婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件

婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)SpecialEnglishof●●●Gynecology&obstetrics●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●這主要構(gòu)詞形“說(shuō)文解字”生殖(reproduction●genitaltract●●●urogenitalgenito-意為“birth”●●●●●●●●●●germcell●●●●●●●●●germinomagem(in)o-意為“see。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)偉大的科學(xué)家愛(ài)恩斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，興趣是求知的巨大動(dòng)力和發(fā)明創(chuàng)造的源泉。初中生剛接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)：如元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式時(shí)，就會(huì)感到抽象難懂，枯燥乏味，往往把化學(xué)當(dāng)作第二外語(yǔ)。或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)難點(diǎn)的分化，使原有的暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性的幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們積極主動(dòng)地學(xué)。開(kāi)始學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)較多，有時(shí)又很集中。如元素符號(hào)、原子團(tuán)、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等都出現(xiàn)在第三、四、五單元，讓學(xué)生連續(xù)記這么多枯燥的符號(hào)難度會(huì)很大，這樣就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此我就采用以下的方法降低難度和提高他們的興趣；1.記憶點(diǎn)分散：從緒言開(kāi)始，教材出現(xiàn)了的元素和物質(zhì)先把符號(hào)和化學(xué)式告訴學(xué)生，并要求學(xué)生逐一記住，經(jīng)常抽查提問(wèn)，這樣既減輕了學(xué)生記憶的難度，讓學(xué)生感受到化學(xué)符號(hào)的趣味性；2.要求學(xué)生把元素符號(hào)，原子團(tuán)做成小卡片，帶在身上隨時(shí)隨地可以進(jìn)行記憶，同學(xué)之間可以相互利用自制的卡片進(jìn)行游戲，提高記憶效果；要求學(xué)生自己編寫(xiě)化合價(jià)順口溜，比比看誰(shuí)編的最好，最完整，最容易記，激發(fā)學(xué)生的思維能力和對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；3.形象記憶能力超過(guò)抽象記憶能力，因此在教學(xué)中常常采用一些諧音記憶、回憶記憶來(lái)提高記憶的興趣和效果。如實(shí)驗(yàn)室制氧氣的步驟：茶莊定點(diǎn)收利息；電解水：正養(yǎng)父親（正氧負(fù)氫）；例如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作可會(huì)意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！苯饘倩顒?dòng)性順序表的記憶：鉀鈣（一位瀟灑的小伙子）鈉（納又為娶的意思）鎂鋁（美女），鋅鐵（美女的父親）錫（失）鉛氫（千金，古代指小姐），銅汞（介紹人）銀（贏得了）鉑金（百兩黃金）。這樣，學(xué)生很快根據(jù)故事情節(jié)記住了，在以后的運(yùn)用中能迅速?gòu)念^腦中調(diào)出這一順序表，并很難忘掉。4.同時(shí)在教學(xué)中成立化學(xué)興趣小組，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)學(xué)生興趣著眼，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用生活中的一些廢棄的東西如小藥品、塑料帶、細(xì)鐵絲、蠟燭廣泛開(kāi)展小制作，小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)有趣、有用，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，使學(xué)生智力和能力同時(shí)得到發(fā)展。二、精講多練，提高教學(xué)效率提高教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用才能真正實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程是教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程，就初中化學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力，而這些能力的提高關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂45分鐘向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們輕松接受，這就要求教師要下一番苦功夫。除了要求教師自身有淵博的知識(shí)、較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分吃透教材，并且還要全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題，瞄準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確，畫(huà)龍點(diǎn)睛地講，使他們?cè)谡n堂內(nèi)思維始終保持最佳狀態(tài)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。精講既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究問(wèn)題的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手實(shí)踐，以真正達(dá)到掌握知識(shí)，舉一反三的目的。