(完整版)經(jīng)典誦讀實施方案

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案經(jīng)典朗誦推行方案2012——2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)段：七年級第一學(xué)期一、書目1、啟示經(jīng)典：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》2、四書五經(jīng);《論語》3、寓言故事（10篇）《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）《恃強凌弱》（《戰(zhàn)國策》）《拔苗滋生》（《孟子》）《鷸蚌相?！罚ā稇?zhàn)國策》）《自相矛盾》（《韓非子》）《愚公移山》（《列子》）《螳螂捕蟬》（《說苑》）《賣櫝還珠》（《韓非子》）《曾子殺豬》（《韓非子》）《朝三暮四》（《莊子》）4、古典散文朗誦：《趕忙》（朱自清）

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）《聽聽那冷雨》（余光中）5、小說介紹閱讀：《聊齋志異》（蒲松齡）6、古詩詞朗誦：《龜雖壽》（曹操）《過故人莊》（孟浩然）《題破山寺后禪院》（常建）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）《夜雨寄北》（李商隱）《秦淮》（杜牧）《浣溪沙》（晏殊）《過松源晨炊漆公店》（楊萬里）《如夢令》（李清照）《觀書有感》（朱熹）二、活動推行計劃（一）活動目標：1、經(jīng)過朗誦經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，廣闊視野，豐富語言儲備，促使知識更新，提升文化品位和審美情味，全面提升語文涵養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案2、經(jīng)過朗誦經(jīng)典，陶冶崇敬情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強學(xué)生愛國感情，成立遠大理想，為學(xué)生全面發(fā)展和平生發(fā)展確定優(yōu)秀的思想道德基礎(chǔ)。3、經(jīng)過朗誦經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生成立平生親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和感情，激發(fā)學(xué)生一世對經(jīng)典文化的向往。4、經(jīng)過朗誦經(jīng)典，促使學(xué)生提升記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以經(jīng)過鍛煉開發(fā)而不斷提升的。讓學(xué)生大量朗誦千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。（二）、活動方式：習(xí)慣，書對學(xué)生的平生負責，是語文授課的重中之重，張開朗誦經(jīng)典活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地張開，經(jīng)過誦、背、書、等形式，把朗誦中華經(jīng)典詩文活動浸透到校園生活之中，歡喜學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊。1.擬定朗誦方案，選擇朗誦內(nèi)容，每周特地開設(shè)1節(jié)讀書會。各年級有所重視，七年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典朗誦的興趣和習(xí)慣2.如期顯現(xiàn)朗誦成就。學(xué)校訂各班學(xué)生的朗誦成就進行各種展評，評比“經(jīng)典朗誦小明星”、“中華經(jīng)典朗誦優(yōu)秀家長”，既促使了經(jīng)典朗誦的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促使學(xué)生古詩文朗誦活動的蓬勃發(fā)展。

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案3.張開師生共讀活動。激勵教師與學(xué)生共閱一本書，加強與學(xué)生之間的交流?？梢越?jīng)過書信來往、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆錄等形式認識學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實責問題，及時恩賜指導(dǎo)；或搜尋學(xué)生閱讀中的閃光之處，及時恩賜夸耀，讓學(xué)生向來保持濃厚的閱讀興趣，領(lǐng)悟閱讀的快樂。4.張開課前一吟活動。為減少學(xué)生背誦古詩的負擔，教師要倡議學(xué)生見縫插針，與日俱增。還可以充分利用課前三分鐘，張開“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。5.舉行知識競。賽以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，也許是對詩競，賽也許是其他各種古詩方面的游戲。6.舉行閱讀欣賞競。賽每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競，賽出必然數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學(xué)生擴大古詩文的朗誦量，提升鑒賞能力。（三）、詳盡措施：1、每一個語文早讀，進行“啟示經(jīng)典”、“四書五經(jīng)”和“古詩詞鑒賞”的朗誦；2、每一節(jié)語文課前的三分鐘，進行“寓言故事”的鑒賞；3、每一周的讀書會進行古典散文古典散文和小說的欣賞。

