動(dòng)物身上會(huì)進(jìn)化出輪子來嗎

動(dòng)物身上會(huì)進(jìn)化出輪子來嗎第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月一、教學(xué)目標(biāo)

1．通讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)思路。

2．能用自己的話概括文章主要說明的內(nèi)容；找出文中用來支撐觀點(diǎn)的材料，初步體會(huì)它對(duì)闡明文中觀點(diǎn)所起的作用。

3．學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說明方法來說明事理的寫作方法。第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學(xué)法指導(dǎo)

1.讀課文前查找和閱讀相關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解有關(guān)進(jìn)化論的相關(guān)知識(shí)。

2.通讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，明確觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。

3.分析文中關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和課文所運(yùn)用的說明方法。

4.通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)文中隱含的學(xué)術(shù)用語嘗試著作出自己的解釋。如：“RRR”難題、轉(zhuǎn)換效率等。第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月作者簡(jiǎn)介周立明，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。科普作家，重要作品有《動(dòng)物游戲之謎》《會(huì)“說話”的動(dòng)物》等。

第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月基礎(chǔ)知識(shí)一、給紅色字體注音。尾鰭（）鷲（）相形見絀（）冥（）思苦想中樞（）神經(jīng)海豚（）qíjiùchùmíngshūtún第5頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月基礎(chǔ)知識(shí)二、解釋下列詞語的意思。1、相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。形：對(duì)照。絀：不足。2、冥思苦想：絞盡腦汁，苦思苦想。冥：用心。3、見地：指對(duì)事物的深刻、全面的認(rèn)識(shí)，高出人們的一般理解。4、改觀：改變?cè)瓉淼臉幼?，出現(xiàn)新的面目。第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月常見說明方法舉例子、下定義、打比方、作比較、分類別、列數(shù)據(jù)、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的

第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月朗讀課文，理清脈絡(luò)，概括大意。第一部分（第1—4自然段），介紹輪子的作用，提出動(dòng)物身上為什么沒有進(jìn)化出輪子來的問題。第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第二部分（第5—19自然段），闡釋動(dòng)物身上為什么沒有進(jìn)化出輪子來的問題。朗讀課文，理清脈絡(luò)，概括大意。第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第三部分（第20自然段），介紹精確平衡的進(jìn)化理論，推測(cè)動(dòng)物上進(jìn)化出輪子的可能性。朗讀課文，理清脈絡(luò)，概括大意。第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月著名的RRR難題指的是什么？并用簡(jiǎn)潔的語言概括科學(xué)家解釋“RRR”難題的新舊兩種觀點(diǎn)。朗讀第5—7自然段，回答問題。明確：著名的RRR難題指的是“千百萬年的生物進(jìn)化要比有限的幾千年里人類的發(fā)明高明得多。那么，為什么動(dòng)物身上沒有進(jìn)化出高效率的輪子來呢？”舊觀點(diǎn)：動(dòng)物身上有許多血管與神經(jīng)，如果進(jìn)化出輪子器官，轉(zhuǎn)動(dòng)起來會(huì)把血管神經(jīng)纏繞起來。新觀點(diǎn)：動(dòng)物身上沒有進(jìn)化出輪子器官與它們生活的環(huán)境有關(guān)系。第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.為什么在自然界中，輪子不能成為動(dòng)物們理想的交通工具？美國(guó)科學(xué)家拉巴比拉在“人類的歷史中找到的例證”是什么？請(qǐng)概括說明。

