送教上門(mén)記錄

時(shí)間：二O二一年七月二十九日送教上門(mén)情況記錄表之馬矢奏春創(chuàng)作性別：男九日出生年月：2007.41殘障類別：智障時(shí)間：二O二一年七月二十學(xué)生姓名：王子瑜送傳授教化校：駝山小學(xué)送教教師：于方海送教日期：演習(xí)內(nèi)容：1、 培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，初步學(xué)會(huì)穿衣服.2、抵償學(xué)生措辭才能的缺陷.3、 教誨學(xué)生從1數(shù)到10.演習(xí)措施：1＞與學(xué)生一路談心，拔擢優(yōu)勝關(guān)系.2、 傳授教化生本身脫衣服.3、 給學(xué)生糖果以獎(jiǎng)勵(lì).4、 傳授教化生穿衣服.5、 與學(xué)生做拍手游戲，傳授教化生數(shù)數(shù).6、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞鼓勵(lì).7、 與學(xué)生談心，鼓舞鼓勵(lì)其信賴本身.8、 與學(xué)生家長(zhǎng)談心，提醒其留心平常多鼓舞鼓勵(lì)孩子，盡量讓她本身穿衣服.演習(xí)評(píng)估：孩子能夠順利地?cái)?shù)前5個(gè)數(shù),當(dāng)然還未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已經(jīng)在測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)本身做這件任務(wù),孩子的父母也很欣慰.經(jīng)由進(jìn)程游戲的方法傳授教化生數(shù)數(shù)的效果較好.下階段演習(xí)重點(diǎn)：演習(xí)更多復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)才能.中斷教數(shù)數(shù).送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：王子瑜 性別：男 出生年月：2007.41 殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué)送教教師：于方海送教日期：演習(xí)內(nèi)容：1、 培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，中斷學(xué)穿衣服.2、 經(jīng)由進(jìn)程聊天抵償學(xué)生措辭才能的缺陷3、 教會(huì)學(xué)生從1數(shù)到10.演習(xí)措施：1＞與家長(zhǎng)合營(yíng)努力,傳授教化生穿衣服.2、 與學(xué)生做游戲，增強(qiáng)激情.3、 傳授教化生唱兒歌,培養(yǎng)措辭表達(dá)才能.4、 與學(xué)生做拍手游戲,幫其回憶數(shù)數(shù)方法.5、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字16、 傳授教化生寫(xiě)數(shù)字17、 與學(xué)生游戲,鼓舞鼓勵(lì)她多措辭.8、 傳授教化生說(shuō)“感激”演習(xí)評(píng)估：當(dāng)然還未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已經(jīng)在測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)本身做這件任務(wù)，孩子的父母也很欣慰.經(jīng)由進(jìn)程游戲的方法傳授教化生數(shù)數(shù)的效果較好,孩子能夠順利地?cái)?shù)前6個(gè)數(shù).下階段演習(xí)重點(diǎn)：演習(xí)學(xué)生措辭表達(dá)才能.中斷教數(shù)數(shù).傳授教化生熟習(xí)數(shù)字2送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：王子瑜 性別：男 出生年月：2007.41 殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué)送教教師：于方海送教日期：演習(xí)內(nèi)容：1＞學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”2、 進(jìn)修數(shù)數(shù)3、 學(xué)寫(xiě)數(shù)字24、 學(xué)會(huì)刷牙演習(xí)措施：1、 傳授教化生與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)“你好”，讓學(xué)生的媽媽裝成進(jìn)門(mén)的樣子,讓學(xué)生對(duì)她說(shuō)“你好，媽媽”，培養(yǎng)其與人交往的才能.2、 傳授教化生擠牙膏,手要輕,不要擠太多.拿牙刷時(shí)把正面放進(jìn)口腔，輕輕刷.3、 與學(xué)生做游戲，培養(yǎng)學(xué)生刷牙的興趣4、 傳授教化生唱兒歌.5、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字2.6、 傳授教化生寫(xiě)數(shù)字2演習(xí)評(píng)估：1、 信心有所增強(qiáng).神情趨向豐富,在與人交流時(shí)刻相對(duì)安靜.2、 會(huì)刷牙，減輕父母的承擔(dān).3、 能寫(xiě)出數(shù)字2下階段演習(xí)重點(diǎn)：1、 指導(dǎo)學(xué)生穿鞋.2、 熟習(xí)數(shù)字3.3、 學(xué)寫(xiě)數(shù)字34、 學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：王子瑜 性別：男 出生年月：2007.41 殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué)送教教師：于方海送教日期：演習(xí)內(nèi)容：1、 指導(dǎo)學(xué)生穿鞋.2、 熟習(xí)數(shù)字3.3、 學(xué)寫(xiě)數(shù)字34、 學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”演習(xí)措施：1、 與學(xué)生打呼喚，中斷傳授教化生說(shuō)“你好”，提高學(xué)生與人交往的才能.2、 傳授教化生在叫人輔佐時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”，提高學(xué)生與人交往的才能.3、 與學(xué)生一路唱兒歌《1234567》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的熟習(xí).4、 傳授教化生本身穿鞋，先讓他穿不粘扣的鞋，教他若何放腳進(jìn)去，若何粘上扣子.5、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字3,讓他不雅察人的耳朵的外形.6、 傳授教化生畫(huà)耳朵7、 傳授教化生寫(xiě)數(shù)字38、 中斷傳授教化生數(shù)數(shù)演習(xí)評(píng)估：1、措辭表達(dá)有所提高.在教師的鼓舞鼓勵(lì)下，能舉手講話，能用簡(jiǎn)短的措辭表達(dá)意思，修改了本來(lái)?yè)u頭、點(diǎn)頭等沉默應(yīng)答方法.