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案三、活動總結(jié)：1、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)在朗誦實踐中，感覺中華經(jīng)典的魅力，提升記憶力，積累語言，促使語文涵養(yǎng)的提升。陶冶情操，發(fā)展個性，提升道德涵養(yǎng)水平，使學(xué)生擁有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促使各門功課的學(xué)。同時，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生經(jīng)過自編自演節(jié)目、辦手抄報，著手能力，思想能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都獲得了極好的磨練。2、提升了教師的文化底蘊經(jīng)過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重要影響意義，陶冶自己的情操，成立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、授課之中去。掌握了中學(xué)生經(jīng)典朗誦的方法，初步能創(chuàng)立性地張開活動，提升朗誦見效。四、成就顯現(xiàn)：（朗誦競賽）（一）、競賽規(guī)則1、競賽開始前，由選手抽簽決定競賽序次。2、選手競賽時，自報題目。3、競賽采用10分制。自告?zhèn)溆碌男问匠闪⒃u委團（五人），評委打分不亮分，保留小數(shù)點后兩位數(shù)。評委打分平均后為選手最后得分。分數(shù)相同時看小數(shù)點后第三位數(shù)。4、可加音樂伴奏、使用視頻設(shè)備輔助。5、經(jīng)典朗誦和演講競賽皆有限時，超時10秒鐘以內(nèi)扣0.5分;(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案超時10秒鐘扣1分，此時選手必定停止朗誦或演講。6、參賽學(xué)生人數(shù)須吻合規(guī)定要求。每超1人次扣1分，直至扣完為止。成人（含教師）不得與學(xué)生一起登臺參加競賽。（二）、評分細則1、內(nèi)容緊扣朗誦與演講主題。所選作品有意境或感染力，有哲理性或教育意義。（3分）2、一般話語音標準，聲音優(yōu)美清楚，自然流暢。熟練運用朗誦或演講技巧，語言富饒表現(xiàn)力和感染力，能正確傳達出作品的風采或境地。（4分）注：在朗誦古詩文時，以一般話為標準，有些字音可按押韻的要求讀。3、著裝齊整，與作品內(nèi)容相吻合，儀表大方，舉止得體，合適使用肢體語言表情達意，吻合競賽時間和參賽人數(shù)規(guī)定。（3分）

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案經(jīng)典朗誦推行方案2012——2013學(xué)年第二學(xué)期學(xué)段：七年級第二學(xué)期一、書目：1、沁園春雪（毛澤東）2、少年中國說（梁啟超）3、我愛這土地（艾青）4、水調(diào)歌頭5、《春筍》6、《小池塘》（蘇軾）7、《草原的清早》8、《我真希望》9、《我想》（高紅波）10.《初冬》11.《太陽,你是粉刷匠嗎》（張秋生）12.《蜂巢》（望安）13.《鳥島》（望安）14.《鄉(xiāng)下孩子》15.《小紙船》（柯藍）16.《旅行者之歌》(柯藍)17.《山茶花》(郭沫若)18.《丑小鴨》(安徒生)

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案19、《魯濱孫漂流記》（笛福）20、《童年》（高爾基）二、活動推行計劃在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，深入經(jīng)典詩文朗誦活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有興趣，又達到復(fù)習(xí)牢固的目的；同時每個活動小組在黑板報上開辟“經(jīng)典朗誦”園地，為學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)的舞臺；張開主題朗誦班會，引導(dǎo)學(xué)生交流朗誦領(lǐng)悟。在各種活動中，指導(dǎo)朗誦方法，提升朗誦能力。1、計劃每個早讀朗誦詩歌，《沁園春雪》（毛澤東）、《我愛這土地》（艾青）、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）、《春筍》、《小池塘》、《草原的早晨》、《我真希望》、《我想》（高紅波）、《初冬》、《太陽,你是粉刷匠嗎》（張秋生）等。2、利用周末的休息時間，同學(xué)們自行閱讀其他篇目，每一周的讀書會可以對其內(nèi)容進行交流、分享。特別是小說篇目，可以針對自己喜歡或感興趣的角色進行解析，談自己的理解。三、活動總結(jié)：這一學(xué)期的朗誦活動形式更靈便多樣了，有詩歌朗誦，有角色演繹，有把情節(jié)排成課本劇的，還有自由談?wù)摻涣鞯?。更有興趣也更有深度了，力求讓每一位學(xué)生都找到顯現(xiàn)自己的舞臺，積極參加其中，不不過對經(jīng)典閱讀的深入學(xué)習(xí)，也是對自己能力的不斷提升。在活動

