中國(guó)石油大學(xué)華東課程評(píng)估方案試點(diǎn)

大學(xué)〔華東〕課程評(píng)估方案〔試點(diǎn)〕一、課程評(píng)估目的體水平，進(jìn)而提高人才培育質(zhì)量。二、課程評(píng)估原則1．堅(jiān)持目標(biāo)、過(guò)程、條件、效果評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。重視目標(biāo)治理和過(guò)程治理，強(qiáng)化教學(xué)根本條件建設(shè)，留意實(shí)際效果。2．堅(jiān)持定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。盡可能地使評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)趨于定量化，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的牢靠性和可比性。3．堅(jiān)持科學(xué)性、導(dǎo)向性、可操作性原則。評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)向明確，又要簡(jiǎn)易可行，便于操作。三、課程評(píng)估指標(biāo)體系課程評(píng)估指標(biāo)體系由《課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔附件1〕和《課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔附件2〕5的課程，針對(duì)的是教師個(gè)人。四、評(píng)估程序〔一〕課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估程序現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估、評(píng)估結(jié)果公布等環(huán)節(jié)。1．確定評(píng)估課程每學(xué)期初學(xué)校依據(jù)各課程組建設(shè)狀況確定參評(píng)課程名單。2．課程組自評(píng)參評(píng)課程依據(jù)《大學(xué)〔華東〕課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系》要求進(jìn)展自評(píng)，總結(jié)成績(jī)、查找差距、分析成因、提出對(duì)策，填寫(xiě)課程自評(píng)表并提交學(xué)校?，F(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估表的根底上，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、聽(tīng)取匯報(bào)、考察座談等形式，對(duì)課程建設(shè)狀況做出客觀評(píng)價(jià)，形成評(píng)估結(jié)論意見(jiàn)。公示、公布評(píng)估結(jié)論式正式公布評(píng)估結(jié)論?！捕痴n程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估程序1．評(píng)估預(yù)備階段組織報(bào)名。每個(gè)學(xué)期末通知各院部依據(jù)下個(gè)學(xué)期評(píng)估重點(diǎn)組織教師申報(bào)參與評(píng)估課程。一般實(shí)行個(gè)人報(bào)名和隨機(jī)抽查兩種方式。確定評(píng)估課程。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校確定本學(xué)期參與評(píng)估的課程。過(guò)程性教學(xué)評(píng)估教師自評(píng)。教師比照《課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系》進(jìn)展自評(píng)，并填寫(xiě)自評(píng)表。院部匯總后，統(tǒng)一提交學(xué)校。送交教學(xué)資料。教師將教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教材、教案等教學(xué)資料送交教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中心。教學(xué)督導(dǎo)員聽(tīng)課。學(xué)校組織校院教學(xué)督導(dǎo)員到課堂聽(tīng)課并認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表。專(zhuān)家小組召開(kāi)會(huì)議。專(zhuān)家組在隨堂聽(tīng)課、批閱檢查教師的量做出鑒定或終結(jié)性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，填寫(xiě)“大學(xué)〔華東〕課程教師所在單位。公示、公布教學(xué)評(píng)估結(jié)論4式公布評(píng)估結(jié)論。五、評(píng)估結(jié)論使用(一)課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估結(jié)論使用參與課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估且結(jié)論優(yōu)秀的課程可優(yōu)先推舉申報(bào)各級(jí)1“不合格”的課程須重承受學(xué)校評(píng)估。(二)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)論使用依據(jù)；課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果“不合格”的教師，將暫停其為本科生的資格。附：1．課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔試行〕1〕課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔理論課〔試行2〕課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔試驗(yàn)課〔試行〕1：

大學(xué)〔華東〕課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔試行〕一級(jí) 二級(jí)指標(biāo) 指標(biāo)

主要

評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A級(jí) C級(jí)課程負(fù)責(zé)人師德高尚學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué) 課程負(fù)責(zé)人師德較好有肯定學(xué)1-1 學(xué)術(shù)水平教課程負(fù)責(zé) 學(xué)水平與教

力量強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)特色鮮亮；術(shù)造詣教學(xué)閱歷較豐富參與主持過(guò)校級(jí)及以上教改工程至少1項(xiàng)或 過(guò)校級(jí)及以上教改工程至少 1人 師風(fēng)范

獲得過(guò)校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)至少1項(xiàng)；項(xiàng)；課程負(fù)責(zé)人能夠履行職能，1-2

稱(chēng)，近3年主講本課程≥2次。課程團(tuán)隊(duì)教師責(zé)任感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；有合理的學(xué)問(wèn)構(gòu)造、職稱(chēng)構(gòu)造〔高級(jí)職稱(chēng)比例≥%、學(xué)歷構(gòu)造〔碩士及以