1.因?yàn)檩喿觾H在堅(jiān)硬平整的路面上才有效，自然界中沒有堅(jiān)硬平整的路；

2.輪子常會(huì)遇到路面上的垂直障礙，自然界中的垂直障礙太多；

3.輪子還會(huì)遇到許多空間障礙，自然界中的樹木、石塊之類的東西，都會(huì)阻擋輪子的滾動(dòng)。“從人類歷史中找到的例證”①雖然已經(jīng)懂得了輪子的使用，卻并未采用有輪車輛運(yùn)輸方式，仍習(xí)慣于用馱獸來作交通工具。②放棄久已采用的以牲畜拖拉有輪車輛運(yùn)輸方式而改用以駱駝鞍子馱貨的運(yùn)輸方式。第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月朗讀文本，思考問題。4.為什么說在人類歷史中找到的“第二個(gè)例子更有趣”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。因?yàn)榇蠹s2000年前，有些古代國(guó)家就已經(jīng)普遍使用牛車和馬拉的戰(zhàn)車，后來為省去建筑和維修車路的人力物力，普遍放棄高效率的車輪而采用駱駝馱貨，且時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1500年之久。這個(gè)例子更能有力地說明在自然界的復(fù)雜環(huán)境中，輪子不能成為理想的交通工具這一見解。第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

5.作者在最后一個(gè)自然段介紹“精確平衡的進(jìn)化理論”的用意是什么？

為作者推論若干年后，如老鼠一類的動(dòng)物會(huì)進(jìn)化出輪子器官提供理論依據(jù)。第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面文段，思考并回答以下問題。那么，為什么生活在水中的魚類沒有進(jìn)化出像螺旋槳那樣的組織來呢？在自然界，其實(shí)也有有生命的螺旋槳，那就是一些微生物的鞭毛組織，鞭毛是一種尾絲，在顯微鏡下可以清楚地看到，有些細(xì)菌的尾絲像螺旋槳那樣旋轉(zhuǎn)，推動(dòng)著細(xì)菌在水中前進(jìn)。在生命世界，只有像細(xì)菌那樣微小的生物才有類似螺旋槳的組織，較大型的水生動(dòng)物沒有這種組織，這是因?yàn)槁菪龢鳛橥七M(jìn)器，其效率并不是最高的。據(jù)測(cè)定，在水中，典型的由內(nèi)燃機(jī)帶動(dòng)的螺旋槳推進(jìn)器推進(jìn)船舶，其能量轉(zhuǎn)換率為60%；在天空中，高速飛行的飛機(jī)的螺旋槳推進(jìn)器，能量轉(zhuǎn)換率為80%；一架設(shè)計(jì)精巧的人力飛機(jī)的效率為88%，而相比起來，鯨、海豚和一些大型魚類，依靠鰭和尾部推進(jìn)的效率要高得多，可達(dá)96%-98%！這樣問題就清楚了：魚類不進(jìn)化出螺旋槳來，因?yàn)樗鼈冏陨淼啮捄臀膊勘嚷菪龢呙?。倒?yīng)該反過來問：為什么船舶工程師們不向鯨和魚類學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)像魚類的鰭和尾部那樣高效率的船舶推進(jìn)器？

1.這段文字中運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)各舉一例。舉例說明、數(shù)字說明、比較說明（舉例略）第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.這段文字中“有生命的螺旋槳”指的是什么？一些微生物的鞭毛組織。

3.為什么說鯨和魚類“自身的鰭和尾部比螺旋槳高明”？請(qǐng)用自己的話概括。因?yàn)轹L和魚類依靠鰭和尾部推進(jìn)的效率比螺旋槳推進(jìn)器推進(jìn)的效率要高得多。第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月作者在最后一個(gè)自然段介紹“精確平衡的進(jìn)化理論”的用意是什么？為作者推論若干年后，如老鼠一類的動(dòng)物會(huì)進(jìn)化出輪子器官提供理論依據(jù)。第17頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月總結(jié)歸納主旨：本文以一個(gè)聽起來頗可笑的問題出發(fā)，通過翔實(shí)的例子，準(zhǔn)確的數(shù)字向讀者介紹了進(jìn)化論中有名的“RRR”難題，并用科學(xué)的語言闡明科學(xué)家對(duì)這一難題的新舊兩種解釋，最后提出自己的推論“也許若干年之后，人類將會(huì)看到有些動(dòng)物，例如老鼠，進(jìn)化出像溜冰鞋那樣的輪子器官，在人類修建的高速公路上飛速向前滾動(dòng)。第18頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月語言特點(diǎn)