2、 能夠在師長(zhǎng)教師的引導(dǎo)下，本身穿鞋3、 能夠?qū)懗鰯?shù)字3下階段演習(xí)重點(diǎn)：1、 傳授教化生說(shuō)“早上好”2、 傳授教化生本身吃飯3、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字44、 傳授教化生寫(xiě)出數(shù)字4送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：王子瑜 性別：男 出生年月：2007.41 殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué)送教教師：于方海送教日期：演習(xí)內(nèi)容：1、 傳授教化生說(shuō)“早上好”2、 傳授教化生本身吃飯3、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字44、 傳授教化生寫(xiě)出數(shù)字4演習(xí)措施：1、 傳授教化生按照太陽(yáng)的地位來(lái)辯白早午晚的不同，使其能自立辨認(rèn)時(shí)間.2、 傳授教化生在早上與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)“早上好”，培養(yǎng)其與人交往的才能.3、 傳授教化生本身用勺子吃飯，奉告她本身會(huì)吃飯的重要性,減輕其父母的承擔(dān).4、 與學(xué)生一路打球，從中演習(xí)其數(shù)數(shù)的才能，其間多給她以鼓舞鼓勵(lì).5、 傳授教化生畫(huà)小旗，涂顏色.6、 傳授教化生按照小旗的外形辨認(rèn)數(shù)字47、 傳授教化生寫(xiě)出數(shù)字4演習(xí)評(píng)估：1、 信心有所增強(qiáng).神t青趨向豐富,在與人交流時(shí)刻相對(duì)安靜.2、 措辭表達(dá)有所提高.在教師的鼓舞鼓勵(lì)下，能舉手講話，能用簡(jiǎn)短的措辭表達(dá)意思，修改了本來(lái)?yè)u頭、點(diǎn)頭等沉默應(yīng)答方法.3、進(jìn)修的主動(dòng)性有所增強(qiáng)下階段演習(xí)重點(diǎn)：1、 傳授教化生睡前與家人說(shuō)“晚安”2、 教會(huì)學(xué)生本身疊被子3、 教會(huì)學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字5和64、 教會(huì)學(xué)生寫(xiě)出數(shù)字5和6送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：隋宛瑤 性別：女 出生年月：2004.10 殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué) |送教教師：于方海|送教日期：2017.演習(xí)內(nèi)容：1、 傳授教化生睡前與家人說(shuō)“晚安”2、 教會(huì)學(xué)生本身疊被子3、 教會(huì)學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字5和64、 教會(huì)學(xué)生寫(xiě)出數(shù)字5和6演習(xí)措施：1＞中斷傳授教化生按照太陽(yáng)的標(biāo)的目標(biāo)辨認(rèn)時(shí)間，提高其主動(dòng)熟習(xí)自然的才能.2、 與學(xué)生做拍球游戲，鼓舞鼓勵(lì)其本身數(shù)數(shù).3、 傳授教化生本身疊被子，天天起床把被子疊整潔，提高其生計(jì)才能,減輕其父母的承擔(dān).4、 傳授教化生唱兒歌，抓緊心情，使其產(chǎn)生苦楚感,并在兒歌的陶冶下提高表達(dá)才能.5、 傳授教化生畫(huà)勾子，吹哨子.6、 傳授教化生按照勾子、哨子的外形來(lái)辨認(rèn)數(shù)字5和6.7、 傳授教化生學(xué)寫(xiě)數(shù)字5和6演習(xí)評(píng)估：1、 信心增強(qiáng).神情豐富,在與人交流時(shí)刻相對(duì)安靜.2、 措辭表達(dá)有所提高.3、 進(jìn)修的主動(dòng)性有所增強(qiáng).4、 能夠在師長(zhǎng)教師的引導(dǎo)下,本身疊被子.5、 能寫(xiě)出5和6.