教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告

教師隊(duì)伍建設(shè)狀況調(diào)研報(bào)告教師隊(duì)伍建設(shè)狀況1419日定西市安定區(qū)公園路中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告依據(jù)教體局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱，就我校教師隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)展了認(rèn)真調(diào)研。從調(diào)研狀況看，近年來，在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。教師隊(duì)伍準(zhǔn)時(shí)得到補(bǔ)充，教師隊(duì)伍構(gòu)造不斷得到改進(jìn)，教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)進(jìn)一步提升，優(yōu)秀人才的培育與選擇機(jī)制不斷完善?，F(xiàn)將調(diào)研具體狀況報(bào)告如下。一、教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀1571534人。教師隊(duì)伍構(gòu)造狀況如下16。3530人，36-4581人，46-5538人，55419.6%、52.9%、24.8%、2.6%43歲。0-3年的有2人，4-的有161351.3%、10.5%、88.2%。1135人，?？?610.6%，88.2%；10.5%、0.6%。文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。33419日專業(yè)技術(shù)職務(wù)構(gòu)造：專任教師中，有中學(xué)高級(jí)教師23人，中級(jí)84 人，初級(jí)45 人,未評(píng)職稱1 人，分別占專任教師總數(shù)的 15%、54.9%、29.4%、0.6%。從總體來看，我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀是：教師專業(yè)構(gòu)造合理；學(xué)歷達(dá)標(biāo)；人均工作量適度。存在的主要問題是：教師年齡總體偏大、教齡偏高。專任教師中年齡在36歲以上的占12380.4%135人，占專任教師88.2%。職稱評(píng)聘壓力大。專任教師中初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)46人，占專任教師總數(shù)的30.1%，教齡以上的初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員占初級(jí)人員總數(shù)的32.6%。工作量分布不均衡。主要表現(xiàn)在教學(xué)人員和非教學(xué)人員之間的差距。師生比不達(dá)標(biāo)。依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，我校師生比應(yīng)是1:13.5，現(xiàn)有師生比偏大。二、教師隊(duì)伍質(zhì)量分析我?，F(xiàn)有教師中師范類專業(yè)人數(shù)148人，占專任教師總數(shù)96.7%，5人〔3人均取得教師資格證〕，3.3%。截至當(dāng)前，我?！笆@丁”獎(jiǎng)獲得者1人，省級(jí)骨干教師〔教學(xué)能手〕8人，市級(jí)優(yōu)秀教師〔班主任〕9人，市級(jí)學(xué)科帶頭人〔骨干教師、教學(xué)能手〕22人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師〔班主任〕25人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人〔骨干教師、教學(xué)能手〕 32 人，共計(jì)97 人次，占專技人員的66.5%。近年來，我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，多渠道加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，努力提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)，取得了顯著成效。具體做法是：〔一〕完善制度，考核鼓舞，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)及治理工作正面教育，提高教師隊(duì)伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)周，集中開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平，同時(shí)學(xué)校與每位教師簽訂了師德建設(shè)承諾書，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。嚴(yán)把專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。近年來，我們嚴(yán)格依據(jù)職務(wù)評(píng)聘有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真審查申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)人員的根本條件、申報(bào)條件、教育教學(xué)條件和教研、科研條件，側(cè)重審核其思想表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和從事教科研力氣，并制訂了相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，對(duì)違反師德規(guī)定的，教育治理不到位“發(fā)生重大安全責(zé)任事故的”，教學(xué)工作“備、教、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”，予以一票拒絕，堅(jiān)持不予申報(bào)，有效地遏制了職評(píng)工作中只講申報(bào)條件，不講思想表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和教科研力氣，弄虛作假的不正之風(fēng)，從而凈化了教師隊(duì)伍風(fēng)氣，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作真正成為教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的有力推手，促進(jìn)了教師隊(duì)伍安康成長(zhǎng)。嚴(yán)格依據(jù)《安定區(qū)教職工年終考核實(shí)施方法》，做好教職工年終考核工作，完善教師隊(duì)伍建設(shè)與治理機(jī)制。依據(jù)上級(jí)文件要求，我校制訂了《公園路中學(xué)教職工年終考核實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教職工進(jìn)展量化考核，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員德、能、勤、績(jī)方面進(jìn)展量化打分。經(jīng)過陽光操作、標(biāo)準(zhǔn)有序操作、人性化操作，讓考核成為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有力杠桿，撬動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)上臺(tái)階。