綜合實(shí)踐教學(xué)反思

綜合實(shí)踐教學(xué)反思

篇一：綜合實(shí)踐教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類的綜合課程，是這次課程改革中的新型產(chǎn)物，它與其它各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)分，它是一種以同學(xué)的閱歷和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與學(xué)問類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。

要教好每一節(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》，我們首先應(yīng)從訓(xùn)練觀念上更新，實(shí)行更適合同學(xué)發(fā)揮主體性的教學(xué)模式，除了讓同學(xué)敢想敢問敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感外，還應(yīng)使同學(xué)感到老師與同學(xué)公平相處，一起與同學(xué)相互探究，相互討論，老師不能要求太高，要給同學(xué)發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，老師不要面面俱到，要讓同學(xué)去探究，老師適時(shí)點(diǎn)撥和啟發(fā)。只有這樣，同學(xué)對學(xué)問才能堅(jiān)固的把握。

其次，要消退同學(xué)的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓舞同學(xué)敢問，愛問。課堂提問不是老師的專利或某些同學(xué)的專利，每個(gè)人都可以提問，也只有在大家相互質(zhì)疑的過程中，自己的思維才能得到進(jìn)展。同學(xué)之間要多加溝通與合作，只有這樣，同學(xué)的綜合素養(yǎng)才能得到提高。

最終對課題重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師要做到心中有數(shù)，這樣既有利于同學(xué)深化探究本課主題，同時(shí)，也有助于老師在教學(xué)過程中圍繞這一課題進(jìn)行教學(xué)，老師要奇妙的利用生活中生成的資源，增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，制造性的組織實(shí)施課堂教學(xué)，適當(dāng)利用多媒體課件，使課堂布滿活力，老師要親自參加活動(dòng)，這樣使得師生的活動(dòng)直接融入同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)受中，引起了情感上的共鳴，得到了情感的體驗(yàn)，態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶，使得教學(xué)活動(dòng)布滿著"生命的活力'，從達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。

篇二：綜合實(shí)踐課教學(xué)反思

第一次接任《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，這門學(xué)科對我來說還是新生學(xué)科，積累的教學(xué)閱歷也不多，上起這樣的課不免有些心慌。雖說如此，但在本次的《趣味水果》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好.在活動(dòng)伊始,我讓同學(xué)來猜猜我的"百寶箱'里裝的是什么寶？同學(xué)們興致勃勃個(gè)個(gè)躍躍欲試，于是同學(xué)的樂觀性也調(diào)動(dòng)了起來。

2、在活動(dòng)中培育了同學(xué)與人合作、溝通、收集整理資料和動(dòng)手的力量。如小組在爭論中,就很好的熬煉了他們的溝通和口頭表達(dá)力量.尤其是在小組中動(dòng)手制作水果拼盤的過程中，更是提高了同學(xué)的合作力量和動(dòng)手力量。他們的作品真不賴。同學(xué)利用各種渠道收集資料，提高了同學(xué)收集整理資料的力量，

3、體現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過程中，同學(xué)要進(jìn)行調(diào)查，收集等活動(dòng)，要用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的學(xué)問，學(xué)以致用，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。

4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了同學(xué)的自主性、選擇性和實(shí)踐性。由同學(xué)自由組合小組，自行確定主題，為同學(xué)供應(yīng)開放的共性進(jìn)展空間。

在開展活動(dòng)的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進(jìn)之處。

1、預(yù)備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，不能在較短的時(shí)間內(nèi)完成，課的內(nèi)容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還必要更多的時(shí)間。真的是要做到不斷延長和拓展，做到小課題深討論，才能把這門學(xué)科做得更好。

2、基于同學(xué)的認(rèn)知水平及生活環(huán)境的特點(diǎn)，對各種水果的有關(guān)學(xué)問了解都還比較膚淺,還停留在表層,有些一知半解，一些體驗(yàn)的深度也還有待于加深.