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案過程中，學(xué)生們搜尋到了經(jīng)典文學(xué)中的精華，英勇想象、思慮，看到了自己學(xué)習(xí)中的不足，共享了他人的優(yōu)秀。四、成就顯現(xiàn)：（詩詞接龍）（一）、競賽規(guī)則1、競賽內(nèi)容大多為八年級以前學(xué)過的古詩詞，包括小學(xué)內(nèi)容；也有少許是八年級此后的古詩詞。2、接龍的形式有上下句填詞、理解性填詞。3、競賽形式為小組出戰(zhàn)的形式，共四個小組，每組四位選手。4、競賽分為必答、選答和搶答三種形式。必答題只能由擬定選手單獨完成，選答題和搶答題可由任意選手完成，其他選手可以補充。（二）、評分細則1、必答題，一道一分，選答題一道兩分，搶答題一道三分。2、加分制原則，打錯不扣分，分數(shù)高的小組獲勝。3、選手答題的過程中，不得有其他選手的打斷補充，否則扣除相應(yīng)分數(shù)。

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案經(jīng)典朗誦推行方案2013——2014學(xué)年第一學(xué)期學(xué)段：八年級第一學(xué)期一、書目：1、《朝花夕拾》（魯迅）——讀書會2、《駱駝祥子》（老舍）——讀書會3、《詩經(jīng)》部分篇目——早讀4、《大學(xué)》部分篇目——早讀5、《古文觀止》——早讀6、《啊，時間》（許柏林）——早讀7、《朋友，當你翻過一頁日歷》——讀書會8《茶花賦》（楊朔）——早讀9、《落葉》（王蒙）——讀書會10、《生活不是夢》（簫皓）——早讀11、《寄生樹與細草》(郭沫若)——讀書會12、《西游記》（吳承恩）——讀書會13、《女神》（郭沫若）——讀書會14、《子夜》（茅盾）——讀書會15、《家》（巴金）——讀書會16、《雷雨》（曹禺）——讀書會17、《圍城》（錢鐘書）——讀書會18、《繁星?春水》（冰心）——早讀

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案二、活動推行計劃指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的感情體驗，進一步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化時代背景作出自己的談?wù)??？梢詮堥_“我與經(jīng)典有約”征文大賽、以及合唱、朗誦表演、課本劇表演等活動，指導(dǎo)學(xué)生用生動開朗的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)新性。組織班級學(xué)生進行讀書交流會、朗誦競賽、讀書筆錄評比、讀書征文等活動。班級有固定的閱讀時間，養(yǎng)成每天閱讀書報的習(xí)慣，有做讀書筆錄的習(xí)慣，百分之百是的同學(xué)有規(guī)范的讀書筆記的顯現(xiàn)，每人編寫讀書手抄報一份。進行“好書大家讀”活動，在教室板報固定一角，語文教師如期介紹名著、時文、優(yōu)秀書刊給學(xué)生。三、活動總結(jié)：（一）、創(chuàng)立優(yōu)秀朗誦氛圍，激發(fā)學(xué)生朗誦熱情學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法競賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在就，包括讀后感想、手抄報等等。激勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，成立小書廚。大力宣傳，創(chuàng)立濃厚的朗誦氛圍。每天準時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，經(jīng)過系列活動，創(chuàng)立濃厚的朗誦氛圍。