如每學(xué)完一個(gè)單元就要求學(xué)生自己總結(jié)歸納該單元的重點(diǎn)難點(diǎn)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生抓住異同，進(jìn)行歸納對(duì)比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住實(shí)質(zhì)就可以達(dá)到事半功倍的效果；學(xué)完碳這一單元后，組織學(xué)生對(duì)單質(zhì)碳、一氧化碳、氫氣的化學(xué)性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生把氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法從藥品的選用、儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、收集方法、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行對(duì)比，找出異同點(diǎn)，讓學(xué)生真正掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法。實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)精講多練，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自覺(jué)性，還可以使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2010年，十二五規(guī)劃的提出為新一輪學(xué)校教育的改革奠定了大的方針并為未來(lái)發(fā)展指明了方向，在此基礎(chǔ)上國(guó)家教育部門適時(shí)適宜地推出了教育界的“國(guó)培計(jì)劃”。此計(jì)劃是針對(duì)當(dāng)前國(guó)家農(nóng)村教育發(fā)展的滯后性、失調(diào)性為發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育，提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施國(guó)民教育平衡性、均等化的戰(zhàn)略方針。通過(guò)一線教師教育繼續(xù)培訓(xùn)、在校大學(xué)生去鄉(xiāng)村執(zhí)教的置換，把高校先進(jìn)理念、先進(jìn)教育方法容納吸收，置換學(xué)生學(xué)以致用相結(jié)合，使得一線教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在校學(xué)生一線實(shí)習(xí)任教相結(jié)合獲得經(jīng)驗(yàn)積累，達(dá)到教育雙優(yōu)。1體育學(xué)院研究生一線教育境況的概述1.1資金設(shè)備政府投入不足，資金少，基本體育設(shè)施匱乏，條件簡(jiǎn)陋成為制約體育教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”。盡管農(nóng)村中小學(xué)教育已被國(guó)家制定為九年義務(wù)教育，但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性、國(guó)民教育發(fā)展不均衡性，使得農(nóng)村農(nóng)民收入低，地方政府財(cái)政困難，對(duì)教育投入不足，致使農(nóng)村中小學(xué)硬件建設(shè)嚴(yán)重滯后，大多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地器材不足，為很多體育項(xiàng)目的開(kāi)展普及增加了相當(dāng)難度，從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成。情況更有甚者，部分農(nóng)村中小學(xué)體育課處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生思想意識(shí)里，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)處于無(wú)界定狀態(tài)。1.2教育模式、教育觀念教育模式陳舊，教育觀念與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)。在農(nóng)村中小學(xué)體育課堂上，傳統(tǒng)模式一上體育課，教學(xué)處于無(wú)人管、教狀態(tài)，教辦公室一坐，學(xué)生操場(chǎng)一散，三五成群閑散，基本上看不到任何體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生，無(wú)強(qiáng)制教學(xué)下學(xué)生的懶散模式一直延續(xù)。就是有部分學(xué)生想學(xué)體育項(xiàng)目的內(nèi)容和鍛煉方法，也無(wú)人指導(dǎo)和培養(yǎng)，只能寄予希望狀態(tài)。要么就是體育教師把有限的體育器材在有限場(chǎng)地上一丟，留一句“自由活動(dòng)吧”，使得體育課的本質(zhì)發(fā)生了嚴(yán)重畸形變化，有動(dòng)成靜，學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)活力，讓體育課變得與其他科目一樣枯燥無(wú)味，極大地限制了體育教學(xué)的質(zhì)和量，進(jìn)而導(dǎo)致處于身心全面發(fā)展時(shí)期的運(yùn)動(dòng)能力喪失，體質(zhì)下降，塑造社會(huì)適應(yīng)能力的黃金時(shí)段丟失。1.3師資力量（1）農(nóng)村環(huán)境條件艱苦，待遇差、工薪低使得有一技之長(zhǎng)的專業(yè)教師不愿到農(nóng)村從教，師資力量薄弱，專項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)差。（2）面對(duì)升學(xué)壓力，使得體育被排斥在課堂之外，即使國(guó)家把九年義務(wù)階段體育課作為了中考必考科目，但形同虛制，大部分學(xué)校還是以文化課為主抓，使得體育目標(biāo)在教學(xué)中根本無(wú)法落實(shí)。（3）部分學(xué)校就是配有專職體育教師，也大多是“門外漢”，正統(tǒng)體育院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)的寥寥無(wú)幾，多是其他科目的“業(yè)余選手”兼職，因此多數(shù)學(xué)校體育課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)的“放羊”模式，致使體育教學(xué)目標(biāo)無(wú)法達(dá)到，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到應(yīng)有的開(kāi)發(fā)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的下的合作、探究、分層等更無(wú)從提及，也不要說(shuō)貫徹落實(shí)了。2一線置換研究生擔(dān)任體育課采用的教學(xué)策略（1）更新觀念，通過(guò)研究生一線置換的帶動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育觀念的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)擁有一項(xiàng)體育技能也是未來(lái)生存發(fā)展空間的影響意識(shí)性，把新課程改革精神和目的貫徹到學(xué)生心中，以引起當(dāng)?shù)剞r(nóng)村各界人士對(duì)體育工作重要性的再認(rèn)識(shí)。