具有副高級(jí)及以上職稱(chēng)，近 3年主講過(guò)本課程。協(xié)作；學(xué)問(wèn)構(gòu)造較合理，90％教學(xué)隊(duì)伍 教學(xué)隊(duì)伍 齡構(gòu)造人員 上學(xué)位比例≥5％、年齡構(gòu)造和學(xué)緣結(jié) 的教師具有碩士及以上學(xué)位；得明顯效果。1-3得明顯效果。1-3來(lái)有校級(jí)及以上教學(xué)成果、規(guī)劃教材等≥教學(xué)改革教改成果和2項(xiàng)；立項(xiàng)以來(lái)有校級(jí)及以上與本課程相與教學(xué)研教學(xué)成果關(guān)的教學(xué)爭(zhēng)論工程≥1項(xiàng)；立項(xiàng)以來(lái)在全究國(guó)中文核心期刊發(fā)表教學(xué)爭(zhēng)論論文≥ 1篇。教學(xué)內(nèi)容 2-1課程內(nèi)容

配置與中青年教師培育2-1-A理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2-1-B試驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

問(wèn)題的力量方面有顯著成效。力量和獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

老、中、青教師比例根本合理；實(shí)際效果。來(lái)獲得過(guò)校級(jí)及以上教學(xué)成果、來(lái)發(fā)表過(guò)與本課程相關(guān)的教學(xué)3研成果和學(xué)科最進(jìn)展成果引的培育?！埠?dú)立設(shè)置的試驗(yàn)課有綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)內(nèi)容。2-2

教學(xué)內(nèi)容組織與安排3-1教材及相關(guān)資料3-2教學(xué)條件 實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容安排教材建設(shè)與選用實(shí)踐教學(xué)環(huán)

他實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容相全都。課程，試驗(yàn)教材〔指導(dǎo)書(shū)〕配套齊全，充分滿足教學(xué)需要。

力量培育；留意課內(nèi)課外結(jié)合，度、教學(xué)內(nèi)容根本全都。用的參考書(shū)。實(shí)踐性教學(xué)條件能滿足根本教教學(xué)條件

境的先進(jìn)性

〔與手段

3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境4-1教學(xué)方法4-2

與開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及其應(yīng)用多種教學(xué)方法的使用及其效果現(xiàn)代教育技

能開(kāi)出高水平的選作試驗(yàn)。教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。樂(lè)觀實(shí)施教學(xué)方法改革；實(shí)行具有啟發(fā)果好。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方

和教師開(kāi)放，有效果。絡(luò)教學(xué)資源為教學(xué)效勞。式。教學(xué)手段 術(shù)應(yīng)用

面取得實(shí)效。

有肯定的效果。教學(xué)質(zhì)量教學(xué)治理

5-1教師評(píng)價(jià)5-2學(xué)生評(píng)價(jià)6-1教學(xué)文件治理

價(jià)學(xué)生評(píng)教狀況教學(xué)資料的完整性

教師比例≥90％。近3年學(xué)生評(píng)教到達(dá)優(yōu)秀以上水平的教師比例≥95％。教學(xué)治理制度、教學(xué)日歷、教案、教學(xué)總結(jié)、試卷及試卷分析等文件和資料齊全，內(nèi)容豐富質(zhì)量高，且治理標(biāo)準(zhǔn)。

上水平的教師比例≥70％。近3年學(xué)生評(píng)教到達(dá)優(yōu)秀以上水平的教師比例≥85％。質(zhì)量較高，治理較標(biāo)準(zhǔn)。6-2 教研活動(dòng)開(kāi) 究、教學(xué)講評(píng)、觀摩教學(xué)和試講等活動(dòng)，能定期開(kāi)展教研活動(dòng)有活動(dòng)計(jì)教研活動(dòng) 展?fàn)顩r

果明顯。

劃和活動(dòng)記錄。6-36-3考試環(huán)節(jié)考試改革及 樂(lè)觀進(jìn)展考試改革依據(jù)課程性質(zhì)和學(xué)生 嘗試考試方法改革考試方式能效果 特點(diǎn)實(shí)行恰當(dāng)?shù)目己朔绞?，效果好?客觀的評(píng)價(jià)與檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。6－4 有無(wú)教學(xué)事 教師遵守教學(xué)紀(jì)律，上課重視組織教學(xué)，教師能按打算上課輔導(dǎo)改作教學(xué)秩序 故 認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)，無(wú)教學(xué)事故。業(yè)，無(wú)教學(xué)事故。說(shuō)明：本指標(biāo)體系有一級(jí)指標(biāo)6項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)168觀測(cè)點(diǎn)有定量的，也有定性的。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí)，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，只給出A級(jí)CACBCD結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)〔華東〕課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔理論課〔試行〕分值分值一級(jí)二級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)〔Ki〕評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〔Mi〕ABCD指標(biāo)指標(biāo)1.00.80.60.41-110分教學(xué)資料能夠?qū)嵭泻侠碛行У目己嗽u(píng)價(jià)方式，留意對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)運(yùn)教學(xué)1-2用力量的考察；命題科學(xué)合理，試卷批改標(biāo)準(zhǔn)，試卷分 7分狀態(tài)命題及考試析深入合理，保存完好。251-3在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系等方面改革效果明顯，教學(xué)改革并有公開(kāi)發(fā)表的的教學(xué)論文；參與過(guò)校級(jí)及以上教學(xué)改 8分與爭(zhēng)論革立項(xiàng)工程或獲得過(guò)校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。結(jié)論結(jié)論優(yōu)秀良好不合格二級(jí)指標(biāo)要求A≥1〔其中重要指標(biāo)7，1D=0A≥10〔其中重要指標(biāo)5，C≤，A+B≥12，D≤2A+B≤11，D≥3教材3-1選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材〔含國(guó)家優(yōu)秀教材和國(guó)外高水建設(shè)教材3-1選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材〔含國(guó)家優(yōu)秀教材和國(guó)外高水建設(shè)教材及教學(xué)平原版教材；有高水平的自編教材；有完整配套的教學(xué)5分5參考資料參考資料。教學(xué)2-1教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，擅長(zhǎng)課5根本師德師風(fēng)堂治理，教書(shū)育人；遵守教學(xué)紀(jì)律，無(wú)教學(xué)事故。要求2-2一般話授課，語(yǔ)言表達(dá)清楚，講課有激情；板書(shū)工整，10教學(xué)根本功PPT教學(xué)內(nèi)容信息量適中；能準(zhǔn)時(shí)把學(xué)科進(jìn)展引入教學(xué)；課教學(xué)4-1程內(nèi)容的根底性與先進(jìn)性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)；內(nèi)容 課程內(nèi)容及組 15分理論聯(lián)系實(shí)際，融學(xué)問(wèn)傳授、力量培育、素養(yǎng)教育于一15分 織與安排體。教學(xué)方法與15

