日月明語文一年級(jí)上冊(cè)課件部編版

小學(xué)語文部編版一年級(jí)上冊(cè)9日月明小學(xué)語文部編版一年級(jí)上冊(cè)9日月明1

你知道古人是怎么造字的嗎？明男尖塵你知道古人是怎么造字的嗎？明男尖塵2古人根據(jù)太陽造出的字是什么？日古人根據(jù)太陽造出的字是什么？日3古人根據(jù)月亮造出的字是什么？月古人根據(jù)月亮造出的字是什么？月43、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？（3）把你的感受送到句子中，指名讀。（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。（五）課時(shí)安排5、從這個(gè)故事中，可以看出愛迪生是一個(gè)怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？板書設(shè)計(jì)：⑵讀課文，標(biāo)出自然段。1．復(fù)習(xí)古文字《14、“黑板”跑了》2、本單元詞語積累3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題自由讀課文。4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚(yáng)的琴聲。5、造句：“一邊……一邊……”板書設(shè)計(jì)：明看，光芒四射的太陽和皎潔的月亮走到了一起，組成了一個(gè)新字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。明看5“日”和“月”都是明亮的，聰明的古人將這兩個(gè)字組合在一起，造出了“明”字，取日、月組合明亮之意。本課要識(shí)的字大多是這樣的字——會(huì)意字。今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧！

“日”和“月”都是明亮的，聰明的古人將這兩個(gè)字組合6日月明日月明7朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。8rìyuèmínɡ日月明日月明，田力男。小大尖，小土塵。二人從，三人眾。雙木林，三木森。rìyuèmínɡtiánlìnánxiǎodàjiānxiǎotǔchénèrréncónɡsānrénzhònɡshuānɡm(xù)ùlínsānmùsēnrìyuèmínɡ日月明日月明，田力男。rìyu9一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。yìrénbúchéngzhòngdúmùbúchénglínzhòngrényìtiáoxīnhuángtǔbiànchéngjīn一人不成眾，yìrénbúchéngzhòng10讀一讀明力塵從眾雙木林森條心mínɡ

chén

lìzhònɡshuānɡm(xù)ù

lín

tiáoxīn

cónɡsēn看看誰讀得好！讀一讀明力塵從眾雙木林森條心mínɡchénl11明月力氣塵土從前眾多一雙

森林關(guān)心mínɡlìchéncónɡzhònɡshuānɡsēnlínxīn明月力氣塵土從前mínɡlìchéncónɡzh12會(huì)寫的字木林土力心

mù

lín

tǔ

lì

xīn

木頭樹林塵土力氣小心會(huì)寫的字木林土力心mùlín13書寫指導(dǎo)：撇、捺要舒展。書寫指導(dǎo)：木字作部首捺變點(diǎn)。書寫指導(dǎo)：撇、捺要舒展。書寫指導(dǎo)：木字作部首捺變點(diǎn)。14書寫指導(dǎo)：上橫短,下橫長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)：注意橫折鉤中的頓筆,撇要舒展。書寫指導(dǎo)：上橫短,下橫長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)：注意橫折鉤中的頓筆,撇要15書寫指導(dǎo)：注意臥鉤的運(yùn)筆方向。書寫指導(dǎo)：注意臥鉤的運(yùn)筆方向。16臥鉤書寫提示：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。臥鉤書寫提示：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇17rìyuèmínɡtiánlìnán日月明，田力男。

思考：為什么古人把“田”和“力”組合在一起，稱為“男”字？初讀感知rìyuèmínɡtiánlìnán日18

古時(shí)候男耕女織，在田里花很大力氣干活的人，基本都是男的。古時(shí)候男耕女織，在田里花很大力氣干活的人，基本都是男的。19xiǎodàjiānxiǎotǔchén小大尖，小土塵。

