語(yǔ)文版馬說(shuō)第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文版馬說(shuō)第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬說(shuō)》是唐代聞名文學(xué)家韓愈的一篇文章，原為韓愈所作《雜說(shuō)》的第四篇，大約作于貞元十一年至十六年間（795800）。文章表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、摧殘人才、埋沒(méi)人才的劇烈憤慨。下面是惠好考試網(wǎng)共享的語(yǔ)文版馬說(shuō)其次節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。供大家參考!語(yǔ)文版馬說(shuō)其次節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠正確朗讀課文并達(dá)到熟讀。

2.說(shuō)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能夠正確譯講課文。

候課

老師要求同學(xué)預(yù)備好學(xué)習(xí)用書，端正坐姿，預(yù)備上課。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、板題﹑示標(biāo)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第23課《馬說(shuō)》(板題)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影出示)。

二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。(12分鐘)

1.指導(dǎo)自學(xué)。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)"自學(xué)指導(dǎo)'自學(xué)。

投影出示：

自學(xué)指導(dǎo)：放聲讀課文，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。如有不熟悉的字詞，請(qǐng)看解釋或查工具書將讀音批注在該字詞上。(5分鐘后比誰(shuí)能正確朗讀課文。)

2.同學(xué)自學(xué)，老師巡察。(5分鐘)

3.檢查自學(xué)效果。(7分鐘)

①指名學(xué)困生板演，其他同學(xué)在本上完成。(若板演有錯(cuò)，中生、優(yōu)生更正。)

投影出示：

(1)給下列劃線的字注音。

祇辱于奴隸人之手()駢死于槽櫪之間()不以千里稱也()食不飽()

食馬者不知其能千里而食也()()才美不外見(jiàn)()其真無(wú)馬邪?()

(2)下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項(xiàng)是()。

A.食馬者/不知其能千里/而食也B.且/欲與常馬等/不行得

C.策之/不以其道D.其真/不知馬也

②指名幾個(gè)學(xué)困生輪番朗讀課文。(若讀音或節(jié)奏出錯(cuò)，老師即示意暫停，其他同學(xué)更正;若還有錯(cuò)，老師更正并適當(dāng)板書或范讀。)

③全體同學(xué)齊讀兩遍課文。(老師口頭提示：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。)

三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。(20分鐘)

1.指導(dǎo)自學(xué)。

師：好!同學(xué)們能正確朗讀課文了，下面請(qǐng)大家依據(jù)"自學(xué)指導(dǎo)'試著譯講課文。

投影出示：

自學(xué)指導(dǎo)：一邊小聲讀課文，一邊參照解釋譯講課文。若還有疑難字詞可查工具書。

(10分鐘后比誰(shuí)能正確譯講。)

2.同學(xué)自學(xué)，老師巡察。(10分鐘)

3.檢查自學(xué)效果。(10分鐘)

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列的譯講方法開(kāi)頭譯講課文。

①投影出示：

譯講方法：每人譯講一句。先讀原句，再解釋重點(diǎn)詞，最終譯講整句。

②指名學(xué)困生和中等生逐句譯講。(若出錯(cuò)，老師示意暫停，其他同學(xué)更正;若還有錯(cuò)，老師更正，并適當(dāng)板書或講解。)

附：同學(xué)譯講可能有困難的地方：

A.馬之千里者：日行千里的馬。之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志。不譯。

B.故雖出名馬：所以即使出名貴的馬。

C.雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)：雖然有日行千里的才能，吃不飽，力氣不足，它的才能和美妙的素養(yǎng)就無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。

D.其真無(wú)馬邪?其真不知馬也：莫非真的沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是真的不熟悉千里馬啊!

③同學(xué)識(shí)記詞句的意思，若還有疑難可質(zhì)疑。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(13分鐘)

(同學(xué)完成下列練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)、批閱、評(píng)價(jià)。)

投影出示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上完成下列練習(xí)題。

1.解釋畫線的詞語(yǔ)并翻譯句子。

A.祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

B.馬之千里者，一食或盡粟一石。

C.雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。

D.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

E.其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

2.抄寫課文并試背。

3.將生字、多音字分別注音寫一遍。

板書設(shè)計(jì)(老師適時(shí)板書同學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難)

課后反思

人教版語(yǔ)文八班級(jí)下冊(cè)第五單元22課其次課時(shí)精讀課

《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能說(shuō)出在這篇"說(shuō)'中寄寓了怎樣的意旨及文章運(yùn)用了怎樣的寫法。

2.背誦課文。

候課

老師要求同學(xué)預(yù)備好學(xué)習(xí)用書，端正坐姿，預(yù)備上課。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、板題﹑示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《馬說(shuō)》(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影出示)。

二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。(18分鐘)

1.指導(dǎo)自學(xué)。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)"自學(xué)指導(dǎo)'自學(xué)。

投影出示：

自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們思索下列問(wèn)題：

①結(jié)合《導(dǎo)學(xué)》的寫作背景，揣摩：本文的意旨是什么?主旨句是哪句?運(yùn)用了什么寫法?

②"千里馬'、"食馬者'、"伯樂(lè)'分別比方什么樣的人?把不識(shí)馬者的虛妄無(wú)知的嘴臉刻畫得入木三分的語(yǔ)句是哪句話?

③認(rèn)為"伯樂(lè)'打算了"千里馬'的命運(yùn)，你同意他的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

(10分鐘后溝通自學(xué)結(jié)果。)

2.同學(xué)自學(xué)，老師巡察。(10分鐘)

3.檢查自學(xué)效果。(8分鐘)

三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。(12分鐘)

1.指導(dǎo)自學(xué)。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)"自學(xué)指導(dǎo)'自學(xué)。

投影出示：

自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)文意的層次性精確?????地背誦全文。

(8分鐘后看誰(shuí)背得又精確?????又快。)

2.同學(xué)自學(xué)，老師巡察。(8分鐘)

3.檢查背誦。(4分鐘)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(投影出示)(15分鐘)

同學(xué)完成下列練習(xí)，老師巡察、批閱、評(píng)價(jià)。

1.背寫全文。

2.任選下面三個(gè)話題中的一個(gè)話題作答。

話題1：假如你是"千里馬'，但是沒(méi)有"伯樂(lè)'賞識(shí)，你會(huì)怎么做?

話題2：假如你是"伯樂(lè)'，你怎樣發(fā)覺(jué)"千里馬'?

話題3：當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才?怎樣才能做到多出人才，人盡其才?

板書設(shè)計(jì)

馬說(shuō)

韓愈

亮觀