〔二〕搭建平臺(tái)，正確引領(lǐng)，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)1、確立培育機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期都開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、兩長(zhǎng)〔教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)〕研討課，并開展中青年教師“一對(duì)一”專業(yè)培育幫扶工作。對(duì)表現(xiàn)突出的中青年教師推舉參與各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)比活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師隊(duì)伍素養(yǎng)的提升。2、搭建進(jìn)展平臺(tái)。我校樂觀鼓舞教師擔(dān)當(dāng)各級(jí)課題爭(zhēng)論工作，讓她們有施展才能的舞臺(tái)，專業(yè)成長(zhǎng)的通道。我?！笆晃濉?、“十二五”期間共申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)課題2項(xiàng)、省級(jí)規(guī)劃課題15項(xiàng)，市級(jí)重點(diǎn)課11285635項(xiàng)已經(jīng)過鑒定，10項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀課題。科研興教，大大提升了教師的理論水平和專業(yè)技能。3、推舉中青年骨干教師參與各級(jí)組織的培訓(xùn)，讓她們承受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，提高其理論素養(yǎng)。、、，我校參與各級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)分別為79、82、73人，占專任教師總數(shù)的比例分別為56.8%，55.4%，47.7%。其中參與國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)分別為24、22、23人，占專任教師的比例分別為17.3%、14.9%、15%;參與省級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)分別為15、23、21人，占專任教師總數(shù)比例分別為10.8%、15.5%、13.7%；參與市級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)分別為7、11、6人，占專任教師總數(shù)比例分別為5%、7.4%、3.9%；參與區(qū)級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)分別為33、26、23人，占專任教師總數(shù)比23.7%、17.6%、15%100%?！踩惩晟浦贫?，落實(shí)措施，扎實(shí)抓好教師連續(xù)教育工作近幾年來，我們依據(jù)有關(guān)規(guī)定，樂觀開展中小學(xué)教師連續(xù)教育、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和課程培訓(xùn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂教師連續(xù)教育工作打算及檢查評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真開展教師連續(xù)教育工作。抓教師學(xué)歷層次的提高工作。鼓舞教師參與自考、函授等形式的在職進(jìn)修，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障。加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真開展集體備課、上公開課、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提高教師的業(yè)務(wù)力氣。學(xué)校將教師參與教研活動(dòng)狀況納入教師必需完成的教學(xué)工作內(nèi)容，期末開展檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果與教師年終考核掛鉤。認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。一是依據(jù)“堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)改革學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合消滅的問題學(xué)習(xí)”的原則，要求教師自修，做到“四個(gè)一”，即：教師個(gè)人每學(xué)期要制定一份學(xué)習(xí)進(jìn)展打算，寫一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記〔不少于5000字〕，讀一本教育名著，寫一本教后反思錄〔不少于10篇〕。二是研訓(xùn)結(jié)合，開展培訓(xùn)活動(dòng)。要求各教研組開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不少于一次。樂觀落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用予以保障。 至三年中，我校用于各級(jí)各類培訓(xùn)的費(fèi)用支出占學(xué)?？傊С龅谋壤謩e為6%、5%、4%。大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使寬闊教師把握現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)校組織教師樂觀參與“英特爾將來教育”培訓(xùn)以及“教育技術(shù)”培訓(xùn)。當(dāng)前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)展授課。從總體來看，我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)現(xiàn)狀良好，教師能夠適應(yīng)素養(yǎng)教育要求，努力推動(dòng)高效課堂建設(shè)工作；駕馭課堂教學(xué)工作的力氣強(qiáng)，課堂教學(xué)效果好，但教師隊(duì)伍建設(shè)還存在以下問題：個(gè)別教師依法執(zhí)教的意識(shí)有待進(jìn)一步增加，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象偶有發(fā)生。“領(lǐng)軍人才”數(shù)量缺乏。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。個(gè)別教師對(duì)高效課堂建設(shè)生疏不夠，行動(dòng)不力，課堂教學(xué)效果差。教師培訓(xùn)工作針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)科分布不均衡，時(shí)間不能保障。校本教研有形式化傾向，未能取得實(shí)實(shí)在在的效果。連續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制還未建立，連續(xù)教育還停留在被動(dòng)階段。學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊急，連續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不能滿足教師培訓(xùn)需要。教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)間不能保證，效果差。四、今后教師隊(duì)伍治理及校長(zhǎng)教師溝通制度改革建議制定完善有梯度的教職工考勤治理制度，特別是能結(jié)合行業(yè)實(shí)際，充分表達(dá)制度的人文關(guān)心，以此調(diào)動(dòng)教職工的工作樂觀性。重視教職工職務(wù)評(píng)