5-1教學(xué)方法5-2教學(xué)手段

能依據(jù)課程特點(diǎn)，敏捷運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，培育學(xué)生的共性、創(chuàng)意識(shí)，提 9分高學(xué)生的綜合素養(yǎng)力量。能依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)使用教育技術(shù)手段，同時(shí)要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取 6分得實(shí)效。課堂教學(xué)效果10

6-1課堂教學(xué)效果

能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，課堂學(xué)習(xí)氣氛深厚；師生有互動(dòng)，效果好。

10學(xué)生7-1教師在學(xué)生中有良好聲譽(yù)，近3年學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的評(píng)評(píng)價(jià)20學(xué)生評(píng)價(jià)價(jià)優(yōu)秀。20說(shuō)明：總分計(jì)算：M=∑KiMiKiA、B、C、D1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二級(jí)指標(biāo)的分值。結(jié)論：評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四種〔9089-8079-60格，59〕。大學(xué)〔華東〕課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系〔試驗(yàn)課〔試行〕一級(jí) 二級(jí)

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)等級(jí)〔Ki〕分值A(chǔ) B C D指標(biāo) 指標(biāo) 〔Mi〕1.00.80.60.41-2 教案、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、試驗(yàn)室工作記錄本等完整、10教學(xué)資料 標(biāo)準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)時(shí)更。1-3試驗(yàn)條件教學(xué)1-4狀態(tài)考核方法

儀器設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)好，試驗(yàn)耗材預(yù)備充分，試驗(yàn)條件符合教學(xué)大綱和試驗(yàn)內(nèi)容要求；執(zhí)行學(xué)校試驗(yàn)室治理規(guī) 5分章制度，無(wú)安全隱患。建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)考核方法，統(tǒng)籌考核試驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，合理運(yùn)用多種試驗(yàn)考核評(píng)價(jià)方式；學(xué)生尋常成 5分25分 績(jī)有記載。1-5教學(xué)改革與爭(zhēng)論

能依據(jù)教學(xué)的要求制造有關(guān)試驗(yàn)裝置、教具、模型；不斷改進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)，重視試驗(yàn)內(nèi)容、材料、方法等方面的5更；有公開(kāi)發(fā)表的與試驗(yàn)課程相關(guān)的論文；有校級(jí)及以上試驗(yàn)教學(xué)改革立項(xiàng)工程或教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)。教材建設(shè)53-1教材選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材〔含國(guó)家優(yōu)秀教材和國(guó)外高水平原版教材強(qiáng)。5教學(xué)根本要求1-1師德師風(fēng)教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，擅長(zhǎng)課堂治理，教書(shū)育人；遵守教學(xué)紀(jì)律，無(wú)教學(xué)事故。1010教學(xué)4-1理論內(nèi)容與試驗(yàn)內(nèi)容相互協(xié)調(diào)協(xié)作；試驗(yàn)內(nèi)容充分,學(xué)生內(nèi)容20課程內(nèi)容及組織與安排有較大的選擇余地；留意設(shè)置綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)工程,鼓舞學(xué)生自主設(shè)立創(chuàng)試驗(yàn)工程；試驗(yàn)指導(dǎo)中留意試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和科學(xué)爭(zhēng)論方法的講授。20教學(xué)方法5-1教學(xué)方法科學(xué)有效，留意啟發(fā)式教學(xué)，培育學(xué)生的獨(dú)立思考力量；重視學(xué)生試驗(yàn)預(yù)習(xí)，留意學(xué)生試驗(yàn)過(guò)程的指與手段10教學(xué)方法導(dǎo)、試驗(yàn)結(jié)果的分析與爭(zhēng)論，準(zhǔn)時(shí)批改試驗(yàn)報(bào)告并講評(píng)；能依據(jù)試驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)使用教育