3、活動(dòng)過程中，同學(xué)之間存在差異，有些同學(xué)的興致始終高漲，而有些同學(xué)主動(dòng)性較差，簡單放棄。需要老師要更好的想方法鼓舞同學(xué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱忱。

4、部分同學(xué)還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導(dǎo),形成正確的評價(jià)。

5、老師自身的學(xué)問層面需要完善，使自己在開展活動(dòng)的過程中賜予同學(xué)更多的指導(dǎo)。

看來，綜合實(shí)踐課要上得勝利，不能遺忘一點(diǎn)：給同學(xué)方法，留意過程指導(dǎo)！還必需得做到小課題深討論。

篇三：綜合實(shí)踐教學(xué)反思

"綜合實(shí)踐活動(dòng)課'是一種基于同學(xué)的直接閱歷、親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，它既適應(yīng)我國當(dāng)前進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)在需求，又呼應(yīng)世界課程改革的進(jìn)展趨勢。"綜合實(shí)踐活動(dòng)課'自提出后已被廣闊老師和同學(xué)所接受，實(shí)踐證明通過活動(dòng)能提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

在探究這門課時(shí)，我知道了"綜合'包含著以下幾層含義，即：目標(biāo)綜合，內(nèi)容綜合，方法、形式綜合。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從目標(biāo)上看，不是單純從學(xué)問著眼，而是從人的進(jìn)展著眼，著力促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展各項(xiàng)基本素養(yǎng)，其旨在使同學(xué)建立新的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，通過親身體驗(yàn)、積累和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的力量。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、爭論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、義務(wù)宣揚(yáng)等，不僅在熟悉了各種交通平安標(biāo)志的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了各種校內(nèi)平安警示標(biāo)志，更深刻地熟悉到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。活動(dòng)使同學(xué)的主體性、參加性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐力量得到了熬煉提高，社會(huì)責(zé)任感得到了增加，具有肯定的實(shí)效性。詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、由于活動(dòng)是孩子們感愛好的問題，因此，在活動(dòng)中同學(xué)們都能樂觀參加。從同學(xué)的匯報(bào)過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信念，都充分地展現(xiàn)了自我。

2、在活動(dòng)中，同學(xué)能樂觀主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱忱高漲，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂趣。

3、在活動(dòng)中，同學(xué)重視了收集信息并形成初步地處理信息的力量。

4、同學(xué)已懂得關(guān)注生活，懂得了發(fā)覺他們生活中的問題，并知道這些問題及困惑可以通過什么樣的方式進(jìn)行解決。

5、通過這次活動(dòng)，同學(xué)的責(zé)任感明顯得到加強(qiáng)，現(xiàn)在同學(xué)自覺遵守學(xué)校平安常規(guī)的意識(shí)增加了。

活動(dòng)也提示我們今后組織同學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)要留意：要開展好一次活動(dòng)，老師要了解好這方面學(xué)問，這樣更有利于指導(dǎo)同學(xué)而且活動(dòng)要力爭取得家長的支持，以保障活動(dòng)時(shí)間、平安。另外，老師要在培育同學(xué)愛好的長久性上下功夫，想對策，針對活動(dòng)實(shí)踐中有困難的同學(xué)，多賜予充分地關(guān)心。教學(xué)方式寓道理的熟悉于嬉戲活動(dòng)之中，大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，嬉戲競猜、仿照交警叔叔指揮交通、玩交通平安棋，使他們在輕松開心的氣氛中熟悉了交通平安標(biāo)志，學(xué)會(huì)了交通平安規(guī)章，懂得上學(xué)路上要留意平安，珍愛生命。

總之，我們要在課堂上引導(dǎo)同學(xué)"過真生活'，同學(xué)只有在他們能感受到的、觀看到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活?！镀桨灿?xùn)練》課只有真正走向生活，才會(huì)使同學(xué)受到真訓(xùn)練。

篇四：學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)反思

我經(jīng)常在思索一個(gè)問題：綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給同學(xué)更多的是什么？剛開頭接觸這門課程時(shí)，我同很多老師一樣，認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給同學(xué)更多的無非是一些相關(guān)的學(xué)問與技能。直到這次指導(dǎo)同學(xué)開展"關(guān)注消防、珍愛生命'主題活動(dòng)后，我才發(fā)覺綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給同學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。那么，它給同學(xué)帶來些什么呢?

