由寬松?的語言環(huán)境?，使他們想?說、會說、?敢說、有機?會說。同時?以讀兒歌，?聽音樂，歌?表演等形式?開展活動使?幼兒懂得感?恩，知道如?何用感恩的?心去回報于?己有恩的人?及幫助需要?幫助的人，?體驗“感恩?”的快樂。?【活動目?標(biāo)】1、?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?2、體驗?“感恩”的?快樂?！?活動重點】?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?【活動難?點】結(jié)合生?活實際理解?“感謝”、?“幫助”。?【活動準(zhǔn)?備】多媒?體課件【活?動過程】?一、幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?，引入主題?。1、請?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》小?手拿出來(?做手指游戲?—毛毛蟲)?，小蟲蟲膽?子小，不敢?爬出洞，它?就一直呆在?洞里嗎?這?群毛毛蟲真?可愛，都知?道同伴之間?互相幫助。?那么，在平?時的生活中?，有誰幫助?過你、關(guān)心?過你呢??2、初步引?導(dǎo)幼兒講述?關(guān)心和幫助?過自己的人?，他們都為?自己做了哪?些事情。?二、根據(jù)幻?燈片《感恩?》遷移生活?情景。1?、圖一：請?幼兒講述父?母是怎樣關(guān)?心和幫助自?己的。出?示第一張圖?片。小朋友?猜一猜這兩?個人是誰??小朋友都上?中班了，從?生下來到現(xiàn)?在，平時爸?爸媽媽是怎?樣關(guān)心你的?，幫助你的??(引導(dǎo)幼?兒說一說)?你想對爸爸?媽媽說什么??做什么??2、圖二?：老師是怎?樣關(guān)心幫助?小朋友的??你最想對老?師說什么??出示第二?張圖片。小?朋友從上小?班到現(xiàn)在，?很多時間都?和老師在一?起。想一想?，老師是怎?樣關(guān)心和幫?助你的?(?聯(lián)系實際引?導(dǎo)幼兒說說?)你想對老?師說什么??3、圖三?：圖片上的?小朋友在做?什么?小伙?伴是怎樣幫?助自己的??你最想對他?們說什么??小朋友猜?一猜，這幅?圖上都有誰??他們之間?發(fā)生了什么?事?(引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實際說一?說)三、結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”的意思。?引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實?際從家里、?幼兒園生活?的各個方面?說說關(guān)心和?幫助過自己?的人，用“?感謝”、“?幫助”各說?一句話，感?知和體會“?感恩”。?四、學(xué)習(xí)兒?歌《感恩》?。感恩感?謝親愛的父?母，感謝敬?愛的老師，?感謝我的小?伙伴，感謝?幫助過我的?人。五、?播放歌曲《?感恩的心》?，教師和幼?兒一起表演?。說了這?么多，小朋?友都累了吧?，接下來，?咱們一起來?欣賞歌曲《?感恩的心》?(老師帶動?幼兒一起做?動作)。?六、活動延?伸。幼兒?自由選擇，?用自己喜歡?的方式對關(guān)?心和幫助過?自己的人表?示感謝。?中班語言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?目標(biāo)：?1、理解兒?歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)按數(shù)字大?小排隊和邊?點數(shù)邊朗誦?的方法。?2、感受兒?歌帶來的趣?味性。準(zhǔn)?備：小雞圖?片、1—7?數(shù)字卡片。?關(guān)鍵點：?學(xué)習(xí)邊點數(shù)?邊朗誦的方?法。環(huán)節(jié)?：一、教?具導(dǎo)入，引?起興趣1?、出示小雞?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察：?圖片上有?誰?它們在?干什么??2、交代學(xué)?習(xí)兒歌的要?求。二、?欣賞兒歌，?理解掌握?1、教師完?整朗誦兒歌?2、提問?，幫助幼兒?理解兒歌內(nèi)?容：(1?)兒歌名稱?叫什么??(2)媽媽?買了幾只雞??我給小雞?起了什么名?字?(3?)你們會數(shù)?嗎?請幼兒?邊點圖片邊?數(shù)數(shù)。(?4)啊呀，?小雞走散了?，怎么辦??(5)你?能用不同的?方法來數(shù)數(shù)?嗎?三、?學(xué)習(xí)兒歌，?幫助記憶?1、帶領(lǐng)幼?兒輕聲學(xué)念?兒歌。2?、以多種形?式練習(xí)兒歌?。四、組?織游戲，體?驗情趣1?、介紹游戲?的玩法和要?求。2、?請幼兒八人?一組進(jìn)行游?戲，一人扮?演雞媽媽，?其他幼兒扮?演小雞，體?驗兒歌帶來?的樂趣。?3、小結(jié)：?表揚遵守游?戲規(guī)則的小?朋友。中?班語言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（四）?【活動目標(biāo)?】1、理?解小樹葉會?說話的含義?，體驗詩歌?的童趣。?2、在有表?情地朗讀詩?歌的過程中?，學(xué)習(xí)仿編?詩歌。3?、樂意參加?游戲，體驗?游戲的樂趣??！净顒?重點】欣賞?詩歌，理解?詩歌內(nèi)容。?【活動難?點】有感情?地朗誦詩歌?。【活動?準(zhǔn)備】大?風(fēng)、小風(fēng)等?教學(xué)圖片，?沙子、樹葉?、石頭分別?裝入三個瓶?中，小樹葉?，音樂磁帶?或CD。?【活動過程?】一、欣?賞詩歌，理?解含義。?詩歌《小樹?葉會說話》?你聽!嘩?啦啦，嘩啦?啦!風(fēng)大?了，風(fēng)大了?，小樹葉?，會說話。?你聽!沙?沙沙，沙沙?沙，風(fēng)小?了，風(fēng)小了?，小樹葉?，會說話。?你聽!嘩?嘩嘩，嘩嘩?嘩，下雨?了，下雨了?，小樹葉?會說話。?風(fēng)住了，雨?停了，小?樹葉，不響?了。1、?議一議①?師：你們聽?說過小樹葉?會說話嗎??小樹葉會怎?么說話??②引導(dǎo)幼兒?猜想并表述?。2、聽?一聽①師?：今天，老?師為大家?guī)?來了一首詩?歌，名字叫?“小樹葉會?說話”。我?們來聽一聽?詩歌中的小?樹葉是怎么?說話的。?②配合樂曲?《秋日私語?》，教師有?感情地朗誦?詩歌，并配?以體態(tài)語及?音量的變化?。3、說?一說①師?：小樹葉會?說話，它說?了些什么??好像告訴我?們什么?為?什么會這樣?說?②幼?兒回答與詩?歌有關(guān)的語?句，教師就?將詩歌中匹?配的語句朗?誦出來。?二、學(xué)習(xí)詩?歌。1、?幼兒跟著教?師朗讀。?教師引導(dǎo)幼?兒用動作、?音量的變化?表現(xiàn)大風(fēng)小?風(fēng)中的樹葉?。2、師?幼對念。?①教師：現(xiàn)?在我們來玩?一個游戲。?我是小樹葉?，你們是風(fēng)?和雨。我們?一起來表演?，試試看是?不是很有趣?。②第一?