用剛才的方法自己學(xué)習(xí)，說說“尖”和“塵”是什么意思。xiǎodàjiānxiǎotǔchén20一頭大一頭小就是“尖”。這些物體都是一頭大一頭小，所以課文中說“小大尖”。一頭大一頭小就是“尖”。這些物體都是一頭大一頭小，所以課文中21微小的土就是“塵”。這些圖片中的灰塵都是微小的土，所以說“小土塵”。微小的土就是“塵”。這些圖片中的灰塵都是微小的土，所以說“小22èrréncónɡsānrénzhònɡ二人從，三人眾。從：一個(gè)人在前面走，一個(gè)人在后面跟，這就叫“從”。組詞：跟從隨從服從眾：三個(gè)或者三個(gè)以上的人，就是“眾”。組詞：眾人群眾觀眾èrréncónɡsānrénz23從cónɡzhònɡ眾從cónɡzhònɡ眾24shuānɡm(xù)ùlínsānmùsēn雙木林，三木森。成片的樹木為“林”更多更茂密的樹木為“森”。只有一棵樹不能成為“森、林”shuānɡm(xù)ùlínsānmùsēn25木林森木林森26yìrénbùchéngzhòngdúmùbùchénglín一人不成眾，獨(dú)木不成林。zhòngrényìtiáoxīn，huángtǔbiànchéngjīn。眾人一條心，黃土變成金。一個(gè)人不能稱之為眾，一棵樹不是森林。只要大家團(tuán)結(jié)一心，就沒有什么事情做不了。yìrénbùchéngzhòngdúmùbù27春天，小朋友到郊外植樹，有的挖坑，有的把樹苗放進(jìn)坑里，有的給樹苗澆水，大家齊心協(xié)力把小樹栽好了。遠(yuǎn)處的小樹林也告訴我們“多木才成林”。所以團(tuán)結(jié)起來力量大。春天，小朋友到郊外植樹，有的挖坑，有的把樹苗放進(jìn)坑里28

梳理課文:

這篇課文告訴了我們團(tuán)結(jié)力量大的道理。梳理課文:29生活中還有什么事也能說明團(tuán)結(jié)起來力量大？一只小螞蟻搬不動(dòng)一小塊輕飄飄的面包屑，但是一群小螞蟻在一起，可以搬動(dòng)一只大青蟲，也說明團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。生活中還有什么事也能說明團(tuán)結(jié)起來力量大？一只小螞蟻搬30（2）認(rèn)讀1個(gè)偏旁?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】三、學(xué)習(xí)第二段3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題自由讀課文。２、理解詞義：1、談話激趣：1、交流。（1）自由讀，書空，組詞。4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來說明）一、教學(xué)目標(biāo)身段——黃昏低飛1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

從前，有幾兄弟，常常吵架。一天，父親把它們叫到眼前，拿出一把筷子，說：“你們誰能把這把筷子折斷？”

幾兄弟都折了折，誰也折不斷。

父親把這把筷子拆散，分給每人一根，叫他們?cè)僬郏@次，他們一折就斷了。

父親說：“你們看，一把筷子多結(jié)實(shí)，折不斷。一根筷子很容易就折斷了。以后，你們不要吵了，團(tuán)結(jié)起來才會(huì)有力量?！保?）認(rèn)讀1個(gè)偏旁。從前，有幾兄弟，常常吵架。31這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？團(tuán)結(jié)力量大。正如一句諺語所說的“眾人一條心，黃土變成金”。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？團(tuán)結(jié)力量大。正如一句32

你能猜出下面這些字的意思嗎？說一說你在什么時(shí)候會(huì)用到這3個(gè)字。淚氵目休亻木歪不正你能猜出下面這些字的意思嗎？說一說你在什么時(shí)候會(huì)用到33傷心的時(shí)候，眼里會(huì)流淚。下課了，同學(xué)們可以休息一會(huì)兒。我的帽子戴歪了，媽媽看到會(huì)幫我扶正帽子。傷心的時(shí)候，眼里會(huì)流淚。下課了，同學(xué)們可以休息一會(huì)兒。34（第一次）①讀詞語：小手鋸臺(tái)階多音字（量盛）轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、（第一次）4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨別（急和及、性和姓）3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——３、讀課文，理清條理：２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫法，你更喜歡哪一