一、增加了社會(huì)責(zé)任感

正由于同學(xué)有社會(huì)責(zé)任感，才有本次的主題活動(dòng)。在組織同學(xué)自主選題時(shí)，同學(xué)們都以個(gè)人的愛好動(dòng)身，說出的課題五花八門，大家還各抒己見，互不相讓。一次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定，竟也能激發(fā)并增加同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，真不簡潔！

二、培育了實(shí)踐力量

在開展消防現(xiàn)狀的調(diào)查討論活動(dòng)時(shí)，同學(xué)分成了四個(gè)探究小組，并以小組為單位安排好每個(gè)人的工作。在實(shí)踐中，有的上網(wǎng)查資料，有的制作問卷進(jìn)行調(diào)查分析，同學(xué)樂觀投入的精神使學(xué)校老師們深受感動(dòng)。絕大部分同學(xué)還學(xué)會(huì)了自主獵取信息的方法，在需要一些資料時(shí)，他們知道通過什么手段從哪里去獵取動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦三維一體，多重刺激，實(shí)踐多樣，體驗(yàn)深刻。

三、提高了綜合素養(yǎng)

在預(yù)備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實(shí)踐階段，他們既分工又合作，遇到困難時(shí)相互打氣，不氣餒，不退縮，總能想出方法來解決。在溝通成果階段，各小組同學(xué)暢所欲言，充分溝通，并以不同的方式展現(xiàn)了自己的討論成果。他們學(xué)會(huì)了客觀地分析和思索，學(xué)會(huì)了申辯，學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)了贊美與共享，并形成了對自然、對社會(huì)、對自我的整體熟悉，進(jìn)展了良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，提高了綜合素養(yǎng)。

我想這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課獨(dú)有的魅力吧！

可以說，開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施新課程以來我所做的一次比較勝利的嘗試。但也給我留下了很多思索，我深深體會(huì)到：與其它課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)課不再是人類閱歷的現(xiàn)成積累，它對于滿意同學(xué)成長和社會(huì)進(jìn)展的需要，對于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變切實(shí)起著不行替代的促進(jìn)作用。然而，由于閱歷不足，也暴露了不少問題。如:同學(xué)留意力簡單分散、好動(dòng)、愛好長久性較差，他們看到的只是一些表面現(xiàn)象，老師如何有效地引導(dǎo)同學(xué)持之以恒地根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探究、實(shí)踐，并在活動(dòng)中得到生成與進(jìn)展，而不是將同學(xué)的討論引向結(jié)論這些都是需要我們進(jìn)一步探究的問題。

篇五：綜合實(shí)踐課教學(xué)反思

這學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。作為一個(gè)在這一學(xué)科毫無閱歷的老師，這一學(xué)期可以說是在摸索中前進(jìn)。有以下幾點(diǎn)初體會(huì)：

一、讓綜合實(shí)踐活動(dòng)回歸生活和回歸社會(huì)。

學(xué)校綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將同學(xué)圈于學(xué)校，而要以同學(xué)的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施訓(xùn)練。引領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活。老師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)自主從身邊熟識(shí)的事物入手，留心觀看社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展給人們的生活帶來的樂觀影響。通過簡潔的觀看、調(diào)查熬煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的力量，學(xué)會(huì)爭論與合作。從而讓同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的進(jìn)展與人們生活之間的親密聯(lián)系。

二、綜合實(shí)踐課同學(xué)是主體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)，必需讓同學(xué)動(dòng)起來，在活動(dòng)中進(jìn)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，在活動(dòng)中培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量！因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不是讓老師當(dāng)主導(dǎo)，由老師來活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)采納新的"活動(dòng)訓(xùn)練法'來"活動(dòng)育人'。

三、老師+同學(xué)=伴侶

老師與同學(xué)在教與學(xué)中，原來就是相互促進(jìn)，相互提攜的伴侶關(guān)系，而在綜