次教師念小?樹葉的部分?，幼兒念刮?風(fēng)下雨的部?分，第二次?角色互換。?3、配上?背景音樂，?有感情地完?整朗誦。?三、游戲“?小樹葉”。?教師發(fā)指?令，幼兒根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動作。?1、教師?做刮大風(fēng)狀?，幼兒快快?地跑，發(fā)出?“嘩啦啦”?的聲音。?2、教師做?刮小風(fēng)狀，?幼兒慢慢地?跑，發(fā)出“?沙沙沙”的?聲音。3?、教師做下?雨狀，幼兒?扭動身體，?發(fā)出“刷刷?刷”的聲音?4、教師?把手放在背?后，幼兒站?在原地不發(fā)?聲。四、?仿編詩歌。?1、啟發(fā)?幼兒想一想?，小樹葉還?可能會說什?么話。2?、引導(dǎo)幼兒?根據(jù)已經(jīng)學(xué)?會的詩歌進(jìn)?行仿編。?3、念一念?幼兒所編的?詩歌，共同?體驗成功的?樂趣。中?班語言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（五）?活動目標(biāo)：?1、幼兒?學(xué)念兒歌，?認(rèn)讀漢字：?圓圓、綠綠?、紅紅、甜?甜。2、?理解作品對?草、花等夢?的描寫，加?深幼兒對美?好夢境的體?驗。3、?幼兒初步學(xué)?習(xí)根據(jù)兒歌?中原有的內(nèi)?容來創(chuàng)編新?的兒歌。?活動準(zhǔn)備：?1、幼兒?事先談?wù)撨^?自己的夢?2、教具圖?片、操作字?卡人手__?__份活?動過程：?一、談?wù)摚?問：你們?做過夢嗎??你夢見了什?么?二、?理解兒歌內(nèi)?容：1、?出示小草：?問：看誰在?做夢?他們?的夢是怎么?樣的?(教?師出示相應(yīng)?漢字：綠綠?，幼兒認(rèn)讀?。)2、?依次出示小?花、露珠、?小朋友。(?同上)(重?點介紹：什?么是露珠??)(幼兒認(rèn)?讀漢字：紅?紅、圓圓、?甜甜)三?、學(xué)念兒歌?1、教師?完整示范。?2、幼兒?集體學(xué)念。?念到“綠綠?的、紅紅的?、圓圓的、?甜甜的”時?，可適當(dāng)拉?長語調(diào)。?四、討論：?問：為什?么說小草(?小花、露珠?、小朋友)?的夢是綠綠?(紅紅、圓?圓、甜甜)?的?啟發(fā)?幼兒根據(jù)花?、草等的顏?色、形狀等?特點來討論?。五、游?戲：字寶寶?找家1、?示范玩法：?將圖夾文的?文字貼到相?應(yīng)的卡片位?置上。要求?：邊貼邊念?兒歌。2?、分組操作?，教師個別?指導(dǎo)，幫助?幼兒認(rèn)識兒?歌中有關(guān)的?漢字。六?、創(chuàng)編兒歌?1、幼兒?拿著手中的?字卡，與同?伴互相念兒?歌。2、?幼兒創(chuàng)編兒?歌：問：還?有誰會做夢??他的夢是?怎么樣的??3、幼兒?學(xué)習(xí)根據(jù)兒?歌的內(nèi)容來?創(chuàng)編新的兒?歌。(教師?將幼兒說的?整理成完整?的句子)?中班語言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（六）?活動目的?：1、傾?聽故事，能?講述故事的?大意。2?、讓幼兒明?白給大家?guī)?來快樂，自?己就會快樂?。3、識?字：甜香果?實活動準(zhǔn)?備：掛圖字?卡鹿、松鼠?、杜鵑鳥的?頭飾活動?過程：一?、欣賞故事?教師生動?的講述故事?，幼兒欣賞?。二、理?解故事—?提問：有哪?些小動物走?過蘋果樹??它們都干?了些什么??小草看到?這些小動物?拿走蘋果，?說了些什么??蘋果樹?