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案（二）、科學(xué)整合安排時間，保證朗誦活動扎實張開學(xué)校依照書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天朗誦時間在30分鐘以上。為此，語文教師在平常授課和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的朗誦進度，總結(jié)交流朗誦的經(jīng)驗，更可以張開幽默的朗誦活動。（三）、靈便運用多種朗誦形式，有效提升朗誦見效為了提升學(xué)生朗誦的積極性，防備單調(diào)無聊的背誦，學(xué)校采用多種朗誦方式穿插此間，比方：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞朗誦大比拼等生動開朗的快樂形式；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典朗誦手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文朗誦。這樣，既牢固和流傳了經(jīng)典文化，又提升了學(xué)生朗誦的興趣。（四）、將朗誦活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合經(jīng)典朗誦活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動浸透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放少兒喜歡的古詩新唱；在學(xué)校的廣播的節(jié)目中，也合時播放經(jīng)典詩文的朗誦錄音；校園電視臺中，都要安排有經(jīng)典朗誦活動項目，比方“詩歌朗誦會”、“晨誦顯現(xiàn)”、“詩配畫”競賽等。經(jīng)典朗誦活動張開后，學(xué)生語文涵養(yǎng)獲得有效提升。第一是閱讀能力的提升。學(xué)生在朗誦水平大面積提升的同時，形成了優(yōu)秀的語感，對語言的感知和理解能力也大大提升。其次是知識面的擴大。學(xué)生在朗誦經(jīng)典的過程中，不僅提升文學(xué)涵養(yǎng)，而且廣闊了視野，知

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案識面不斷擴大。再次是表達能力的提升。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。朗誦可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“資料庫”在朗誦中不斷地豐富，而且在朗誦中也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生每天在進步。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典朗誦好像一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片活力。出名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理力解的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典確定可以激倡導(dǎo)他們一世的文化向往。四、成就顯現(xiàn)：（演講競賽）1、演講的內(nèi)容是“我最喜歡的一本書”。2、演講要求脫稿完成，可以介紹書的作者、書中的優(yōu)秀片段、書中的角色，也許談?wù)摃乃枷雰?nèi)容等。3、演講競賽有限時，超時10秒鐘以內(nèi)扣0.5分;超時10秒鐘扣1分，此時選手必定停止朗誦或演講。4、競賽采用10分制。自告?zhèn)溆碌男问匠闪⒃u委團（五人），評委打分不亮分，保留小數(shù)點后兩位數(shù)。評委打分平均后為選手最后得分。分數(shù)相同時看小數(shù)點后第三位數(shù)。5、內(nèi)容緊扣演講主題。所選作品有意境或感染力，有真諦性或

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案教育意義。6、一般話語音標準，聲音優(yōu)美清楚，自然流暢。熟練運用演講技巧，語言富饒表現(xiàn)力和感染力，能正確傳達出作品的風采或境地。7、著裝齊整，與作品內(nèi)容相吻合，儀表大方，舉止得體，合適使用肢體語言表情達意，吻合競賽時間和參賽人數(shù)規(guī)定。

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案經(jīng)典朗誦推行方案2013——2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)段：八年級第二學(xué)期一、書目：1、丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾2、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾3、浣溪沙·一曲新詞酒一杯晏殊4、夢江南·千萬恨溫庭筠5、水調(diào)歌頭·丙辰中秋蘇軾6、初春毛毛雨7、關(guān)雎韓愈8、蒹葭9、西洲曲10、古詩十九首（其六）11、白居易12、李白長恨歌將進酒13、李白宣州謝眺樓餞別校書叔云14、杜甫草屋為秋風所破歌15、杜甫登高16、杜甫江南逢李龜年17、李清照18、蘇軾一剪梅念奴嬌赤壁懷古

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案19、蘇軾20、禮記21、禮記22、禮記23、寒食24、清明25、元日26、陳子昂27、毛澤東28、毛澤東記承天寺夜游大道之行也雖有佳肴玉不琢，不行器杜牧王安石登幽州臺沁園春雪采桑子重陽29、天凈沙秋思馬致遠30、南呂一枝花不服老關(guān)漢卿二、活動推行計劃經(jīng)過朗誦、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。認識優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生目染耳濡的作用，目染耳濡地陶冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，認識祖國優(yōu)秀文化，提升人文涵養(yǎng)。

(完滿版)經(jīng)典朗誦推行方案2、讓學(xué)生朗誦經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，廣闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豪放的性情、自信自強的人格、平和誠信的質(zhì)量。3、在朗誦熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文朗誦量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握朗誦技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中加強語感，感覺文言精華，提升學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文涵養(yǎng)。4、在學(xué)校創(chuàng)立濃厚的閱讀氛圍，經(jīng)過張開經(jīng)典朗誦活動，創(chuàng)立友善的、人文的、豐富的校園文化。三、活動總結(jié)：1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。（1）經(jīng)過實踐，初步研究出一條吻