下階段演習(xí)重點(diǎn)：1＞教會(huì)學(xué)生掃地2、 傳授教化生與人握手3、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字7和8送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：隋宛瑤性別：女出生年月：2004.10殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué)送教教師：于方海送教日期：演習(xí)內(nèi)容：1、 教會(huì)學(xué)生掃地2、 傳授教化生與人握手3、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字7和8演習(xí)措施：1、 中斷傳授教化生疊被子，提高其生計(jì)才能,減輕其父母的承擔(dān).2、 傳授教化生與人握手，手要輕，握的時(shí)間不要太長(zhǎng).提高學(xué)生與人交往的才能.3、 與學(xué)生做握手游戲，提高其對(duì)握手的認(rèn)知.4、 與學(xué)生做拍球游戲，鼓舞鼓勵(lì)其本身數(shù)數(shù).5、 傳授教化生唱兒歌，抓緊心情，使其產(chǎn)生苦楚感,并在兒歌的陶冶下提高表達(dá)才能.6、 傳授教化生熟習(xí)鐮刀和葫蘆，學(xué)會(huì)畫(huà)鐮刀和葫蘆.7、 傳授教化生按照鐮刀和葫蘆的外形來(lái)辨認(rèn)數(shù)字7和8.8、 傳授教化生學(xué)寫(xiě)數(shù)字7和8演習(xí)評(píng)估：1、 信心增強(qiáng).神情豐富,在與人交流時(shí)刻相對(duì)安靜.2、 措辭表達(dá)有所提高.3、 進(jìn)修的主動(dòng)性有所增強(qiáng).4、 能夠在師長(zhǎng)教師的引導(dǎo)下，與人握手.5、 能寫(xiě)出7和8.下階段演習(xí)重點(diǎn)：1＞教會(huì)學(xué)生對(duì)人微笑2、 教會(huì)學(xué)生擦桌子3、 教會(huì)學(xué)生熟習(xí)數(shù)字9和10送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：隋宛瑤 性別：女 出生年月：2004.1? 殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué) |送教教師：于方海|送教日期:演習(xí)內(nèi)容：1、 教會(huì)學(xué)生對(duì)人微笑2、 教會(huì)學(xué)生擦桌子3、 教會(huì)學(xué)生熟習(xí)數(shù)字9和10演習(xí)措施：】、與學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字8和9,檢查其辨認(rèn)及寫(xiě)的才能2、 教會(huì)學(xué)生面對(duì)人時(shí)保持微笑，這樣才干使本身更受迎接，提高與人交往的才能.3、 與學(xué)生一路照鏡子，看誰(shuí)笑得更憎惡.并對(duì)學(xué)生的微笑賜與鼓舞鼓勵(lì).4、 傳授教化生在吃完飯后擦桌子,提高學(xué)生的生計(jì)才能，并減輕家長(zhǎng)承擔(dān).5、 給學(xué)生買一個(gè)氣球,傳授教化生熟習(xí)數(shù)字96、 傳授教化生熟習(xí)數(shù)字10,提醒學(xué)生這是由兩部分組成的7、 傳授教化生寫(xiě)出數(shù)字9和10送教上門(mén)情況記錄表學(xué)生姓名：隋宛瑤 性別：女 出生年月：2004.10 殘障類別：智障送傳授教化校：駝山小學(xué) |送教教師：于方海|送教日期：演習(xí)內(nèi)容：1、 熟習(xí)數(shù)字1-10.2、 復(fù)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)3、 培養(yǎng)自立才能演習(xí)措施：1、 與學(xué)生一路數(shù)數(shù)，讓學(xué)生本身完成從1到10的順數(shù)，及時(shí)給學(xué)生以鼓舞鼓勵(lì).2、 與學(xué)生玩情景游戲,讓學(xué)生按照不合的情境說(shuō)出“感激”“請(qǐng)”“你好”“早上好”等文明禮貌用語(yǔ).提高學(xué)生與他人交往的才能,使其能在社會(huì)上被人尊重.3、 與學(xué)生一路寫(xiě)數(shù)字,讓學(xué)生懂得底子的數(shù)字常識(shí)，為下一步進(jìn)修盤(pán)舉措當(dāng)作準(zhǔn)備.4、 檢查學(xué)生的本身穿衣、穿鞋等自力生活的才能，對(duì)她的提高及時(shí)賜與鼓舞鼓勵(lì).5、 檢查學(xué)生掃地、擦桌子等做家務(wù)的才能,使其不再成為家庭的負(fù)累