怎樣回答的??—出示?教學(xué)掛圖，?教師完整講?述故事，幼?兒看圖、傾?聽。三、?講故事—?教師出示字?卡“甜香果?實”教幼兒?認(rèn)讀—引?導(dǎo)幼兒看圖?，練習(xí)講故?事。四、?表演故事?教師和幼兒?一起戴頭飾?表演故事，?讓幼兒進(jìn)一?步理解故事?，感受故事?情趣。中?班語言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（七）?活動目標(biāo)?1、通過集?體活動幫助?幼兒掌握在?閱讀時抓住?故事主要線?索的方法，?欣賞并喜愛?故事中丑小?鴨的角色形?象;2、?讓幼兒在傾?聽故事的同?時能按線索?理解故事內(nèi)?容，發(fā)展幼?兒記憶故事?主要內(nèi)容的?有意性。?活動過程?1、玩書?教師為幼兒?提供一本部?分頁碼沒有?圖片的自制?折疊書。先?讓幼兒跟隨?教師一起從?封面開始逐?頁翻到封底?，并用“書?上是否有圖?畫”等提問?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)這是一本?空白書。?引起孩子對?故事的興趣?，并引出下?一個活動環(huán)?節(jié)—玩拼板?。由于折疊?書比較特殊?，教師可讓?孩子嘗試?yán)?開再合上的?翻閱方式。?師：這本?書里到底講?了一個什么?故事呢?別?著急，讓拼?板來幫助我?們。2、?玩拼板，賞?故事教師?出示能突出?故事中主要?角色形象的?三副拼板(?拼好后正好?是空白書缺?頁中的三幅?圖)：如小?鴨子出殼、?小鴨子、天?鵝，請幼兒?動腦筋試拼?。等幼兒完?成拼板后，?清他們說況?拼好的是什?么圖案。然?后告訴幼兒?這三塊拼板?講了一個非?常好聽的童?話故事—《?丑小鴨》?師：現(xiàn)在我?們就來講講?這個故事，?請你們仔細(xì)?聽，看看每?一張拼板的?內(nèi)容都在故?事里嗎?(?放故事錄音?。教師提醒?孩子認(rèn)真傾?聽，注意故?事里有沒有?講到拼板上?：出現(xiàn)的內(nèi)?容。)師?：請你們把?拼板按故事?的順序排好?。這個環(huán)節(jié)?旨在通過玩?拼板、把聽?到的故事和?拼板相聯(lián)系?、根據(jù)對故?事的理解和?記憶擺放拼?板等環(huán)節(jié)，?讓幼兒熟悉?故事的角色?、把握故李?的線索。?3、自制圖?書、欣賞故?事、調(diào)整畫?面教師出?示《丑小鴨?》空白書中?所有的缺畫?，要求幼兒?看清圖畫內(nèi)?容后，回憶?故事內(nèi)容，?將每幅圖按?照正確的順?序放到缺圖?的書中合適?的位置，做?成一本故事?書。教師觀?察幼兒按序?編排圖畫的?操作情況。?師：你們?的圖畫順序?到底放得對?不對呢?讓?我們一邊聽?故事一邊檢?查一下，看?看你的圖片?有沒有放錯?，如果有就?趕快把它改?正過來。教?師第二次提?供傾聽的機?會，讓幼兒?通過核對圖?片的擺放順?序加深對故?事內(nèi)容的理?解和記憶。?等幼兒糾正?后，提供已?經(jīng)準(zhǔn)備好的?故事書封面?，幫幼兒做?成一本完整?的書。4?、師生共同?閱讀自制的?故事書教?師讓幼兒圍?坐在自己身?邊，選擇—?一本由幼兒?編制好的書?，倡議大家?一起來閱讀?故事書，同?時圍繞故事?的主要情節(jié)?提問。師?：“白天鵝?小的時候為?什么大家說?它是丑小鴨?呢?”幼?l：“它的?蛋和大家的?不一樣?！?幼2：“?它的蛋顏色?很深，樣子?很大。”?幼3：“它?長得和小鴨?子不一樣。?”幼4：?“丑小鴨的?個頭很大，?身體是白色?的?！睅?：“丑小鴨?為什么很傷?心?”幼?1：“沒