改變教學(xué)模式，研究生通過(guò)自身在大學(xué)校園接受先進(jìn)的專業(yè)理論和專項(xiàng)技能的學(xué)以致用，貫徹到一線教學(xué)中，并波及到農(nóng)村中小學(xué)家長(zhǎng)心頭，改變其他科目教師對(duì)體育課的重新定位，使每個(gè)公民真正了解體育的本質(zhì)意義，為學(xué)校體育工作事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（2）在農(nóng)村中小學(xué)體育課堂上，要及時(shí)開(kāi)展宣傳口號(hào)，面對(duì)“留守子女”，體育教師應(yīng)在生活學(xué)習(xí)中進(jìn)行關(guān)心和照顧，做到以人為本，發(fā)揮體育課堂教學(xué)中的“團(tuán)結(jié)、合作、自主”等。以知識(shí)改變命運(yùn)為先導(dǎo)，排斥出九年義務(wù)教育不只是“義務(wù)”，更注重未來(lái)發(fā)展的時(shí)效性，進(jìn)而發(fā)展體育新課標(biāo)的體育本質(zhì)屬性，在增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體的過(guò)程中，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。在體育教學(xué)過(guò)程中，置換研究生運(yùn)用的心理健康教學(xué)策略、快樂(lè)體育教學(xué)策略、多樣化分層教學(xué)策略、有效時(shí)效教學(xué)策略等的引入，極大地促進(jìn)了中小學(xué)生參加體育課的積極性；課堂內(nèi)外相結(jié)合，競(jìng)賽教學(xué)模式的應(yīng)用，增加了學(xué)生因?qū)W到一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能參與其中的成功和成就感體驗(yàn)，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)體育課程的發(fā)展；不同區(qū)域?qū)哟蔚慕虒W(xué)比賽，增強(qiáng)了學(xué)生在其過(guò)程中的表現(xiàn)欲，使得學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力提高。這些教學(xué)策略和模式的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。3結(jié)語(yǔ)通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃“的開(kāi)展，雙向置換的實(shí)施，研究生實(shí)習(xí)總結(jié)的反饋，農(nóng)村中小學(xué)盡管現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，但在國(guó)家十二五規(guī)劃教育綱要的正確指導(dǎo)方針下，相信一線體育教學(xué)伴隨時(shí)間推移，會(huì)向更好方向邁進(jìn)，研究生的教學(xué)策略在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用會(huì)起到相應(yīng)作用，督促一線教師學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新，為體育教學(xué)拓展更大空間。婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而1婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)SpecialEnglishof●●●Gynecology&obstetrics●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)2這主要構(gòu)詞形“說(shuō)文解字”生殖(reproduction●genitaltract●●●urogenitalgenito-意為“birth”●●●●●●●●●●germcell●●●●●●●●●germinomagem(in)o-意為“see。這主要構(gòu)詞形“說(shuō)文解字”3●●●●●二、女性(Woman,female)●0●0●0●0feminize使女性化femino意為gynecology婦科學(xué)“womangynecologiCalsurgeryaynecco-**"womanestrogen雌激素estradiol雌二醇estro意為“estrus”動(dòng)情●●●4●●●●●三、卵巢(ovary)●0●0●0●0ovariectomy卵巢切除術(shù)variO-源于“ovum”ovarycancer卵巢癌卵oophoritis卵巢炎o(hù)o"卵+“phoro-含●●●5●●●●●四、輸卵管(fallopian,tube,oviduct,●●0●●0●0salpinx)esalpigitis輸卵管炎salpingo-oophorectomy輸卵管卵巢切除術(shù)salpingo-”源于臘語(yǔ),意為tube辨析:另義為“咽鼓管”,如salpingoscopy咽鼓管鏡檢査●●●6●●五、子宮womb,uterus)●0●0●●uterine子宮的utero-意為“Wombuteroplacental子宮胎盤(pán)的ehysteria癔病hystero意為“wombhysterectomy子宮切除術(shù)hysteria,古時(shí)人們認(rèn)為此病與子宮紊亂有關(guān)endometria|子宮內(nèi)膜的metro-意為“wombendometriosis子宮內(nèi)膜異位癥●●7●●●●●六、陰道(vagIna)●●0●●0●0evaginitIs陰道炎vaginalhysterectomy經(jīng)陰道子宮切除術(shù)vagIna~”源于拉丁語(yǔ),意為sheath幫●●●8●●●●●七、月經(jīng)(menses,menstruation)●●0●●0●0menopause絕經(jīng)dysmenorrhea痛經(jīng)meno”源于希臘語(yǔ),意為month●●●9●●●●●八、妊娠(pregnancy,gravidity)●0●0●0●0epregnant妊娠的pregnenolone孕烯炔醇酮firstpregnanttrimester妊娠首三月regno-”源于拉丁語(yǔ),pre-+nacl,意為tobeborn●●●10●●●●●九、羊膜(amnion)●0●0●0●0●amniocentesis羊膜穿刺amnioticfluid羊水a(chǎn)mnIo-”源于希臘語(yǔ)amnos,意為mb羊羔辨析:amino-氨基酸(拼寫(xiě)相近)●●●11婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件12婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件13婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件14婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件15婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件16婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件17婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件18婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課件19婦產(chǎn)科專業(yè)英語(yǔ)課